|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
TIMAL vt13 - Hållfasthetslära, TME255Status: AvslutadÖppen för svar: 2013-06-05 - 2013-09-16 Antal svar: 19 Procent av deltagarna som svarat: 21% Kontaktperson: Emma Högberg» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Maskiningenjör 180 hp Utbildningsprogram studenten tillhör: Maskiningenjör 180 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.19 svarande
Genomsnitt: 2.78 - Det var för lite att göra i kursens början, för att sedan bli för mycket i kursens slut !
Inte bra! Behöver balanseras bättre !» (Cirka 30 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?19 svarande
Genomsnitt: 4.47 - Gick på nästan alla föreläsningar men skippade många övningar... » (75%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?19 svarande
Genomsnitt: 3 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.15 svarande
Genomsnitt: 2.26 - Jag tycker att för 7.5 poäng så är kursen för stor !
Det pressas in alldeles för mycket.
Det är tydligt att antalet uppgifter man skall lösa har fått stå tillbaka för så många olika typer av saker man skall kunna.
Resultatet blir att man kan extremt lite om mycket.
» (Nej, målen är för högt ställda) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?15 svarande
Genomsnitt: 2.66 - Det ställs oförskämt höga krav på studenten i denna kurs. Projektuppgiften var alltför omfattande och krävde dessutom avsevärda kunskaper i ett annat ämne som läses paralellt.» (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?18 svarande
Genomsnitt: 2.88 - Föreläsningar bra, ej övningar. » (?) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?19 svarande
Genomsnitt: 3.52 - Bra lärobok.» (Mycket stor) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?18 svarande
Genomsnitt: 3.61 - Peter använde Ping-Pong som man skall göra ! Fler lärare borde ta efter Peter. Han skrev meddelanden, la upp filer etc, precis så som man förväntar sig.
» (Mycket bra) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?19 svarande
Genomsnitt: 3.15 - Övningsledarna var under förväntan» (Ganska dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?19 svarande
Genomsnitt: 4.05 - Har svårt att koncentrera mig om jag inte sitter själv och har det tyst runt omkring mig så övningstillfällen passar väl inte mig jättebra, men alla är olika! :) » (Har ej sökt samarbete) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?19 svarande
Genomsnitt: 3.84 - För låg i början av kursen, och sedan för hög i slutet ! Man kan nog ta in lite mer första två veckorna ! För det är i slutet av kursen de större talen finns, speciellt kapitel 10-11.
Även kapitel 5 är ett svårt kapitel och där hade det nog behövts fler/bättre problem.» (Hög) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?19 svarande
Genomsnitt: 3.57 Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?19 svarande
Genomsnitt: 3.31 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex) - Grunderna i hållfasthetslära bör studeras på ett konventionellt sätt och i ett värdigt tempo.» (Dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Föreläsningarna !»- Antal lektioner» - Svaren på nätet, övningstentorna. Duggan» - Projektarbetet» - Projektet fackverket. Bra att kombinera både Matlab och hållfasthetslära. Dock känns det som det var mer betungande med programmeringen än själva hållfasthetsberäkningarna. » - Läroboken» - Sättet pingpong har används på, det har fungerat väldigt bra. Att det finns mycket lösningsförslag. » 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- lite missnöjd med exerciseledarnas förberedelser ibland..»- Kurslitteraturen ! Boken är dålig, uppgifterna svåra att förstå, konstig indelning i uppgifter som sedan hänvisar till varandra osv. Allt har gjorts för att göra boken så kompakt som möjligt, och ändå kostar den 450 kronor ! Svårighetsgraden i boken är alldeles för hög ! Det börjar med ett jättelätt tal, och sedan så är det som en smäll i en vägg. Så skall det inte vara ! Lärarna ! Lärarkvalitén MÅSTE upp! Man kan inte ha lärare som inte kan, inte orkar lära ut ! Lars Larsson, är helt tyst när han skriver, han hoppar fram och tillbaka på tavlan och skriver, har ingen plan för uppgiften när han börjar lösa den så ens anteckningar blir helt röriga ! Även den andre läraren verkar inte förstå att lektionerna är till för oss, och inte för att han skall genomföra dem! Alla detaljer är viktiga, inget är självklart måste vara utgångspunkten ! Jag vill även passa på och klaga på lösningarna som finns till talen på kursen. Jag önskar mer detaljerade lösningar ! Många av oss har svårt för mattedelen, och när man hoppar över "självklara" delar så förloras det mycket tid med att försöka förstå vad exakt hände. Man kan argumentera för att detta skall man kunna när man kommer till högskolan, men tyvärr beror ens tidigare kunskaper på vilken skola man gått innan! Föreläsningarna: Peter är en bra föreläsare och tempot är perfekt ! Tyvärr så missas det att förklara vad man kan använda de olika räkningarna till. Vi får reda på "hur" man gör något, men det går inte att sätta i sammanhang om vi inte också får reda på "varför". "Varför" är nog det viktigaste för att man skall befästa sina kunskaper och för att man skall se en inre bild av målet, och därefter använda rätt verktyg för att lösa problemet ! Även mer problem bör lösas på föreläsningarna.» - Högre pedagogisk kompetens på övningsledare. Ett matlab tillfälle var för lite för inlämningsuppgiften då "kölistan" var lång Ett repitionstillfälle innan tenta» - man borde ha sista veckan till repetition det behövs i denna kursen !! dvs man ska inte gå igenom helt nya saker sista veckan, blir för svårt att hinna smälta dem sista grejerna när man samtidigt måste repetera dem tidigare delarna av kursen.» - Övningsledarna! De behöver vara pedagogiska. Nu hade vi en som inte förklarade ett dugg vad han gjorde och inte skrev så att det syntes vad det stog på tavlan. Den andra gjorde ofta fel så det var svårt att hänga med.» - De tyngre kapitlena (balkar, balkböjning) kom försent i kursen vilket innebar att det var lite stressigt att ta in två tunga kapitel på drygt 1 vecka innan tentan. Det jag tycker att man bör göra är att lägga mer tid på dessa två kapitel tidigare, och mindre tid på de "lätta" kapitlena i början.» - Bättre planering! Ej genomgång av nytt kapitel bara några dagar innan tentan. Verkar som att tiden inte räckte till då det gick väldigt fort i slutet och allt inte hanns gå igenom ordentligt. Det blev slarvigt framåt slutet. Inga bra övningsledare. Mycket opedagogiska.» - Tempot på föreläsningarna bör sänkas. Man bör undvika att trassla in kurser i varandra.» - Kanske att lösningsförslag till de första kapitlen kommer ut lite tidigare, har för mig att det dröjde lite... » 16. Övriga kommentarer- Väldig bra kontakt mellan läraren och eleven, man fick snabbt hjälp.»- Försök hitta någon bättre kurslitteratur som faktiskt har en mindre brant svårighetskurva. Flera tal förstod jag inte, trots att jag i flera år har räknat på exakt samma typ av tal, fast för ett företag. Då vågar jag påstå att formuleringarna i boken är för dåliga och man lämnas själv att fundera ut vad man vill ha.» - Bättre övningsledare. Fler övningstentor. » Genomsnitt totalt för detta stycke: 3.31 Beräknat jämförelseindex: 0.57
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15%