|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
V13 - Sensorer, signaler och system, SSY041Status: AvslutadÖppen för svar: 2013-03-18 - 2013-04-18 Antal svar: 41 Procent av deltagarna som svarat: 54% Kontaktperson: Marie Iwanow» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Automation och mekatronik 300
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.41 svarande
Genomsnitt: 2.75 - Avsevärt mycket mer under de sista 3-4 veckorna av kursen» (Cirka 25 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?40 svarande
Genomsnitt: 4.2 - Jag tycker boken var riktigt bra att läsa i.» (25%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?40 svarande
Genomsnitt: 2.92 - Tas upp bra i mättekniken men skulle kunnas förklaras bättre i signal och system delen» (Målen ger viss ledning men kunde vara tydligare) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.35 svarande
Genomsnitt: 2.08 - Alldeles för mycket att lära sig under kort tid. » (Nej, målen är för högt ställda) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?36 svarande
Genomsnitt: 3 - mätteknikdelen på examinationen borde enligt mig innehålla mer mätteknikfrågor och inte statistik-kurs frågor då vi inte egentligen har lärt oss något om statistik på kursen eller tidigare kurser.» (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?41 svarande
Genomsnitt: 3.29 - Tyckte Ants hade för mycket teori och för lite demonstrationer förra året så läste allt själv i boken. Denna termin i del B var det dock annorlunda, som blockflöjtslaborationen, mycket bra!» (Ganska liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?41 svarande
Genomsnitt: 2 - Tabellerna i kursboken är hur bra som helst» (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?41 svarande
Genomsnitt: 3.07 - Knappt något uppladdat material på kurshemsidan. Slides/anteckningar från föreläsningar/exercises hade uppskattats.» (Mycket dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?41 svarande
Genomsnitt: 3.8 - Har aldrig varit med om sämre och otrevliga handledare för labbarna speciellt i labbgrupp B. Vi förstod inte så mycket och frågade ofta om hjälp. Blev bemötta med irritation, dumförklarar och när vi räckte upp handen låtsades de att de inte såg en. Om vi inte förstod vad första Labbledaren menade och vi fastnade igen, och en annan handledare kom och hjälpe oss kunde han säga att vi skulle göra en helt annan sak, väldigt svårt att lära sig när handlederna inte har pratat ihop sig hur man löser en uppgift. En handledare sprang till och med ifrån mig snärja hade en fråga, han såg mig i ögonen och jag börjar ställa min fråga och han springer därifrån, inte så roligt att som elev bemötas så när man inte förstår. I och med detta blev labbarna kopplade till stark ångest och jag mådde dåligt av att gå dit. Måste dock ge ett stjärna till skåningen som vi hade som handledare två gånger då vi inte hunnit klart på vårt ordinarie labbpass han förklarade bra och tryckte inte ner en alls. » (Mycket dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?41 svarande
Genomsnitt: 3.73 - Alltid jobbigt med grupparbeten.» (Ganska bra) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?41 svarande
Genomsnitt: 3.75 - Enklare denna termin när tungteorin i del a var löst.» (Lagom) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?41 svarande
Genomsnitt: 4.48 - Främst den andra kursens fel (hållf)» (För hög) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?41 svarande
Genomsnitt: 4 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex) - Mätteknikdelen mycket dåligt, signaler och system godkänt.» (Mycket dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Allt tycker jag!»- Föreläsarna. Båda var mycket konsekventa och tydliga.» - Hemlabbarna var väldigt bra för inlärningen. » - Mätteknikens kopplingen till hållfasthetsläran i form av labb 5» - Johan» - Föreläsningarna är bra upplagda och både Ants och Gunnar gör ett jättebra jobb!» - Samtliga föreläsare och rapporten.» - ants bra föreläsningar och johans övningar ants har väldigt strukturerade föreläsningar, bra anteckningar!» - Övningsuppgifterna med tillhörande lösningar.» - Ants» - * Laborationerna * Alla praktiska demonstrationer, som den när Ants gjorde FFT av blockflöjtsljud. Det är då teorin känns värd att läsa *Det här med "röd tråd" att hållf kom in i denna kurs. Helst inte en så tung hållflab dock. » - Mätteknikdelen är bra som den är.» - Labbarna i mätteknik. » - Mätteknikdelarna och det strukturerade upplägget på föreläsningarna.» - Johan» - Bra med mycket laborationer så att teorin visualiseras.» - Övningstillfällena» - Allt förutom labbrapporten. » - Lab Z5 och inlämningsuppgiften för ANTs» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Tidigare ute med gamla tentor»- Mättekniken och signalbehandlingen borde kopplas närmare i början för att man tidigt skall få en förståelse för vad man räknar på och varför.» - Johan bör skriva större på tavlan, var svårt att se när man satt i mitten av salen.» - -» - Fundera på planeringen. Går det att ha något fler föreläsningar före/efter rapportskrivningsperioden? » - Labbhandledarna, övningsledaren till den gamla mycket mer pedagogisk» - Lägg något praktiskt i början av del A så man får motivation att släpa sig igenom tungteorin. Kanske lägga t.ex. blockflöjtsdemonstrationen på dag 1? Tyckte teorin i del A var så dryg att jag funderade på att byta Z. Andra delen var episk, magiskt att se vad t.ex. FFT kan användas till. Gunnars del tyckte jag var mycket bra, dock skulle jag gärna se att den integreras snyggare med Ants teori del. Den röda tråden är inte så röd mellan dessa kurser som ändå ska vara samma.» - Det måste finnas utdelat material till ALLA föreläsningar.» - Lugnare och mer strukturerade exercises. Mer material så som anteckningar och slides på kurshemsidan. » - Mätteknik delen: byt ut handlederna till några som kan bemöta människor och vet vad de snackar om. Gunnar prata mer om labbtantan på lektionerna och ha facit till tentorna så att man kan plugga på dem och inte bara rätt kopplingsschema 3p utan också rita ut kopplings schemat. Eller lägga ut en grupp som fått bra betyg på tentan för att mer se vad han är ute efter för att få poäng.» - Mätteknik borde vara en separat kurs. » - Ants är mycket bra, men föreläsningarna är monotona.» - Planeringen och samarbete mellan kurserna för att sprida ut arbetsbördan något. Var ofta som inlämningar, rapporter och examinationer lades samma vecka. » - Labbraporterna. Upplägget med dem tog för mycket tid. » 16. Övriga kommentarer- Ett häfte med tabellerna från kursboken :)»- Ants gjorde ett fantastiskt jobb men framför allt ett stort tack till Johan som helt kan ta till sig äran för större delen av den kunskap jag tillskansat mig under kursens gång.» - -» - Labbhandledarna har olika svar på samma fråga, väldigt svårt att lära sig vad som är rätt då!! Du måste alltid dubbelkolla alla svar de ger dig! Ledarna borde gått en kurs på vad kursen handlar om och vad som ger rätt på tentan. De flesta labbhandledarna var otrevliga och satt mest och drack kaffe, såg ut att vara väldigt jobbigt att resa sig ifrån stolen. Granskningstillfället av väldigt kort, missa man det fick man gå på ett tillfälle 1 dah innan omtentan, ORIMLIGT!!» - Ants, Johan och Gunnar förtjänar mycket beröm för deras undervisning! » - Tentan hade en fråga som var dåligt formulerad och verkligen kunde ge möjligt» Genomsnitt totalt för detta stycke: 4 SNZ:as pedagogiska prisSkulle du vilja rekommendera din föreläsare/övningsledare till Z:as pedagogiska pris. Gå in på länken nedan Länk till nominering för Z:as pedagogiska pris Beräknat jämförelseindex: 0.75
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9%