|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
E 07/08-4 Matematisk statistik och signalbehandling, ESS011Status: AvslutadÖppen för svar: 2008-05-06 - 2008-05-17 Antal svar: 25 Procent av deltagarna som svarat: 37% Kontaktperson: Robert Ruppi» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Elektroteknik 300 hp
Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.24 svarande
Genomsnitt: 1.83 - Det har varit så många obligatoriska saker i de andra ämnena, typ labbar och inlämningar att MatStaten fått prioriteras ner. » (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?25 svarande
Genomsnitt: 3.84 - Läser kursen som ersättning för en gammal kurs, halva den här kursen kan jag tillgodoräkna mig.» (50%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?25 svarande
Genomsnitt: 2.48 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.18 svarande
Genomsnitt: 2.05 - belastningnen var ganska hög» (Nej, målen är för högt ställda) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?23 svarande
Genomsnitt: 3.82 - om det är deadline innan vi examinerats, varför är denna fråga med?» (Vet ej/har inte examinerats än) Undervisning och kursadministration6. Hur har föreläsningarna i statistikdelen fungerat?24 svarande
Genomsnitt: 3.2 - Var väldigt mycket betoning på mattematiken och mindre på förståelsen vad man använde det till.» (Ganska dåligt) 7. Hur har föreläsningarna i signalbehandlingsdelen fungerat?25 svarande
Genomsnitt: 3.24 - Det går långsamt ibland. Mycket text man egentligen skulle kunna läsa själv istället för att läraren bara står och skriver det.. » (Ganska bra) 8. Hur har labben i signalbehandling fungerat?25 svarande
Genomsnitt: 2.8 - Alldeles för lite info och kort tid att förbereda» (Mycket dåligt) 9. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?25 svarande
Genomsnitt: 2.84 - Eftersom jag ej varit där» (Ganska liten) 10. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?25 svarande
Genomsnitt: 2.72 - Har lånat andra böcker som jag gillar mer på bibblan» (Mycket liten) 11. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?25 svarande
Genomsnitt: 3 - Flera kurshemsidor för samma kurs = rörigt!» (Mycket dåligt) Arbetsklimat12. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?25 svarande
Genomsnitt: 3.68 13. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?25 svarande
Genomsnitt: 3.56 14. Hur var arbetsbelastningen på kursen?25 svarande
Genomsnitt: 3.24 - Hög med tanke på att vi har två olika delar. Svårt att hinna med alla räkneuppgifter» (Hög) 15. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?25 svarande
Genomsnitt: 3.92 - Lite segt med så mycket labbande samt rapportskrivningar i kombination med att man ska hinna med alla rekommenderade räkneuppgifter i både elektroniken och matstaten. » (Hög) Sammanfattande frågor16. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?25 svarande
Genomsnitt: 3.24 - Extremt dålig integration mellan kursens delar! Det verkar som att föreläsarna inte har pratat alls med varandra eller examinatorn.» (Mycket dåligt) 17. Vad bör främst bevaras till nästa år?- INgen tenta i signaldelen är skönt eftersom vi har fyra andra tentor. Skönt att ha ett projekt som man kan göra klart innan tentaperioden. »- Matte-delen är bra.» 18. Vad bör främst förändras till nästa år?- Kombinera de båda delarna på ett bättre sätt. Det fungerade bra förra läsperioden med fourier-kursen, så det kan göras. Annars borde kurserna tydligt separeras (med två olika kurskoder!)»- Gör om upplägget. Vad har matstat med signalbehandling att göra. Slå ihop signaldelen med systemdelen av transformkursen i stället!» - signaldelen. helflummig och känns konstigt att inte det är examinatorn som undervisar. » - Bättre kommunikation mellan labbhandledare, examinator och föreläsare i signaldelen.» - Koppling mellan labben och föreläsning måste finnas. Det är viktigt. Lab-PM kan bli bättre. Kan skapa en ordlista på begreppen i matte delen. Både svenska till engelska och vad de betyder.» 19. Övriga kommentarer- Gör resultatet från kursutvärderinen tillgänglig någonstans!»- Dela upp kursen i två delar. En signaldel och en mattedel. Och ha separata utvärderingar om kurserna.»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
50%