|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
V VMT031 Hydrologi och hydrogeologiStatus: AvslutadÖppen för svar: 2008-05-28 - 2008-06-06 Antal svar: 24 Procent av deltagarna som svarat: 57% Kontaktperson: Anders Nordquist» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Väg- och vattenbyggnad 300 hp
Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.1. Lärandemål 1Efter avslutad kurs ska studenten kunna:beskriva det hydrologiska kretsloppet och deltagande hydrologiska processer och förstå den fysikaliska innebörden av processerna. Hur har detta lärandemål uppfyllts? 24 svarande
Genomsnitt: 3.25 - Jag tycker att allt varit klart och tydligt vad gäller kursmålen.» (Mycket bra) 2. Lärandemål 2Efter avslutad kurs ska studenten kunna:beskriva grundläggande hydrogeologiska förhållanden i jord Hur har detta lärandemål uppfyllts? 24 svarande
Genomsnitt: 3.25 3. Lärandemål 3Efter avslutad kurs ska studenten kunna:utvärdera och modellera lokala grundvattenrelaterade frågeställningar Hur har detta lärandemål uppfyllts? 24 svarande
Genomsnitt: 3.41 4. Lärandemål 4Efter avslutad kurs ska studenten kunna:ta fram/beräkna för samhällsbyggandet relevanta värden på nederbörd, avrinning etc. inklusive deras variation. Hur har detta lärandemål uppfyllts? 24 svarande
Genomsnitt: 3.41 5. Hur begripliga är kursens mål?24 svarande
Genomsnitt: 3.12 6. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.22 svarande
Genomsnitt: 1.95 7. Testade examinationen om du uppnått målen?24 svarande
Genomsnitt: 2.79 - Tentan tycker jag hade lagom svårighetsgrad och frågorna var i stort sett som jag förväntade mig. Dock kändes tentan för lång, några uppgifter(t. ex den med tid-area-metoden) var ju ganska långa. Jag tyckte att jag hade ont om tid, jag hann inte besvara alla frågor. Detta känns lite tråkigt eftersom jag, efter att ha läst igenom alla frågor, kände att jag hade haft en chans på alla frågor om jag haft mer tid.» (Ja, i hög grad) Undervisning och kursadministration8. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?24 svarande
Genomsnitt: 3.08 - Har haft bristande närvaro p.g.a. andra kurser.» (Ganska liten) 9. TIll hur stor hjälp har arbetet med projektarbetet varit för ditt lärande?- Liten»- Projektarbetet har varit till ganska stor hjälp. Dock tycker jag att det kunde ha varit lite tydligare över vad som skulle vara med i rapporten. Vidare tycker jag att plottar inte borde räknas med i maxantalet sidor som skulle lämnas in.» - Mycket bra, man tvingas ta tag i allt direkt istället för att vänta tills det närmar sig tentan.» - Ganska stor» - Stor, har varit ett bra inslag i kursen. Bra att få testa teorin genom applicering på ett verkligt fall. Detta har även gett bättre förståelse inför tentan. Bra att projektuppgiften tar vid tidigt i kursen så att man kommer igång i tid med att räkna. Bra också att projektuppgiftens olika steg hänger samman med vad som gås igenom på föreläsningarna. » - Studiebesöket till Varnum var bra och intressant, och gav större förståelse för kursen. Det var bra med delinlämmningar och uppföljningar på projektarbetet. Hade dock varit bra med tydligare mål och riktlinjer för uppgiften.» - Mycket stor» - Det var bra. Det gjorde att man blev mer insatt i uppgiften.» - Stor hjälp» - Stort, bra att kunna tillämpa de olika utvärderingsmetoderna på ett specifikt projekt. Hur de olika delarna hänger ihop blir mer tydligt då.» - Mycket stor. Det var i och med den som alla bitar föll på plats.» - Mycket, egentligen det ända jag lärt mig något på. Men santidigt är uppgiften väldigt luddig, och inga direkta direktiv finns att få.» - Väldigt bra» - Hyfsat stor. På en skala 1-10 har det varit 6.» - Mycket stor som alltid med projektarbeten. Det är dessa man lär sig mest på.» - Ganska liten» - stor hjälp» - Det är alltid bra med ett projektarbete så att man får möjlighet att sätta sina kunskaper i ett sammanhang.» - Projektarbetet gav ett bra exempel på hur man jobbar som konslut inom området. Uppgiften var relevant även inför tentan.» - det har varit till stor hjälp, dock delades arbetsuppgifterna upp i gruppen vilket medförde att alla inte deltog på alla delar» 10. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?24 svarande
Genomsnitt: 2.87 - Utdelat kursmaterial har varit bra. Litteraturen har dock varit svår att hitta i och förstå. är inte speciellt tydligt förklarat vad formlerna står för och hur de olika modellerna fungerar.» (Ganska liten) 11. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?24 svarande
Genomsnitt: 3.5 - Ibland tog det lite tid innan vissa dokument lades ut tex lin-log och log-log papper.» (Ganska bra) 12. Hur var arbetsbelastningen på kursen?24 svarande
Genomsnitt: 2.83 - Under första hälften av kursen var det svårt att komma igång med räknandet, se nedan. Att projektuppgiften hade delinlämningar var bra.» (Låg) Arbetsklimat13. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?24 svarande
Genomsnitt: 3.62 - Väldigt svårt att ha fyra olika föreläsare och övingsledare som inte har NÅGON koll på varandras ämne. Har man en fråga om ett ämne är det inte säkert man kan få svar om inte denna föreläsare skulle råka vara på övningen.» (Ganska dåliga) 14. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?24 svarande
Genomsnitt: 3.58 - Mina kamrater i projektarbetesgruppen var inte jättemotiverade att göra rapporten vilket medförde en del försovningar etc. » (Ganska bra) 15. Hur upplever du den totala arbetsbelastningen under läsperioden?24 svarande
Genomsnitt: 3.58 - Det dåliga med rapporten har varit att det är ytterliggare en rapport att skriva utöver kandidatarbetet. Det är bra att projektuppgiften inte varit alltför omfattande.» (Lagom) Önskade åtgärder16. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Studieresan, räkneövningarna, lättheten att få hjälp.»- Projektuppgiften» - Fältdagen.» - Upplägget med föreläsningar och projektuppgift» - projektuppgiften» - Projektdagen!! Den var jättebra!! » - Projektuppgiften» - Projektet Varnum, kanske utöka statistikdelen och lägga in mer om flöden. » - Projektuppgiften» - Projektarbetet. Men tydligare direktiv och bättre hjälp.» - Projektarbetet och fältdagen» - Projektarbete samt studieresa» - Fältdagen i Varnum och speciellt maten vi fick där, det var VÄRLDENS GODASTE MAT!!!!» - Kursen var bra som den var!» 17. Vad bör främst förändras till nästa år?- Färre föreläsningar och fler räkneövningar. Det läggs lite för mycket tid på att föreläsa teori. Det hade givit mer att ha räkneövningar och kanske dra lite teori bakom övningarna samtidigt. Det är väldigt långa föreläsningsblock. De är på 4 timmar vilket är väldigt länge att sitta och lyssna.»- En övning på brunnsdim. hade inte skadat» - Projektets utformning. Många delar är bra, men det känns inte som att den helt och hållet speglar kursen.» - -Färre uppgifter på tentan alt. kortare uppgifter » - *Bättre kurslitteratur. Det hade iaf gjort att jag hade läst mer i litteraturen! *En exempelsamling med samlade räkneuppgifter och lösningar. *Föreläsningarna (akviferanalysen) kunde blivit lite mer fokuserade på det vi skulle göra. Inte så mycket härledningar av formler t.ex.» - Verklighetsförankra materialet tidigare i kursen.» - Gör ett häfte där räkneuppgifterna är samlade och ge tips på vad man borde räkna från vecka till vecka. Det gör att man kommer igång tidigare med räknandet, jag började inte räkna förrän en vecka innan tentan (och då blev det mest tentor) eftersom det var krångligt att hitta uppgifter att räkna. » - Fler räkneövningar tidigare under kursen. » - -» - Tydligare information om vad projektarbetet skall innehålla. Vissa saker var väldigt luddiga, tveksamheter uppstod om det skulle ingå eller inte i själva projektarbetet.» - Lite tydligare med hur rapporten ska utformas.» - kurslitteraturen» - Tentan var tidskrävande, jag hann inte med allt som jag hade velat-även fast jag inte fastnade på något speciellt!» - NN har inte riktigt förmågan att engagera mig som student. » (den här kommentaren har blivit redigerad i efterhand) Övriga kommentarer18. Övriga kommentarer- Mycket bra och rolig kurs. Kommer att läsa grundläggning senare på V och denna kurs har hjälpt mig att förstå hur grundvattnet rör sig i marken.»- Tiden för att skriva tentan var för kort!!! Hann inte med att svara på alla uppgifter ordentligt. Av alla som skrev tentan var det nog bara EN som gick innan tiden var slut eller nästan slut! Tycker inte att tidsbrist ska vara en faktor till att det inte går bra på tentan!» - PÅ de svar där uppnådda lärandemål har fått dåliga betyg beror det mer på studenten än kursen och dess föreläsare.»
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
0%