|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
TKITE 1213-3 Design och konstruktion av grafiska gränssnitt DAT215Status: AvslutadÖppen för svar: 2013-03-18 - 2013-04-02 Antal svar: 44 Procent av deltagarna som svarat: 36% Kontaktperson: Linn Warg»
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.44 svarande
Genomsnitt: 2.61 - Lade inte alls mycket tid på kursen utöver föreläsningar, förutom de sista veckorna med kursen.» (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?44 svarande
Genomsnitt: 4.54 - Tror det var alla föreläsninar men inte labbtider» (75%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?44 svarande
Genomsnitt: 2.48 - Designmönster. Man fattar det.» (Målen beskriver tydligt vad jag ska lära mig i kursen) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.29 svarande
Genomsnitt: 1.96 5. Testade examinationen om du uppnått målen?40 svarande
Genomsnitt: 2.69 - För höga krav på att man måste kunna så många termer inom design.» (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?43 svarande
Genomsnitt: 2.81 - Svårt med en föreläsare som både är opedagogisk och dålig på svenska.» (Mycket liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?44 svarande
Genomsnitt: 2.56 - Då föreläsningarna varit fantastiska så har jag inte haft behovet av att referera till kurslitteratur.» (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?44 svarande
Genomsnitt: 3.25 - Hade varit skönt med mer "push" än "pull" av info. "Kolla kurshemsidan varje dag" är lite jobbigt när det gäller för alla kurser - viktig info hade kunnat mailas ut eller åtminstone hade man kunna ha ett RSS-flöde. Ibland uppdaterade inte TimeEdit vid inställda lektioner.
Läsanvisningar lades bara upp för första två läsveckorna. Ibland lämnades inaktuell information kvar på kurshemsidan från så tidigt som 2010.» (Ganska dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?44 svarande
Genomsnitt: 3.3 - Olof och hans handledare verkat sjukt oengagerade. De flesta frågorna har besvarats med "Är det nån i klassen som kan svara på detta?" eller "Kolla google".» (Ganska dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?44 svarande
Genomsnitt: 3.54 - Iom att vi inte själva fick välja de grupper vi arbetade med under projektet så blev det lite blandade känslor.» (Ganska dåligt) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?44 svarande
Genomsnitt: 3.5 - Det är ett känt fenomen att andra del av kursen tar ofantligt mycket mer tid än första delen.» (Lagom) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?43 svarande
Genomsnitt: 3.58 - Matten var inte särskilt intensiv, så det vägde upp.» (Lagom) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?44 svarande
Genomsnitt: 3.81 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex) - Välbehövlig kurs.» (Godkänt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Föreläsningarna»- Projektet» - Sus! Väldigt engagerande föreläsningar!» - Det var tydligt vad man skulle läsa i kursboken.» - Projekt var väldigt bra.» - Git» - Övningarna i matlab» - De olika föreläsarna var bra och både tentan och projektet var bra upplagt.» - Alla sköna temaföreläsningar. Mer Sus! :D» - Kurslitteraturen, övningarna.» - Föreläsningarna.» - SUS!» - Kurslitteraturen» - Projektet.» - Projektet» - Bra med alla designmönster. Tidwells bok var kanon!» - Projektet var kul, om än tidskrävande. Bör kanske starta tidigare?» - Övningarna, paper prototyping osv.» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Börja tidigare med projektet»- iMat backenden kan förbättras. Låt ShoppingItem implementera equals, lägg till att kundvagnen sammanfogar likadana produkter.» - Kanske lite mindre påtvingade moment» - Handledarna måste hålla de schemalagda handledningstiderna. Det var väldigt frustrerande att komma sin planerade tid och ha två grupper före på kö, speciellt då det påverkade lunchen och andra tider man hade att passa.» - inget» - Snälla snälla ta bort Swing Application Framework. Det är så mycket meck och pill och det används inte ens "där ute". Projektet är dött av en anledning. Att lära sig webb eller Windows Forms med C# eller GTK eller Netbeans Platform är alla bättre alternativ till att tvinga studenter brottas i timtal med ett dött ramverk de aldrig kommer att röra igen (förhoppningsvis). Över huvud taget känns det som att kursen borde ge utrymme för om inte smartphone-gränssnitt så åtminstone webb.» - Föreläsningarna/föreläsaren» - Jag hade svårt att få ut något av föreläsningarna på chalmers varför jag satt hemma och tittade på Khan Academy och MIT föreläsningar vilket fungerade mycket bra. Inte bara kunde man pausa om man inte förstod något utan också kändes de mer strukturerade. Det hade underlättat om kursmaterialet och kursen i i allmänhet varit på engelska dock.» - Det kan vara värt att tänka över hur labbarna är utformade. I nuläget löste man dem på någon timma och får intrycket av att projektet kommer gå lätt som en pannkaka, medan i själva verket så var det många som satt uppe alldeles för länge de sista nätterna.» - Större fokus borde sättas på att stimulera normkritik och öppenhet, då det är viktiga egenskaper för att bland annat kunna utnyttja metoder som test av pappersprototyper och dess feedback till fullo. Projektet borde analyseras och göras om så att det blir mycket större fokus på design och hur designprocessen går till (pappersprototyptestet och cognitive walkthrough-utvärdering var dock intressanta). Förslagsvis kunde projektet ersättas av fler labbar och övningar där fokus är just att bekanta sig med designprinciper och processer i praktiken. I nuläget kändes det som att väldigt mycket arbete gick till att programmera (vilket förvisso är en viktig del av mjukvarukonstruktion, då det måste ju implementeras för att bli av), och det blev lätt att fastna i hur koden ska vara så bra som möjligt på designens bekostnad. Gärna fler exempel från "verkligheten", både från akademien och annorstädes. Till exempel var det intressant att se mjukvaran som någon vårdinrättning använde sig av och se hur verkligt den dåliga designens hot är. Som nämnt tidigare, läshänvisningar kopplade till schemat.» - Se till att ge bättre insikt av vad kursens mål är i form av vad för typ av kunnande som är extra utmärkande för en design kurs gentemot andra kurser.» - Tydligare att-göra för varje vecka. Inte enbart de första två.» - Det är många övningar och labbar i början, går det att effektivisera bort någon sådan för att börja med projektet tidigare?» - INTE NETBEANS!» - Mer interaktiva föeläsningar.» - Förslag: Gör om labbarna till en del av projektet, t.ex. gör så att man får designa en loginruta eller liknande i lab 1 och en produktvy, istället för receptvy, i lab 2.» - Skulle i så fall vara det med mindre implementering när det gäller projektet. Gillar ändå att man fick mycket repetition och många lärdomar kring det.» - Gillar inte riktigt att jobba i Swing med GUI-editor, men det kanske inte finns några alternativ. Övningarna bör struktureras om, de var tråkiga och gav väldigt lite. Mer tips om hur man ska lägga upp programmet, liksom systemarkitektur. Tror att det var många som inte hade en bra plan där.» - Börja med projektet tidigare.» - Bättre system för att skapa projektgrupper, så att man slipper hamna med personer som inte har liknande schema (grupper i TMV206 till exempel).» 16. Övriga kommentarer- tidwells bok var mycket intressant läsning. bra som kurslitteratur.»- 95% av tiden på projektet spenderades på programmerings- och implementationsdetaljer som inte tangerade kursens område så mycket. Vet inte om det är meningen eller ej, men tiden vi hade över till att faktiskt prata och labba GUI-konstruktion var liten i jämförelse. Tror att det hade varit MYCKET rimligare att ha den här kursen efter "objektorienterat programmeringsprojekt" då mycket av de saker man lär sig där och som ska vara moment i den kursen i stället hamnade här för de studenter som inte har mycket erfarenhet av mjukvaruutveckling i grupp utanför studierna. Exemepel: De som inte kunde git (eller något annat versionshanteringssystem) fick antingen spendera mycket tid med att lära sig det under kursens gång, alternativt fick de grupper som inte använde det säkert mycket huvudvärk och krångel.» - Jag uppskattade litteraturtipset "The Inmates are Running the Asylum". Jag har inte hunnit läsa klart den, men bortsett från ett och annat fördomsfullt uttalande är det definitivt en läsvärd bok för alla som har med IT och mjukvara att göra, såväl chefer, ingenjörer och programmerare som användare, för att beväpna sig mot den dåliga designens hot. Kul därutöver att få reda på att forskning om spel och deras design bedrivs på Chalmers. Definitivt inspirerande.» - Trevligt med extern föreläsning om GUI i spel. Större delen av kursen gavs på svengelska, finns det termer på svenska för begreppen eller talar man enbart engelska i UI-desing-sammanhang?» - Gör tentan enklare och skippa fusklappen(lappen man fick ha med på tentan).» - Synd att projektet ligger i slutet. Det blev lite väl stressigt med två tentor plus projekt.» Genomsnitt totalt för detta stycke: 3.81 Beräknat jämförelseindex: 0.7
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13%