|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Lp 3-4 12/13 Engelska, LSP021Status: AvslutadÖppen för svar: 2013-04-15 - 2013-04-28 Antal svar: 20 Procent av deltagarna som svarat: 28% Kontaktperson: Patrik Hellman» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Byggingenjör 180 hp
1. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?*20 svarande
Genomsnitt: 2.75 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex) - sjukt onödig kurs som inte ger något.. hade vart bättre att binda samman denna engelskan och engelskan i ettan....» (Mycket dåligt) Lärandemål- använda sig av strategier för att formulera och strukturera CV och personligt brev på engelska- presentera sig själv och sina meriter i intervjusituation i samband med arbetsansökan - presentera ett tekniskt projektarbete skriftligt i rapportform - presentera ett tekniskt projektarbete i poster och muntlig posterpresentationanvända kommunikativt god engelska muntligt och skriftligt vad beträffar uttal, grammatik och vokabulär Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.2. Hur begripliga är kursens mål?20 svarande
Genomsnitt: 3.55 - VI fick alla papper i början samt genomgång i början samt i slutet» (Målen beskriver tydligt vad jag ska lära mig i kursen) 3. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.19 svarande
Genomsnitt: 2 - I förhållande till förkunskaper ja. Men 2 inlämningar och 1 muntlig presentation som inte var byggd på något man skrivit innan är ganska mycket för 1,5 hp.» (Nej, målen är för högt ställda) 4. Testade examinationen om du uppnått målen?19 svarande
Genomsnitt: 2.52 - Examination i samband med intervjusituation med arbetsansökan har vi inte gjort. Varför?» (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration5. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?20 svarande
Genomsnitt: 1.85 - Allt det där om hur man skriver rapport och hur man presenterar har man redan hört jättemånga gånger och man kommer aldrig kunna uppnå perfektion enligt allas åsikt.» (Mycket liten) 6. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?19 svarande
Genomsnitt: 1.78 - Ej nödvändig.» (Mycket liten) 7. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?19 svarande
Genomsnitt: 3.52 - Det enda jag kan anmärka på är att det var rätt otydligt om de som hade husbyggnadskursen fick välja kurs att skriva rapport i eller om de var tvugna att ta husbyggnadskursen.» (Mycket bra) 8. Hur var arbetsbelastningen på kursen?20 svarande
Genomsnitt: 3.25 - Skapade högre arbetsbelastning i andra kurser. Läs husbyggnad. » (Lagom) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?20 svarande
Genomsnitt: 3.7 - Tyvärr mycket få, då antal elever per lärare och med tanke på kursens storlek var detta i princip obefintligt. Man träffade läraren max två gånger allt som allt, varav den sista gången var muntlig slutredovisning.» (Ganska dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?20 svarande
Genomsnitt: 3.85 11. Hur upplever du den totala arbetsbelastningen under läsperioden?20 svarande
Genomsnitt: 3.3 - Ej för hög rent innehållsmässigt i kursen, utan som sagt omotiverat hög för den låga erhållna högskolepoängen.» (För hög) Önskade åtgärder12. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Häftet för rapportskrivning. »- Inget! » - CV-skrivningen» - CV-delen är både intressant, lärorik och nyttig inför framtiden.» - CV och muntliga presentationer t ex posters. » - alltihop» - CV-skrivandet var mycket bra, även tillhörande lektion! Presentationerna med kritiken var givande.» 13. Vad bör främst förändras till nästa år?- Kommunikationen mellan examinatorer för de kurser där samarbeten sker (exempelvis husbyggnad). Mycket oklarheter kring vad som ska presenteras och på vilket språk. Detta kunder varit mycket tydligare från början.»- Flytta handledningen eller lägg in en till längre fram i kursen så man kan få respons på större del av rapporten. Förstår inte heller poängen med att skriva engelskarapport på husbyggnadskursen för det vi skriver om (trä) har ingenting med det vi gör i husbyggnaden att göra förutom att materialet är samma så arbetsbördan blir inte mindre. Det är också tråkigt att höra typ samma presentation två gånger (1 gång på engelska och en gång på svenska i de olika kurserna). Plus att om ingen med lite kunskap om trä läser rapporten och det ingår i något betyg i en kurs och den bara är för engelskan då kam vi ju lika gärna skriva om vad som helst. Då var det bättre om man valt produktion (eller väg?) där projektet redovisades en gång för båda lärarna och rapporten används för båda kursernas betyg.» - Kanske arbeta ut något tydligt system hur engelskan varit koppplade till de andra kurserna. Var en viss förvirring hela tiden.» - Ta bort engelska kursen!» - Jag tycker kursen är onödig. Jag har ingen nytta av att hålla en presentation på 15 minuter på engelelska och skriva en rapport. Jag lär mig inte mer engelska av att översätta ord som jag inte har användning av i google translate. Kursen är ett överflödigt stressmoment i en redan överbelastad läsperiod och jag tycker den borde tas bort.» - Dubblering av antal högskolepoäng som kursen ger.» - Samarbetet med husbyggnadskursen var väldigt otydligt. Jag tycker att de antingen ska integreras helt eller så ska de vara två fristående kurser. Vi gjorde två presentationer på engelska (en i österrike och en i göteborg), engelska lärarna skulle kunna vara med på dessa och bedöma presentation på engelska. Det som vi gjorde på engelskan nu var inte anknytet till kursen husbyggnad utan det var utöver.» - Lite mer föreläsningar om hur man bygger sitt språk i text. » - Ingen aning» - Tydligare koppling mellan engelskan och de andra projektkurserna. Det var otydligt vad som skulle göras och alla lärare verkade inte ha pratat ihop sig. » - Ta bort hela paragrafskrivande lektionen, gav ingenting. Även se till att husbyggnationskursen inte ger extrajobb bara för man väljer att göra engelska i den kursen.» Övriga kommentarer14. Övriga kommentarer- Prata ihop med övriga kurser för att slippa alla missförstånd och allt extraarbete»- MYCKET FÖRVIRRING innan man slutligen förstod hur denna kurs "vävdes samman", som det så fint låter, med övriga projektkurser ex. husbyggnad. Detta måste vara mycket tydligare till nästa år. Också viktigt att lärarna i dessa kurser sätter sig ned och diskuterar sinsemellan hur, vad och när man ska göra uppgiften på engelska eller ej. Detta är på det hela en fin tanke, att slå två flugor i en smäll, och jag gillar upplägget - dock inte utförandet. Se över till nästa gång!» - Viktigt inslag i utbildningen!» - Rolig o bra kurs. Inga nackdelar som jag ser.» Beräknat jämförelseindex: 0.43 * obligatoriska frågor
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15%