|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
2008 VT - Hållfasthetslära och maskinelement Z2, TME016Status: AvslutadÖppen för svar: 2008-03-18 - 2008-04-06 Antal svar: 32 Procent av deltagarna som svarat: 40% Kontaktperson: SNZ Studienämnden Z» Utbildningsprogram studenten tillhör: Automation och mekatronik 300 hp
Kursadministration och information1. Anser du att kurs-PM var tillfredsställande?32 svarande
Genomsnitt: 1.04 2. Anser du att hemsidan var tillfredsställande?31 svarande
Genomsnitt: 1.28 3. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?32 svarande
Genomsnitt: 3.06 4. Hur begripliga är kursens mål?32 svarande
Genomsnitt: 2.09 5. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?28 svarande
Genomsnitt: 2.14 6. På vilket sätt anser du att den kursansvarige Lennart Josefson engagerat sig i kursen?31 svarande
Genomsnitt: 2.32 7. Kommentarer på kursadministration och information: (t.ex. flexibilitet , labbtider, labblistor, tentadatum).- Bra, det gick att byta labbtider om man ville, överhuvudtaget fungerade kommunikationen bra.»- Lösningsförslag på uppgifter vore bra att ha» - Varit helt okej... » - Inlämningsuppgifterna: Varför göra uppgifter som är så svåra att handledare måste förklara allting i detalj på övningar? Det är omöjligt för oss med jobb att kunna gå på alla övningar, ifall ni har tänkt lösa vissa delar av uppgifter för eleverna så lägg in det i inlämningsuppgiftens PM! Jag satt personligen fyra nätter med en detalj som ni har gett på en övning som krockade med mitt arbete. Varför? am.chalmers.se går så fort det vankas tentor eller duggor. Sluta använda den för att sprida viktig information (typ gamla tentor).» - Skönt att fredags-deadlinen för maskinelementsinlämningarna inte var jättestrikt» - Fungerat bra» - All information borde läggas upp på hemsidan. Alla inlämningsuppgifter osv.» - KURSHEMSIDAN FÅR INTE CRASHA DAGARNA INNAN TENTAN!!! Samma sak hände med mekaniken innan jul! Helt oacceptabelt att applied mechanics ska få använda sin egen server om de inte ens kan hålla den igång.» - Maskininlämningsuppgifterna tar för mycket tid.» Lärande8. Har eventuellt tidigare kurser underlättat denna kurs? Vilka?- Linjär algebra, Mekanik, envariabel matematik.»- mekanik» - mekanik» - Mekanik och alla matte-kurser.» - Mekanik» - Mekanik» - Mekanik» - Mekanik och mattekurser» - Mekaniken hjälpte en del...» - Mekanik» - Mekanik» - Mekanik» - mekanik» - Mekanik» - mekanik» - mekanik» - Främst Mekanik, (sekundärt matematikkurserna)» - Mekanik.» - Mekanik» - mekanuk, samtliga mattekurser...» - Mekanik, Mattekurserna» - mekanik» 9. Vad tyckte du om maskinelement-delen av kursen?32 svarande
Genomsnitt: 2.21 - Obalanserade uppgifter i svårighetsgrad som kräver närvaro på övningar för att förstå teorin i. Är övningarna obligatoriska för att klara hemuppgifter bör det skrivas i Kurs PM eller på schemat. Helst, lämna med ledtrådarna redan med inlämningsuppgiften.» (Mycket svår) 10. Vad tyckte du om hållfasthetslära-delen av kursen?31 svarande
Genomsnitt: 2.25 - ett mycket spritt område» (Mycket svår) 11. Vad kändes svårt respektive lätt i kursen?- Maskinelement, då rättningen av inlämningarna verkade mer eller mindre slumpmässig på grund av tidsbrist enligt Görans utsago. Samt att vissa saker som man behövde kunna till inlämningarna inte togs upp i kursboken.»- Ha tid för att hinna med både maskinelementsinlämningarna och samtidigt göra hemuppgifter» - Vissa hemuppgifter var kluriga. Spänningar var lite svåra» - det svåra var att hinna med allting, sen blir tentan svårare om man säger att man inte ska ha några maskinelementsuppgifter på tentan och sedan har det.» - Svårt och tungt med alla inlämningsuppgifter. fanns nog inget lätt.» - Elementarfall var lätt att förstå och kändes relevant. Hade lite svårt för slutna behållare med tryck.» - Många räkneuppgifter var väldigt tidskrävande.» - Spännings- och töjningstillstånd i ett kontinum, kap nio i Gröna Lundh» 12. Skulle något annat lärts ut istället? Kommentera- Se över mängden inlämningsuppgifter.»- Frågan är hur mycket maskinelementsdelen faktiskt ger... kan väl nu i efterhand konstatera att man har fått viss insikt i hur det funkar och kan gå till men i övrigt...» - mer maskinelement mindre balkar o skit» 13. Anser du att kunskapen om töjning var tillräcklig vid tidpunkten för töjningslabben i mäteknik?32 svarande
Genomsnitt: 1.5 - men den gick inte så bra när vi gjorde den. Men kl 4 eller så på natten efter labben vaknade jag jag till o kom på vad som gått snett :-)» (Ja) Föreläsningar14. Vad tyckte du om föreläsningarna?- Jag tyckte föreläsningarna kunde varit mer engagerade och föreläsaren kunde haft bättre dialog med studenterna.»- Vore trevligt om Lennart skuille kunna sluta stirra in i tavlan iaf en gång per föreläsning. Är man såpass blyg borde man kanske inte vara föreläsare?» - Bra» - Rita MYCKET större figurer. Pilar och annat i figurerna syntes sällan. Möjligen göra fler räkneexempel istället för att måla en massa figurer som man kan läsa om i boken.» - helt okej» - Tyvärr var de väldigt tråkiga och svåra att följa.» - Inte så bra. Kändes som om det kom direkt från boken allt han sade. Hade velat ha mera förklaringar» - Svårt att hänga med, det skrevs och ritades ofta för smått och kluddigt så att det ibland var omöjligt att hänga med.» - Svårt att hänga med. Mer om praktiska tillämpningar och mindre av att Lennart skriver av sina egna anteckningar på tavlan.» - Ganska bra. Bra att han oftast började med en snabb repetition av föregående föreläsning» - Högläsning ur gröna lund är inte särkilt givande» - Bra i allmänhet» - i princip helt värdelösa, hade varit bättre att skita i dom och bara räknat uppgifter istället så här i efterhand.» - Passade inte mig» - Oinspirerande. Hållf-delen var direkt högläsning ur boken. Maskinelement bättre, men svår. Mycket snabba ryck med tabeller och värden, inte alltid man hann med.» - Inte särskilt engagerad föreläsare.» - Det var svårt att förstå och hinna med, han gick för fort fram. Gick lättare att läsa boken på egen hand istället.» - Föreläsningarna var i vissa fall lite svåra att hänga med på då de ibland va små plottriga bilder vilket ledde till att det blev lite rörigt» - Ganska intetsägande, kunde lika gärna läst i boken» 15. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?32 svarande
Genomsnitt: 3.75 16. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?32 svarande
Genomsnitt: 2.25 17. Finns det något föreläsaren kunde gjort bättre?- Föreläsaren kunde frågat oss vad vi förstår/inte förstår och vad som skulle gåtts igenom nogrannare.»- Pedagogik. SLuta stirra in i tavlan och undvika ens råka titta på eleverna när han pratar. » - Inte stå och prata mot tavlan samtidigt som han skriver.» - Målat större figurer och gjort fler räkneexempel! Hoppat över repetitionen i början av varje föreläsning.» - Förberätt sig bättre och pratat lugnare. Ritat större.» - Ha mera kontakt med publiken och vara mer demonstrativ» - Skrivit tydligare och ritata tydligare bilder. Blanda inte ihop bokstäver.» - Föreläst. Mer inlevelse/berättande.» - Följt bokens kapitel, varit bättre förberedd» - Räknat mer exempel, använda ett enklare språk och inte gå på så hårt.» - det mesta. Man upplevde att han talade med en jämbördig på sitt område istället för att prata på ett sådant sätt så att en student kunde förstå.» - Egentligen försöka tänka pedagogiskt genom hela upplägget, men det kanske han anser att han gjorde. Försöka att bara använda sig av stora tydliga figurer när han målar på tavlan.» - Allt var över lag väldigt luddigt på föreläsningarna. Mer struktur!» - Förklarat hur man verkligen ska tänka.» - Tagit det lite lugnare och förklarat lite bättre istället för att bara hinna få ner alla formler och bevis på tavlan som ändå står i boken» - tänk på att rita stora tydliga bilder, va noga med att visa alla när något ändras i det som skrivits» - Ta det lite lugnare, rita större. Gå ignom mer noggrannt vissa grejer och sedan överlämna resten till självstudier.» 18. Kommentarer på föreläsningarna- znark»- Bra» - Som sagt, mycket större figurer och fler räkneexempel. Hoppat över repetitionen i början av varje föreläsning.» - Va bra... frågan är hur man rent generellt ska lägga upp föreläsningarna... konstaterade ganska sent att det mesta som sas nästan eller delvis va copy/paste från boken (kändes om inte annat så) och då känns det som att det hade varit bättre om föreläsaren hade försökt förklara på andra sätt eller försökt ge mer förståelse för det som redan står i boken... inte bara ange boken och "skriva" av denna... » - intet sägande» - Kändes meningslösa, förstod faktiskt bättre av att läsa i boken och då går man gärna inte... Plus för skumgummifiguren han använde...» Arbetsklimat19. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?32 svarande
Genomsnitt: 3.12 20. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?32 svarande
Genomsnitt: 3.65 21. Hur var arbetsbelastningen på kursen?32 svarande
Genomsnitt: 4.34 22. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?32 svarande
Genomsnitt: 4.59 Övningar23. Vad tyckte du om övningarna?32 svarande
Genomsnitt: 2.09 24. Hur många övningar var du på?32 svarande
Genomsnitt: 3.96 25. Skulle du vilja ha mer demonstrationsräkning under övningarna?- Nej.»- Nej, var bra som det var.» - Nej, det var ju demo hela övningarna.» - Tyckte det va lagom...» - Det skulle vara svårt att ta in mer tror jag...» - Gjorde väl inget annat?» - Nej. Att bara skriva av övningsledares demotal är helt meningslöst för mig. Jag vill isf få chansen att hinna räkna det själv, och sen få svaren.» - Nej» - Övningarna var demonstrationsräkningar. Räknestugan var okej.» - Nej» - Nej» - Nej» 26. Kommentarer på övningar och övningsledare:- Torr och svår att höra ibland.»- Brännare är grym!» - Göran Brännare var bra! Lennart var okej på övningarna, men kunde varit mycket bättre på föreläsningarna.» - Bra...» - Brännare borde försöka skriva tydligare. Även Lennart.» - Tycker att det var intressant när han svävade iväg o berättade tex om hur han varit med o gjort beräkningar för nånting i angeredsbron.» - Brännare gjorde ett superbra jobb, han räknar väldigt metodiskt och det gör det lätt att hänga med.» - inte så mycke förklaring på uppgifterna som han gick igenom.» - Funkade okej» - Förklara hur man tänker! Facit finns att hitta ändå. Att bara skriva upp ett svar på tavlan är inte pedagogik!» - Kunde tagit det lite lugnare och förklarat lite mer» - Båda två är ju lite speciella och Göran Brännare bör väl ses som ett orginal, kanske inte allra mest lämpad att vara övningsledare men en skön kille» Laborationer/Inlämningsuppgifter27. Vad tyckte du om inlämningsuppgifterna?1. Åtdragningsmoment för skruvar till en manlucka på ett tryckkäl2. Tolerans för ett nav i ett krympförband 3. Rullningslager 4. Skruvfjäder 5. Propelleraxel - 1. Den var för svår för att vara en första.
2. OK.
3. Intressant, den bästa av de alla.
4. Helt ok. Men kunde förklarat mer vad som vi skulle göra på uppgiften.
5. Bra.» 28. Kommentarer på laborationer / lab-PM / inlämningsuppgifter:- Jag tyckte inlämningsuppgifterna var för tunga rent arbetsmässigt. Lagt mer tyngd på hållfastheten.»- Bra, intressanta laborationer. Tydliga instruktioner.» - Bra och givande om än att det kanske är lite onödigt. Som sagt innan så ger det ju förståelse men det kanske är lite för mycket i denna kursen. Kanske skulle varit ett annat typ av moment i kursen...» - Mer handledning vid de första uppgifterna. (Handledning, inte vad som är rätt) Det var väldigt tydliga genomgångar, men ändå tog de en massa tid.» - Rapporten to jättemycket tid» - Har redan skrivit om det tidigare.» - Tycker inlämningsuppgifterna tog lite för mycket tid.» Kurslitteratur29. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?32 svarande
Genomsnitt: 3.09 30. Vad tyckte du om kurslitteraturen?Grundläggande hållfasthetslära, Hans Lundh, KTH, StockholmUtdrag (dela A) ur Lärobok i maskinelement, Mägi & Melkersson, Göteborg, 2005 Exempelsamling i hållfasthetslära U77, Peter Möller, Tillämpad mekanik, Chalmers Formelsamling i hållfasthetslära, Ekh & Hansbo, Tillämpad mekanik, Chalmers - Lärobok i maskinelement var onödig tyckte jag, kunde ha gjorts ett kompendie på de delar ur boken som behövdes i inlämningsuppgifterna.» 31. Kommentarer på kurslitteraturen- Ganska ok.»- Man behöver fler lösningar till övningsuppgifter.» - Se fråga 30.» - Utdrag (dela A) ur Lärobok i maskinelement, Mägi & Melkersson, Göteborg, 2005 var undermålig. Det gick inte klara maskinelementsdelen enbart med boken. Vissa delar av momentet fick vi bara på föreläsningarna.» - Som sagt dåligt register i böckerna» - För mycket formler och ekvationer och för lite förklarningar.» 32. Anser du att boken/böckerna ska användas nästa år?- Lärobok i maskinelement nej.»- ja, med en reviderad formelsamling» - Ja» - Inte maskinelementsboken.» - Grundläggande hållfasthetslära: För allmän för oss egentligen, så byt ut den om det finns bättre böcker... Exempelsamling i hållfasthetslära U77: Fixa lösningsförslag till ALLA uppgifter så är den bra.» - ja» - Nej, inte Gröna Lundh.» - ja» - ja» - ja» - Ja» - Antagligen finns det bättre böcker för hållfasthetslära. Frågan är om fördelarna med nya litteraturer är ekonomiskt försvarbart för studenter, Gröna Lundh har användts så länge att nästan alla kan få tag på begagnat.» - Ja.» - Ja» - Mycket tveksam» - Bara U77, inte de andra.» - Ja» - Introduktion till hållfasthetslära : enaxliga tillstånd ISBN10: 914404898X + Hållfasthetslära : allmänna tillstånd ISBN10: 9144050321» - Ja» Tid33. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.31 svarande
Genomsnitt: 3.61 34. Kommentarer på tiden- Mycket tid lagts på inlämningsuppgifterna. Kändes som att det tog för mycket tid. Hade velat ha mer tid för hållfasthetsdelen.»- för mycket. Man hinner inte med att plugga något av det som berör tentor med alla inlämingar och annat som händer denna period» - mycket tid gick åt att hinna klart med maskinelement» - För mkt... vi läser ju en kurs jämte denna också... Hinna räkna i båda och labba och ha inlämningsuppgifter i båda samtidigt går inte... annat upplägg skulle vara att föredra....» - Jobbade minst 35 timmar senaste 3 veckorna innan tentamen» - det har vart för mycket att göra, att göra så mycket saker och lägga så mkt tid på en kurs och fortfarande vara osäker på om man klarat den känns inte humant.» - Alldeles för mycket tid» - Inlämningsuppgifterna var för många och för tätt. Man hann aldrig lära sig teorin, vilket i sin tur gjorde att inlämningsuppgifterna tog ännu längre tid.» - det åtgick alldeles för mycke tid till den kursen. Inlämnings uppgifterna tog väldgt mycke tid och sen så skulle man räkna uppgifter som var riktigt svåra» - Denna period var den mest hektiska hittils. På något sätt så känns det som om dubbelkurser (t.ex Hållfasthetslära-Maskinelement, Mätteknik-Signaler&System) är mer än en kurs i innehåll. Eller så känns det som om belastningen ökar med mera spriddning av innehåll.» - Jag fick redan i Lv 2 ge upp räknandet av övningsuppgifter på egen hand - fanns ej tid till detta!» - All tid lades på maskinelement, sen hann man inte ränka någon hållf.» - De 2 första maskinelemetsupggifterna tog väldigt mycket tid samtidigt som vi skulle göra en bautalabrapport om nedböjning. Detta gjorde att man hamnade efter med räkningen i början vilket självklart hänger med resten av läsperioden.» Pedagogiskt pris35. Anser du att Lennart Josefson skall nomineras till pedagogiskt pris?32 svarande
Genomsnitt: 2 36. Anser du att Göran Brännare skall nomineras till pedagogiskt pris?32 svarande
Genomsnitt: 1.85 Tentan37. Vad anser du om tentan? Avspeglas kursinnehållet?- Den var ok.»- njae..» - Ja» - Inte gjort tentan, men alla säger att den var alldeles för svår.» - ja,» - Tycker det är konstigt att man lägger ut 7 tentor som liknar varandra väldigt mycket och sedan ger man en tenta som skiljer sig helt från dessa. Dessutom konstigt med en maskinelementuppgift.» - Vettig...» - Uppgift 4 var på maskinelement trots att tentamen endast skulle innehålla hållfashetsuppgifter. Mycket dåligt tycker jag. Uppgifterna var inte så väl valda.» - nja... inte direkt» - Ja, men med för högt ställda krav.» - Svår tenta» - Ja» - Nej. Den var för svår.» - skapligt, förutom utmattnings uppgiften» - Nej, det var en maskinelekentsdel med. Det hade vi fått information om att det inte skulle finnas. Då borde vi fått ha med den boken också?» - Ja» - Svår » - Ja den var bra» 38. Testade examinationen om du uppnått målen?30 svarande
Genomsnitt: 2.66 39. Kommentarer på tentan- skulle inte vara med en maskinelementuppgift i tentan, men uppg4 speglade mycket maskinelement»- om man säger att tentan inte ska innehålla maskinelementsuppgifter bör den inte göra det. » - Den var så oerhört mycket annorlunda (läs svårare) än föregående års tentor (typtentor)!!!» - Svår, innehöll några konstiga delar. kändes my´,cket svårare än tidigare års tentor.» - Lite svårare än tidigare tentor som jag övat på. Uppgift nr 4 kändes lite taskig, tror inte många kunde svara på den.» - Bra» - Höjde svårhetsgraden vesäntligt... Samt att den inte i så stor utsträckning som det var sagt avspeglade äldre tentor...» - Inte snällt att blanda in maskinelement då detta inte skulle komma på tentan» 40. Vad tycker du om examinationsformen? Skulle du hellre sett någon annan form (munta, dugga, projekt/labbar, hemtenta etc.)?- Vi kunde haft duggor med bonuspoäng på hållfasthetsdelen.»- Nej» - Duggor hade varit gött...» - Inlämningarna tog mycket tid så de borde kanske gett mer bonus.» - Bra med extrapoäng från maskinelementsuppgifterna» - Väldigt mycket arbete på maskinelement, tog för stor del av hållfen.» - Bra» - Bra» Kursutvärdering/SNZ:41. Hur kan kursutvärderingen förbättras? Hur kan SNZ göra sin verksamhet bättre? Är det någon fråga du saknar? Kommentera!- Färre punkter i utvärderingen... Tar ju 3 år att utvärdera om man ska göra det seriöst!»- Lägga upp fler tentor på hemsidan.» - Jag tycker saker bara blir sämre, hur kan man lägga till obligatoriska moment i årskurs två när man redan har kopiösa mängder kugg? (Tex Flervariabelmatematikens obligatoriska rapporter) Verklighetsanknytning och ett försök att avskaffa det riktigt praktiskt illfungerande max-två-tentor-per-läsperiod vore en bra start.» - minder frågor.» - Genom att faktiskt förändra mha dessa utvärderingar. Ni har ett ansvar gentemot studenterna, lev upp till det.» Kursbetyg42. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?32 svarande
Genomsnitt: 3.12 43. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Hållfasthetsdelen»- maskinelementsdelen» - Hållfasthetslära» - maskinelement» - Tidsupplägget, kläm inte ihop två kurser utan att minska på dem.» - mätteknikdelen» 44. Vad bör främst förändras till nästa år?- Mindre vikt vid inlämningsuppgifterna. Bättre samarbete mellan Lennart/Göran så att de ger mer tid till vardera del av kurs.»- Föreläsaren» - Inlämningsuppgifterna maskinelement.» - Föreläsningarna och fixa lösningsförslag till räkneövningarna» - Föreläsaren och Gröna Lundh.» - Stressen, som inlämningsuppgifterna gav. Inte en övningsuppgift hanns med efter v 3.» - Tiden, alldeles för mycket att göra så som kursen är upplagd nu.» - Maskinelementsuppgifternas PM och ev. svårighetsgrad.» - föreläsningarna» - det mesta» - Föreläsaren, Gröna Lundh-U77 (se ovan), Belastningen (obligatoriska momententen drog tid som hade behövts till räkneövningarna)» - Mer strukturerade föreläsningar och något mindre arbetsbörda - eventuellt ha kursen i annan period - denna kurs tillsammans med Sensorer, Signaler och System gjorde arbetsbördan alldeles för stor!» - Uppgifter i boken som avspeglar tentamen.» 45. Övriga kommentarer- Maskinelementsdelen går inte klara med enbart kursliteraturen som hjälp. En del av den information vi fick på föreläsningarna fanns inte med i kursliteraturen, men var ett måste för att klara momentet maskinelement.»- mera räknestuga»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
95%