|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
TISJL 1213-4 Matematik 2, MVE340Status: AvslutadÖppen för svar: 2013-05-31 - 2013-09-15 Antal svar: 24 Procent av deltagarna som svarat: 26% Kontaktperson: Mattias Bingerud» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Sjöingenjör 180 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.24 svarande
Genomsnitt: 3.04 - Mycket hemstudier och övningsräkning förutom utsatt tid i skolan.» (Cirka 25 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?24 svarande
Genomsnitt: 4.04 - Jag slutade att gå på föreläsningarna på grund av att jag ansåg att pedagogiken var så undermålig och föreläsningarna gav mig inget.» (50%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?24 svarande
Genomsnitt: 3.16 - Förstår inte hur kopplingen med Avancerad matematik har med praktiken att göra förutom problemlösning.» (Målen är svåra att förstå) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.23 svarande
Genomsnitt: 2.21 5. Testade examinationen om du uppnått målen?23 svarande
Genomsnitt: 2.86 - väldigt rörigt med duggorna när dom skulle vara och i vilken sal.» (Ja, i hög grad) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?24 svarande
Genomsnitt: 2.25 - Tyvärr undermålig lärare prestation, total avsaknad av pedagogik.» (Mycket liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?24 svarande
Genomsnitt: 2.5 - Väldigt dåligt med räkneexempel på vektordelen» (Ganska stor) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?23 svarande
Genomsnitt: 3.17 - Fortfarande konstigt att matematiska vetenskapen ska använda sig av ett annat system än vad resten av chalmers gör» (Ganska dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?23 svarande
Genomsnitt: 3.43 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?24 svarande
Genomsnitt: 3.75 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?23 svarande
Genomsnitt: 3.65 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?24 svarande
Genomsnitt: 3.37 Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?24 svarande
Genomsnitt: 2.95 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex) - För stor klass,alt. för lite lärare» (Dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Duggorna. »- duggorna» - Studiepassen» - Två lärare under Studiepassen.» - duggorna och tenta-strukturen. » - Förutom projektet fungerade det väldigt bra med inlämningsuppgifter på (de flesta) föreläsningarna» - Matrerialet» - Duggorna» - Kurslitteratur i PDF-format på kurshemsidan.» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- reglerna för tentan är fruktansvärda. sämsta tentasystemet nånsin»- Läraren skulle kunna vara mer förberedd in för kursen. » - Igen, att Chalmers försöker att hitta människor som har någon form av pedagogisk utbildning eller som åtminstone har en vilja att lära ut. Det vore också rimligt att när inträdes kraven läggs på en viss nivå då borde undervisningen vara därefter och inte bara vara som ett lockbete.» - Varierande lärare så man kan få förklarat utav olika personer så att flera kan förstå.» - Bättre lärare, en lärare som engagerar.» - informationen hur duggorna kan hjälpa än i tentan måste vara tydligare. » - Kanske lite mer övningar i att hitta i regelverken? t.ex. det vi gjorde med brandpumpskapacitet» - Undervisningen» - Föreläsaren var inte till större hjälp när han undervisa. Svårt att förstå vad han menade» 16. Övriga kommentarer- Läraren var borta för många gånger på grund utav sjukt barn han hade även med barnet till föreläsningen. »- nop» Genomsnitt totalt för detta stycke: 2.95 Beräknat jämförelseindex: 0.48
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12%