|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
TKITE 1213-3 Linjär algebra TMV206Status: AvslutadÖppen för svar: 2013-03-18 - 2013-04-02 Antal svar: 44 Procent av deltagarna som svarat: 38% Kontaktperson: Linn Warg»
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.44 svarande
Genomsnitt: 2 - Endast eget arbete pga obegripliga föreläsningar» (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?44 svarande
Genomsnitt: 2.81 - 2,5 föreläsningar.» (0%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?44 svarande
Genomsnitt: 2.35 - Har inte lusläst målen men sett dem.» (Målen beskriver tydligt vad jag ska lära mig i kursen) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.21 svarande
Genomsnitt: 2 - Har ej sett målen.» (?) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?37 svarande
Genomsnitt: 2.26 - Tentamen var mycket annorlunda jämfört med de föregående examination. » (Nej, inte alls) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?44 svarande
Genomsnitt: 1.54 - Se "Övriga kommentarer"» (Mycket liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?44 svarande
Genomsnitt: 3.2 - Boken var rätt dålig. Kanske dags att byta till någon av de andra som används på chalmers?» (Ganska liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?43 svarande
Genomsnitt: 2.72 - Obegriplig kurshemsida.» (Mycket dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?44 svarande
Genomsnitt: 2.58 - Se "Övriga kommentarer"» (Ganska dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?44 svarande
Genomsnitt: 3.58 - Vårt samarbete var det inte så mycket fel på, det var främst vår samlade låga kunskapsnivå.» (Ganska bra) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?44 svarande
Genomsnitt: 3.43 - Inte speciellt hög.» (Lagom) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?44 svarande
Genomsnitt: 3.5 - Mycket att ha projektet i andra kursen i DAT215 samtidigt. Hann inte plugga så mycket matte på slutet...» (Hög) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?44 svarande
Genomsnitt: 2.45 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex) - Se "Övriga kommentarer"» (Mycket dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Kursboken»- Se "Övriga kommentarer"» - Kurslitteraturen» - Övningarna var bra.» - Matlab och Maple» - Vet ej.» - Maple-uppgifterna, introducering till MATLAB.» - Bonuspoängsystemet» - Maple ta.» - Maple TA-uppgifterna, att det finns veckoliga gruppuppgifter,» - Duggornaförvånansvärt förvånansvärt» - Kursinnehållet är bra och det känns verkligen som att det är relevant / Nått man kommer att ha nytta av!» - Gruppövningarna där man tillsammans ställs inför ett svårt problem som man sedan betat av och lätt förstår på föreläsningarna senare.» - Gruppövningar bör alltid bevaras, i alla kurser. De är ovärdeliga för att diskutera med andra elever.» - Kursupplägget, som de borde ha sköts.» - Systemet för bonuspoäng var jättebra.» - Maple bör bevaras, men systemet kan förbättras mycket mer. Att PI inte är samma sak som Pi och att det ger fel i programmet är mycket, mycket frustrerande.» - Boken funkar ganska bra» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Matlab och teoriövningarna de var inte i fas med resten av kursen. Maple fungerade sådär.»- Se "Övriga kommentarer"» - Föreläsaren» - Antingen föreläsaren eller dess språkkunskaper. Sorry. Alternativt om det blir lättare om han föreläser på engelska?» - Bättre examinator. Blev förvirrad av att närvara, vilket innebar att jag fick lära mig allt själv.» - Föreläsningarna bör hållas på svenska.» - Inte så mycket små delar (matlab, teoriuppgifter, maple).» - Tentan var alldeles för olik de tidigare årens tentor och genkai var svår att förstå på föreläsningarna.» - Byte av lärare, alternativt att läraren är mer pedagogisk och berättar hur han tänker för att lösa problemet. Ej bara ställer upp teoretiska bevis...» - Fler handledare, revidera boken.» - Annan föreläsare. Förstörde otroligt mycket. » - Vår föreläsare var väldigt svår att förstå, både rent språkligt och även sammanhangsmässigt (det kanske hade varit lättare att förstå honom om han hade fått prata engelska?), så föreläsningarna (de som jag var på, eftersom jag senare slutade gå på dem) gav i stort sätt ingenting. Detta i kombination med att kursboken var skriven ut ett väldigt generellt och teoretiskt perspektiv gjorde det svårt att ta in kunskapen i kursen. Exakt vad som borde förändras kan jag inte svara på, men något lär behöva göra det.» - Föreläsningarna måste bli mycket bättre och sluta ge uppgifter på det som ska gås igenom efteråt.. det stör arbetsflödet oerhört.» - Upplägget av föreläsningarna. Kursens föreläsningar var svåra att förstå sig på. Genomgång saknade sammanhang och man fick gissa sig till vad som gicks igenom. I helhet ansågs egenstudie som mer givande trots att man förra mattekursen fick ut enormt mycket av Lemurells föreläsningar.» - Föreläsare som kan prata ordentlig svenska, om nu det är språket kursen ska gå på. » - Föreläsaren.» - Gruppuppgifterna bör följa resten av kursen och inte vara flera kapitel före. Mer praktik på föreläsningarna. Lite lägre nivå på tentan.» - Kvaliten på föreläsningarna.» - ta tillbaka stefan lemurell» - Föreläsaren (Genkai) Var fullkomligt värdelös! Inte bara är hans förklaringar konstiga och förvirrade utan dessutom är hans svenska mycket svår och ansträngande att förstå! Det gick så långt att jag en bit in i kursen gav upp och slutade gå på föreläsningarna. Trotts detta höll jag mig i fas med planeringen och när jag halvvägs in i kursen gick på en föreläsning igen så blev jag bara mer förvirrad över saker som jag inte hade några problem att förstå hemma! (Genkai gjorde sannolikt fel på tavlan)» - Mycket var så utspritt ett tag. Föreläsningarna låg i fas, övningarna en veckan efter och Maple T.A. en vecka före.» - Helt ärligt, Genkai. Första föreläsningen var det nästan fullt, andra halverat, och efter hand stabiliserades det till runt 15 personer. Detta berodde på att många (inklusive jag) kände att Genkai inte nådde fram med undervisningen på ett bra sätt. Uppenbarligen har en hög kunskapsnivå, men det känns som att han inte kan förmedla den på ett pedagogiskt sätt. Det hjälper inte heller att det ofta är svårt att höra vad han säger, han blandar ihop ord i meningar och så vidare. Om undervisningen hade skett på engelska så är jag övertygad om att det hade varit mycket bättre, men det går ju inte... Nä, låt Stefan ha denna kursen istället.» - Byt föreläsare» - Bättre ordning och föreläsare och föreläsningar.» - Föreläsningen, eftersom det var väldigt svårt att förstå då föreläsaren följer enbart boken vilket gör att det inte kändes naturligt. Matteboken behöver också förändras. En sammanfattning är väldigt viktigt när det gäller kurslitteraturer. Dessutom är MATLAB-teorierna samt datoruppgifterna för krävande. » - Ny lärare» - Byte av föreläsare. Även om man märker att Genkai kan allting han går igenom och säkert är väldigt duktig så blir det helt meningslöst att gå på hans föreläsningar när hans svenska är aldeles för dålig.» - Genkai Zhang. Maple T.A. och inlämningsuppgifterna måste skrivas bättre så att det är lättare att förstå.» 16. Övriga kommentarer- När jag sökte till Chalmers gjorde jag det i synnerhet för att vara garanterad undervisning av högsta kvalité. Tyvärr är jag efter denna kurs oerhört besviken. Föreläsaren behärskar det språk han undervisade i (svenska) fruktansvärt dåligt vad gäller uttal, vilket gjorde att jag efter många envisa försök uteblev från alla föreläsningar. Det var helt enkelt ingen idé att gå dit, för jag förstod ändå inte vad han sa för något. Och detta var jag definitivt inte ensam om. Jag har aldrig sett en så tom sal som under hans föreläsningar. Detta KAN ha resulterat i underkänt på tentan, och definitivt sämre resultat än vad jag hade fått med en lärare som kan göra sig förstådd. Det är roligt med olika nationaliteter och Chalmers är såklart en global skola. Men att låta en lärare som knappt kan uttala enkla saker som "multiplikation" undervisa en hel klass i 7 veckor är helt enkelt inte okej. Chalmers ska innebära kvalité, vilket jag inte tycker detta reflekterar. Detta är oerhört tråkigt, och jag hoppas INNERLIGT att någon elev på skolan ska behöva vara med om samma sak igen. Med detta sagt gillar jag föreläsaren som person. Han har alltid varit hjälpsam och glad. Han verkar besitta stor kunskap, och det är synd att den inte får "komma ut" på rätt sätt.»- Besviken» - En kurs som sägs vara en av de lättaste matte kurserna blev svårare än vad den borde ha varit. Upplevde att många hade svårt för lärarens utlärningssätt och därför fick lära Sig själva på egen hand istället.» - Tentan gav alldeles för få möjligheter att visa prov på grundkunskaper, det kändes som att antingen kunde man teorierna och terminologierna väl och lyckades, eller så misslyckades man.» - Khan Academy lärde mig i princip allting. » - Tentan var i jämförelse med de gamla tentorna förvånansvärt svår. » - Många klagar på Genkai. Han är väldigt trevlig, hjälpsam och tillmötesgående, osv. Men det är ofrånkomligt att det är svårt att förstå vad som sägs på föreläsningarna. I alla fall om man inte har läst i förväg på matten.» - Att ni har föreläsare som Genkai på ett i Sverige så känt lärosäte är förbluffande och sorgligt! (När man väl pratade om någon uppgift med honom så verkade han vara trevlig men det gör honom inte till en bättre lärare!)» - Tentan var väldigt svår.» - Allmänt dåligt, tyvärr. Får en 3/10, då de första tre poängen att Maple är ett bra sätt att lära sig, men även den har sina brister. » - Maple T.A. hanterade inte formatering korrekt (engelska kontra svenska). Tal visades i engelskt format, men att svara med tal i samma format gav fel på uppgiften, och man var tvungen att göra om hela testet.» Genomsnitt totalt för detta stycke: 2.45 Beräknat jämförelseindex: 0.36
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
38%