|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Digitalteknik, fortsättningskurs, EDA321Status: AvslutadÖppen för svar: 2008-03-12 - 2008-04-06 Antal svar: 43 Procent av deltagarna som svarat: 32% Kontaktperson: Arne Linde» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers
Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.43 svarande
Genomsnitt: 2.2 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?43 svarande
Genomsnitt: 3.67 - .inte så många övningspass
» (50%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?43 svarande
Genomsnitt: 2.46 - Kan ej uttala mig» (Jag har inte sett/läst målen) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.28 svarande
Genomsnitt: 2.03 - Kan ej uttala mig» (Ja, målen verkar rimliga) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?29 svarande
Genomsnitt: 2.86 - värdelös tenta som inte alls speglade kursens innehåll» (Nej, inte alls) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?43 svarande
Genomsnitt: 2.76 - Roger Johansson var den enda vettiga läraren i kursen.» (Mycket liten) 7. Undervisningen, hur stor nytta har du haft av?Matrisfråga- Mer förklaringar av vad vi håller på med och mindre slides a la powerpoint. Blir lätt tråkigt, och därmed svårt att ta in.» Föreläsningarna
Genomsnitt: 3.39 Övningarna
Genomsnitt: 2.64 Laborationerna
Genomsnitt: 4.18 8. Det var mycket dålig uppslutning på övningarna, varför?- Vet ej. Jag föredrar att sitta hemma med uppgifter.»- Var aldrig där, vet ej. Gjorde uppgifterna på egen hand.» - Förmodligen för att alla föreläsningar bygger på pp-presentationer vilket inte ger lika mycket som en "traditionell" föreläsning.» - människor är lata?» - hela kursen var dåligt upplagd» - Vet inte. Tyckte att framförallt fredagsövingarna var väldig bra.» - Får mer saker gjort på egen hand.» - Jag var på ungefär hälften. När nåt måste prioriteras bort är det övningarna som ryker först. Man kan ju alltid räkna hemma.» - Vet ej, jag tyckte att övningarna var jättebra. Hade jag fått välja hade jag velat ha två övningar/vecka & en räknestuga/vecka.» - Jag har mina egna personliga anledningar. Vet inte varför resten inte gick» - Kursen gick paralellt med programspråk som hade många tunga obligatoriska moment fördelade över kursen. Min erfarenhet är att kurser som inte har övningar med inlämningsuppgifter lätt hamnar i skymmundan, i synnerhet om den går paralellt med en kurs som har det. De obligatoriska momenten måste innefatta hela kurinnehållet och inte bara vhdl för att motivera att man håller sig i fas. Har inte varit på övningarna men har hört mycket gott om ledarna, många jag pratat med påstår att det är de bästa de haft.» - Tacksam kurs att sitta hemma och nöta på» - Jag gick inte dit då det låg på de dagar då det inte var någon annan undervisning. Alltså stannade jag hemma då har lång resväg» - kandidatarbete samtidigt tar mycket tid.» - Många la nog denna tiden på parallellprogrammeringslabbar» - Hade fullt upp med labbandet i båda kurserna, och dålig planering från min egen sida.» - Kändes som man nog skulle klara sig utan dem.» - För att folk hade mycket att göra med laborationer i denna och andra samtidiga kurser, dessutom gav övningarna inga bonuspoäng till tentan.» - Kan vara att många inte låg i fas.» - Dålig information om vad övningstillfällena erbjöd. Jag tror att många passade på att göra labbförberedelser på de tiderna.» - Labbarna tog tillräckligt med tid.» - För mig så gick kandidatarbetet samtidigt vilket är väldigt svårt att kordinera tillsammans med de andra i gruppen. Det blir lätt så att man ger upp övningar i ämnen för att kunna arbeta tillsammans.» - Förberedelsera till laborationerna gav mycket övning i sig.» - Den tidiga övningen i veckan dömde jag ut efter första passet. Kändes lite oengagerat och stressigt. Den sena tidens övningsledare var engagerad och bra. » - De kändes inte nödvändiga.» 9. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?43 svarande
Genomsnitt: 2.53 - köpte inte ens boken då den saknade vettigt innehåll» (Mycket liten) 10. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?43 svarande
Genomsnitt: 3.3 - Saknar tentamensdatum (och ev. omtenta) på kursens hemsida. Hade varit trevligt att få det under:
Meny Kurshemsida: Hem och eller Schema
» (Ganska bra) Arbetsklimat11. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?42 svarande
Genomsnitt: 3.61 - Högt tempo på övningarna gjorde att man drog sig för att fråga. Allt som gicks igenom på övningarna var dock nödvändigt. Hade kunnat lösas genom att man även hade en räknestuga/vecka, lättare att ställa frågor då. Speciellt om det är en fråga som handlar om en uppgift som inte gås igenom på övningarna.» (Ganska dåliga) 12. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?43 svarande
Genomsnitt: 3.65 - Vi var tre från högre årskurs som läste kursen.» (Har ej sökt samarbete) 13. Hur var arbetsbelastningen på kursen?43 svarande
Genomsnitt: 3.3 - bra att placera den första laborationen så tidigt. Skapade en väldigt jämn arbetsbelastning utöver hela kursen.» (Lagom) 14. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?43 svarande
Genomsnitt: 3.51 - Det är chalmers =D» (Hög) Sammanfattande frågor15. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?43 svarande
Genomsnitt: 3.65 - Kursen kändes väldigt bred, nästan spretig, vilket givetvis har sina för- och nackdelar.» (Gott) 16. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Arne och labhandledarna»- Antalet övningstillfällen, flexibiliteten som erbjöds var utmärkt.» - Räkneövningarna, det var de som gav mest försåelse. Mycket pga att det är lätt att fråga då man inte förstår.» - ser inget positivt med kursen» - Bra tenta.» - Hårdvarufokus i vhdl-programmeringen» - Det mesta faktiskt, bra upplägg» - Laborationerna är bra i sitt nuvarande utförande. Föreläsningarna är tydliga och strukturerade.» - Laborationerna» - Föreläsningarna.» - Möjligheten att laborera på egen hand med altera-korten.» - Att ha möjlighet att labba hemma var mycket bra.» - Föreläsningarna» - Alterasystemen, gjorde allt mycket roligare att kunna sitta hemma och testa sig fram» - Altera-systemet.» - Labbarna var bra!» 17. Vad bör främst förändras till nästa år?- Mjukvaran i labsalarna. Den krashar hela tiden.»- Gör något mer praktiskt användbart med VHDL-labbarna. Förklara tydligare hur man programmerar i VHDL. Dvs hur man använder syntaxen, hur man ska tänka osv. Nu fick jag lära mig nästan allting själv via "try and error"-metoden. Inget fel med det, men det tar lång tid.» - ta bort hela kursen» - Kursens olika element (föreläsning, lab, tenta) bör hänga ihop bättre.» - Vissa saker kändes poänglösa, t.ex. ASM-diagram.» - Lägg till en räknestuga/vecka, där har man mer tid att ställa eventuella frågor.» - Ny labbhandledare...» - Jag fann labarna väldigt tråkiga, med undantag för trafikräknaren -- den gjorde något praktiskt -- och i min mening så bör labbar vara till för att visa att det faktiskt går att tillämpa all den teori som lärs ut till att göra något praktiskt. På många labbar fanns det flera deluppgifter, varav de första helt saknade betydelse för de senare, vilka var de som man redovisade... det kändes lite meningslöst att göra dem.» - Övnigsledarna är uppenbarligen bra, skulle föreslå att man gör en eller ett par övningnar obligatoriska första veckan eller inför någon form av inlämningsuppgift för att motivera närvaron. Därefter tror jag att det är större sannolikhet att studenterna kommer tillbaka. » - Övningarna borde göras intressantare att gå på, genom att t.ex. införa extrapoäng på tentan om man går på övningen och/eller lyckas lösa inlämningsuppgifter.» - Bonuspoäng för deltagande i övningar och prestationer på dessa.» - VHDL-föreläsningarna i början kändes snabbt genomhastade och gick mer in på syntax - vilket med fördel inlärs på egen hand - snarare än tankemönster vid parallell programmering vilket är betydligt svårare att lära sig på egen hand.» - Möjligtvis laborationerna.» - Ominstallation av datorer/uppdatering av Xlinx ISE. Väldigt många krasher under labbarna.» - VHDL-intron.» - Nya labbhandledare o programvaror där» - Delar av övningarna enl ovan. Jag hade en annan kurs som var mkt krävande så man fick prioritera bort övningar och föreläsningar ibland.» - övningarna» 18. Övriga kommentarer- Den här kursen var mycket givande!»- Bra kurs, bra och tydliga föreläsningar av Arne Linde.» - Jag är mycket nöjd med kursen. Bra att tentan var väl anpassad till tiden.» - Under tentaveckan blir det väldigt mycket plugg och det är också då mycket börjar falla på plats. Ofta dyker det upp frågor, ofta specialfall av metoder och uppgifter som man inte riktigt har förstått. Många andra brukar oftast ha samma fråga eller inte veta svaret vilket tyder på att det är något som har varit oklart eller inte tagits upp i den generella undervisningen. Ingen kritik mot er, detta händer i alla kurser. Jag förslår att man i förväg annonserar och verkligen pushar för ett tillfälle (2-3 timmar) där man kan få komma och ställa frågor och få dessa besvarade, gärna 1-2 dagar innan tentamen. » - Plus för engagerad föreläsare.»
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25%