|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Lp 1 12/13 Inledande matematik, TMV125Status: AvslutadÖppen för svar: 2012-10-30 - 2012-11-20 Antal svar: 56 Procent av deltagarna som svarat: 31% Kontaktperson: Patrik Hellman» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Väg- och vattenbyggnad 300 hp
1. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?*56 svarande
Genomsnitt: 4.23 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex) - Allting gick otroligt fort, vore bättre att öka stegvis än att trycka på ed allt samtidigt. Annars mycket bra!» (Godkänt) Lärandemål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.2. Hur begripliga är kursens mål?56 svarande
Genomsnitt: 3.25 - Mycket delmål som var utspritt över många olika dokument.» (Målen ger viss ledning men kunde vara tydligare) 3. Lärandemål 1:"Du skall kunna förklara varför ett plan eller en linje beskrivs av ekvationer.Du skall kunna bestämma ekvationer för plan och linjer som beskrivs geometriskt på olika sätt. Du skall kunna beräkna avstånd mellan punkt och plan, punkt och linje, linje och linje, inte genom att kunna formler utantill - lär dig hellre idéerna bakom formlerna." Hur har detta lärandemål uppfyllts? 56 svarande
Genomsnitt: 3.5 4. Lärandemål 2:"Att få en känsla för derivatans innebörd som uttryck för förändringshastighet i tillämpningar."Hur har detta lärandemål uppfyllts? 55 svarande
Genomsnitt: 3.67 5. Lärandemål 3:"Att kunna definiera begreppen injektiv funktion (one-to-one) och invers funktion.Att kunna ge exempel på funktion som är injektiv och kunna förklara hur man kan avgöra att den är det. Att kunna bestämma inversen till en given funktion. Att kunna beräkna inversens derivata med hjälp av sambandet mellan funktionens och inversens derivata." Hur har detta lärandemål uppfyllts? 55 svarande
Genomsnitt: 3.3 6. Lärandemål 4:"Att kunna bestämma alla asymptoter till en funktion, att kunna avgöra i vilka intervallfunktionen är växande eller avtagande, konvex eller konkav, kunna bestämma alla lokala extremvärden och inflexionspunkter och med stöd av allt detta kunna rita funktionens graf. Att själv kunna avgöra med vilken precision en graf behöver ritas för att en viss fråga skall kunna besvaras. Att, i samband med studiet av grafen, kunna bestämma en funktions värdemängd och besvara frågor som: Hur många lösningar har ekvationen f(x) = a? För vilka x är f(x) > g(x)?" Hur har detta lärandemål uppfyllts? 56 svarande
Genomsnitt: 3.26 7. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.53 svarande
Genomsnitt: 2.03 8. Testade examinationen om du uppnått målen?55 svarande
Genomsnitt: 2.69 - När man repeterade gamla tentor tyckte jag att svårighetsnivåerna varierade. » (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration9. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?56 svarande
Genomsnitt: 3.64 - Väldigt bra med "Matte-supporten" via duggorna!» (Ganska stor) 10. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?56 svarande
Genomsnitt: 2.94 - Boken känns inte alls bra, det är svårt att förstå engelskan. Fick fokusera mycket på att försöka förstå språker istället för matte» (Ganska liten) 11. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?56 svarande
Genomsnitt: 3.53 - Hade varit bättre att ha det i ping-pong.» (Ganska bra) 12. Hur var arbetsbelastningen på kursen?56 svarande
Genomsnitt: 3.67 - Skulle tro att de är lagom om man gör det man ska och inte skjuter upp allt till de sista veckorna.» (Lagom) Arbetsklimat13. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?55 svarande
Genomsnitt: 3.6 - Många som ville ha svar efter lektionerna, så lite svårt att komma intill där. Men på mejl fick man svar snabbt!» (Ganska bra) 14. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?56 svarande
Genomsnitt: 3.78 - Det har inte varit så mycket samarbete i kursen.» (Ganska bra) 15. Hur upplever du den totala arbetsbelastningen under läsperioden?56 svarande
Genomsnitt: 3.62 - Om man gör det man ska så hinner man med utan stress.» (Lagom) Supplemental instruction (SI)Under perioden erbjöds hjälp med inlärningen i form av SI. Dessa SI-möten var helt frivilliga och hölls av studenter från de högre årskurserna.16. Hur många SI-möten har du varit med på under kursen?56 svarande
Genomsnitt: 2.07 - Inte haft möjlighet tidsmässigt.» (0) 17. Om du deltagit i SI under kursen –, hur viktig anser du att den varit för din inlärning av det kursen behandlar?37 svarande
Genomsnitt: 2.62 - Jag ska nu i fortsättningen forsätta med SI.» (Lite viktig) Önskade åtgärder18. Vad bör främst bevaras till nästa år?- SI»- Lennart Falk» - Dataduggor mycket trevligt» - Föreläsare, Lennart har varit väldigt pedagogisk och metodisk.» - Övningstillfällena är viktiga för att kunna få hjälp och räkna själv så att man ligger i fas. Lektionerna har varit till stor hjälp och strukturen bör behållas som den är. » - Duggor Lennart Falk vecko PM samt läsperiodsplaneringen» - Duggsystemet, mycket bra sätt att lära sig på!» - Lennart!!» - Lennart!» - Matte support i biblan» - Duggorna! De har varit jättebra och man har lärt sig otroligt mycket. De hjälpte även till med att se till att man låg hyfsat i fas med kursens planering. Behåll dem!» - Duggorna! Jättebra system! Gör att man ligger i fas, tar ingen tid från lektionerna. Man lärde sig mycket av det!» - Lennart Falk» - Duggorna var väldigt bra och gjorde att man blev motiverad att plugga, så de bör vara kvar. Sedan bör även Lennart vara kvar, bästa föreläsaren någonsin!» - Maple TA duggorna ! jättebra hjälp-filmer, blir som extra föreläsningar. Bra att man kan kolla om man gjort rätt , utan att det finns facit som man kan "tjuvkika" och få härledning av. Använd gärna i fler mattekursen!!» - Lennart Falk som lärare» - Duggasystemet med Maple TA» - Online Duggorna var bra!» - Duggorna via nätet och SI» - Datorbaserade Duggorna, föreläsaren Lennart Falk och övningstillfällena.» - Lennart! Även duggorna på datorn har varit jättebra, jag har lärt mig mer av att göra duggorna och titta på de filmer som varit där än att läsa i boken. » - Läste kursen detta år på egen hand så har inga större kommentarer än att hemsidan var väldigt bra» - Jag tycker att de elektroniska duggorna var bra.» - Övningarna, fler övningstillfällen det är då man förstår mer än bara det ytliga, och man får gott om hjälp» - Att man jobbar i grupp.» - Duggorna, gör att man "tvingas" hänga med varje vecka. » - Nätbaserade inlärningsduggor» - kurshemsidan, SI-möte, Lennart, dator-duggorna.» - Duggorna med hjälp-filmer. Väldigt lärorika och bra. Fick ut mer av dessa än av bokens exempel.» - SI passen var jättebra! Systemet med duggor fungerade också väldigt bra och gav ett naturligt tillfälle för repetition.» - Duggorna var skitbra» - Upplägget av föreläsningarna och övningstillfällena. Allt i princip.» - Duggorna, Lennart Falk» - Duggorna, de har verkligen varit behjälpliga. Har kunnat ligga i fas och förståelsen har varit hög.» - Lennart Falk!!!» - Duggor» - Läraren.» - Elektroniska duggor! Bra eftersom det gjorde att man hela tiden hängde med framåt i kursen och utmanade sig själv att klara svårare uppgifter.» - Räkneövningar med möjlighet att fråga en lärare om hjälp. » 19. Vad bör främst förändras till nästa år?- vet ej»- Inget.» - Förtydliga informationen. Svårare och mer komplicerade saker ska förklaras tydligt och konkret. Fick inte riktigt grepp om allt. Tydliga formuleringar så man verkligen förstår.» - Mer svåra uppgifter på föreläsningar. Matchade inte riktigt boken och tentan.» - Inte så omfattande duggor.» - Inget speciellt, kursen har fungerat bra» - Fler genomgångar av 6p uppgiffter från tentor» - poängtera fördelningen av kursens innehåll ... vad är viktigast/störst del av kursen, och vad är sidospår.» - Ingen stor förändring behövs.» - Gärna lite fler övningstillfällen» - Matteboken. » - Kan kanske tycka att man skulle kunna ha ett högre tempo så att man har gått igenom allting tidigare så att man får mer tid till att repetera. Jag tyckte att jag lärde mig mest de veckorna som jag repetarede inför tentan.» - hastigheten, visst går det fort och det kommer det göra hela studietiden men man kunde ha ökat gradvis för att hinna bli varm i kläderna, allt är så nytt.» - De flesta uppgifter kändes för lätta jämfört med vad som kom på tentan så det skulle vara bra att ha med några svårare uppgifter också.» - Övningarna.» - Se över kurslitteraturen. För mig har det varit svårt med en engelsk mattebok när man matten i sig är svår och det är mycket nytt. Något mer som helt klart kan förbättras är vecko PM. Under hela kursen har vi legat ca 2-3 lektioner "efter" vecko PM vilket har gjorde det väldigt svårt att ligga i fas, både med duggor och sedan hinna tentaplugga. » - Kravet att kunna massor med formler, gränsvärden, exakta värden i trigonometri utantill. Jag fick lägga stor vikt i att plugga in dem i huvudet, ungefär som glosor för att jag alltid har fått ha formelsamling på prov.» - Tempot på föreläsningarna bör lugnas lite så man hinner med att skriva» - eventuellt att man får för mycket poäng med sig från duggorna?» - Lite mer genomgång på invers funktion» - Tydligare att SI är även för AT?» Övriga kommentarer20. Övriga kommentarer- Kursen har varit bra och jag tror att om man bara hänger med hela tiden under nollningen (vilket kan vara svårt ibland) så är denna kursen inget problem! »- Det är en väl genomförd kurs men det är väldigt bred kunskaps som behövs.» Beräknat jämförelseindex: 0.8 * obligatoriska frågor
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1%