|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Kursutvärdering Programmeringsteknik, LMT864Status: AvslutadÖppen för svar: 2008-05-23 - 2008-06-08 Antal svar: 29 Procent av deltagarna som svarat: 30% Kontaktperson: Nina Söderqvist» Utbildningsprogram studenten tillhör: Maskiningenjör 180 hp
Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.29 svarande
Genomsnitt: 2.17 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?29 svarande
Genomsnitt: 4.1 - Jag har krockar så har tyvärr inte kunnat gå.» (0%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?29 svarande
Genomsnitt: 2.58 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.25 svarande
Genomsnitt: 2.4 - Har programmerat innan» (Nej, målen är för lågt ställda) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?28 svarande
Genomsnitt: 3.07 - Vissa uppgifter var lite väl svåra om man jämför med den äldre utdelade tentan!» (Ja, i hög grad) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?28 svarande
Genomsnitt: 2.17 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?29 svarande
Genomsnitt: 2.27 - labbarna var mycket bra» (Mycket stor) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?28 svarande
Genomsnitt: 3.32 - Då Blom hade en egen sida för utdelat material, info osv, borde denna som minst finnas länkad från ordinarie kurshemsida. Ordinarie kurshemsida var helt tom under hela kursen.» (Ganska dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?29 svarande
Genomsnitt: 2.62 - Alldeles för få lärare. En lärare per labtillfälle var på tok för lite. Vi fick vänta upp till 1 ½, timma på hjälp.» (Mycket dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?29 svarande
Genomsnitt: 3.72 - Varierar från person till person.» (Ganska bra) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?29 svarande
Genomsnitt: 3.58 - svårt att säga i och med att man inte fick särskillt bra hjälp mer än av polare» (Lagom) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?29 svarande
Genomsnitt: 3.41 - Läser 150%... bygg. 1år» (Låg) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?29 svarande
Genomsnitt: 2.68 - Labbuppläget var inte alls bra då man räknar med att alla elever ska greppa tillräckligt mycket programering för att klara labbar på 90 minuters lektioner där läraren går igenom det lite löst för att sedan göra svåra labbar som man ska klara på kort tid.» (Mycket dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- bra matlabundervisning.»- Laborationerna var bra och till stor del självinstruerande.» - vet ej» - Kursupplägget och labbarna.» - övningar och föreläsningar» - Det är bra med labbar som har deadlines så man tvingas jobba kontinuerligt.» - SI:n» - labbarna» - Konceptet med ett antal laborationer anser jag är bra. Kanske skulle ha fler labbar så att svårighetsgraden ökar jämnare.» - si, övningstillfällen, snabb rättning är alltid bra» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- det kan kanske vara en idé att ta bort c++-momentet och ersätta det med CNC- och robotprogrammering som är lite mer relevant för utbildningen och den andra kursen som läses parallellt.»- Tempot på föreläsnigarna var för lågt, föreläsningarna var för enkla.» - Fler lärare under labbar. Tyckte förövrigt att kursen var väldigt svår och svårförstådd.» - Labbarna! » - Mer handledare vid labtilfällen» - Ta bort C/C++ delen. Dom som vill får läsa det i inriktningen Produktion istället. Jag tyckte det va helt meningslöst.» - det kanske inte ska vara så stort steg mellan labbarna i svårighetsgrad. det vore bättre med många lite lättare labbar än få svåra, för det är det som är lite lättare som de flesta kommer att ha användning för.» - Kursens helhet. Oavkortat sämsta kursen jag gått. Föreläsningarna och labbarna var helt kassa och de har inte gett mig någonting i kursen.» - Mycket. - Fler föreläsningar. Det funkar inte att ha en enda föreläsning i veckan och två jättelånga övningslektioner. Innan varje övningslektion borde det vara en genomgång på vad labbarna gåår ut på eftersom det inte varit så nu. -Fler övningsledare på lektionerna eftersom det kunde ta över en timme innan man fick hjälp. -På föreläsningarna ska sånt som ska användas på labbarna gås igenom, så man vet vad som ska göras.» - labbarna, kurslitteraturen, svårighetsgraden är för hög för att vara en grundkurs» - Mindre kurs, mer övergripande bara» - Lite mer konkreta exempel i föreläsningsanteckningarna.» - hela upplägget på kursen» - En bättre bok i matlab samt C++ som har mer förklarande exempel på kod och funktioner.» - Mindre steg i svårighetsgraden mellan laborationerna. Föreläsningarna borde dessutom behandla samma sak som laborationerna. I dagsläget är nivån på laborationerna mycket högre än på föreläsningarna.» - Jag tycker inte att de fem obligatoriska laborationerna gav så speciellt mycket. Detta för att det fanns en tidsbegränsning och de flesta var tvungna att ta hjälp "vad ska vi göra?" för att hinna klart i tid, ge lite fler ledtrådar på föreläsningar?. Matlab delen kanske bör utökas så att den är mer omfattande än vad c++ delen är. Det kanske är viktigt att lära sig om typer som c++ har men jag lär mig hellre ett språk/program bra än att ditta och dutta.» - Det fanns inga uppgifter som man kunde lösa förutom labbarna. Man måste ha uppgifter för att lära sig man kan inte bara ge ut en massa text.» - Pedagogisk utbildning till somliga av övningsledarna. Göra kursen till en "godkändkurs", dvs med betyget G eller IG.» 16. Övriga kommentarer- Det känns ganska meningslöst för mig som har valt inriktiningen konstruktion att läsa C/C++. MatLab är ett bra metematiskt men jag har inget som helst intresse för övrig programmering och vill aldrig jobba med det igen. Jag har ett förslag att man bakar in Matlab, CNC.prog och Portalrobot prog. i projektkursen och kör Hållfastheten för sig på 7.5 poäng och avstår C++ prog. helt. Man får ändå testa på prog. i MatLab.»- Jag tycker att den sista labben var lite i svåraste laget. » - Är tveksam tll varför vi lär oss både matlab och c++ eftersom vi bara gör beräkningsuppgifter villket matlab är gjort för men inte c++» - Vissa delar av labbarna var på tok för svåra för väldigt många. » - föreläsaren tror tydligen att man kan göra alla de sista labbarna hur enkelt som helst. tror att minst 60% kopierade de sista 5 uppgifterna, på sista labben, av de få som hade gjort dom!» (den här kommentaren har blivit redigerad i efterhand)
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
34%