|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
TSLOG 1213-1 Sjöfartsekonomi, LNC341Status: AvslutadÖppen för svar: 2012-10-26 - 2012-11-18 Antal svar: 21 Procent av deltagarna som svarat: 36% Kontaktperson: Ulrika Borre» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Sjöfart och logistik 180 hp Utbildningsprogram studenten tillhör: Sjöfart och logistik 180 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.21 svarande
Genomsnitt: 2.9 - Svårt att veta exakt men de sista fyra veckorna i läsperioden lade jag ner betydligt mycket mer tid!» (Cirka 20 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?20 svarande
Genomsnitt: 4.85 - Sjuk cirka 3 lektioner» (75%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?21 svarande
Genomsnitt: 3.14 - Kunde ha klar gjort att befraktningen var på 1,5 hp även i klassen på lektion.» (Målen ger viss ledning men kunde vara tydligare) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.20 svarande
Genomsnitt: 1.9 - För mig som kommer ifrån tidigare sjöstudier i gymnasieform var det väldigt enkelt i början» (Nej, målen är för lågt ställda) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?21 svarande
Genomsnitt: 2.8 - Bred kurs med många blandade kunskaper, svårt att hålla isär de olika ämnerna i kursen» (Ja, i hög grad) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?21 svarande
Genomsnitt: 3.33 - MArtin vill gärna att vi ska förstå, men undervisningen är rörig och saknar en röd tråd. Han kan dessutom inte alltide det han försöker lära ut vilket gör det mkt svårt för oss studenter att få en bra blick över det hela!» (Ganska liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?21 svarande
Genomsnitt: 2.42 - enda gången jag använde kursliteraturen var då vi skulle svara på frågor som var baserade på den.» (Ganska liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?21 svarande
Genomsnitt: 3.57 - Befraktningen var väldigt bra och man fick en tydlig bild på hur man skulle räkna och tänka inför resor, HJÄLPTE på tentan oerhört!
Annars stod det inte tydligt nog hur man skulle lösa/tänka på olika uppgifter så man var lite förvirrad» (Ganska dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?21 svarande
Genomsnitt: 3.8 - Har vart bra. jag har, de gånger det behövs alltid fått tag på Martin via telefon. » (Mycket bra) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?21 svarande
Genomsnitt: 3.66 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?21 svarande
Genomsnitt: 3.52 - Bra!» (Lagom) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?21 svarande
Genomsnitt: 3.23 - Det gick periodvis, ibland ingenting och sedan allt på en gång (av förklarliga skäl). Inget oöverkomligt dock» (Hög) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?21 svarande
Genomsnitt: 3.52 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex) - rörig, svårt att veta vad det är man ska lära sig!» (Dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Befraktningssimuleringen»- Den utmärkte läraren.» - Bra med befraktningssimuleringen- ger en inblick i hur verkligheten fungerar samt att man lär sig mycket på arbetet. Kul med Donsötank på besök!» - Frågor från föregående lektioner till nästa för att få ett break i föreläsningen och se fall det har fastnat något. Befraktningen.» - Befraktningssimuleringen.» - Det var mycket som var bra. Fortsätt med dom tydliga föreläsningar. Det är på dom som jag har lärt mig mest. » - Instuderingsfrågor på olika delar av kursen.» - Läraren» - Befraktningssimmulering» - Upplägget av föreläsningar, bortsätt ifrån befraktningen» - Befraktningssimulering» - Befraktningen. Den gjorde att man fick öva på flera olika resor och man fick en tydlig bild på hur en befraktning går till i verkligheten. » - befraktningssimuleringen ska behållas» - Engagerad lärare, gästföreläsare från näringslivet.» - Lektionen och det med beröm lärarledda undervisandet» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Undervisning med en ekonom när de gäller dom bitarna som är invecklad i ekonomi definitioner och uträkningar. Nu va de 3 olika altenativ till en o samma uträkning vilket förvirrade situationen för dom som inte hade läst något med ekonomi sen innan. »- Att allt inte ska komma på en gång, då menar jag en bättre synk med parallella kurser.» - Sprid ut inlämningsuppgifterna lite mer.» - Bör vara mer ekonomi. Bör göra övningstillfällen på någon av lektionstillfällerna där vi skall räkna på ex, ekonomi uppgifter under lärarnärvaro.» - Inte mycket. Att komma igång med simuleringen snabbare och avsluta lite snabbare för att ha mer tid till att plugga tentamen.» - Dela upp kursen i tydligare moment. Börja med en dugga på fartygstyper, vad som fraktas och de stora handelsflödena. Sedan tycker jag man bör läsa ekonomi och fartygsfinansiering i en egen del och om aktörer,marknader och försäkringar i en egen. Kanske inte på det sättet men i alla fall göra kursen lite mera uppdelad. Kursen var inte särskilt svår men tenderar att bli lite rörig. » - Gör om hela engelskan. Just nu matar läraren oss med grammatik, timma in timma ut. Väldigt svårt att ta in sig kunskapen efter som det inte är någon variation alls. Vi har inte lärt oss att prata de engelska språket vilket jag tycket är viktigt. » - "Smalare" föreläsningar» - intervallen av instuderingsfrågor» - tydligare genomgång av moment ett i befraktningssimmuleringen» - Bättre salar att ha föreläsningar i, försöka ändra kursplanen så inte kursen blir så bred, tex ha ett skriftlig prov eller annan inlämningsuppgift så läraren ser att vi uppfattat allt korrekt. Försäka ändra så befraktningssimuleringen blir under ett lite kortare tidsband och ha något tillfälle där man går igenom med läraren om arbetet i tex. halvtid» - Att kursen ibland känts lite för bred, och att det är svårt att få ett sammanhang» - tror martin behöver bli säkrare och mer "astute" ta en sak i taget!» - Tydligare om vad kursen innehåller och vad som är viktigt/mindre viktigt att kunna för det var väldigt luddigt. » - antingen fler lektioner eller mindre material, blev väldigt rörigt vissa gånger då bet blev för mycket information på väldigt kort tid. » - Det som behöver bli bättre till nästa år är strukturen på lektionerna, det behöver finnas mer konsekvens samt tydlighet från läraren över vad det är som är viktigt. samt att föreläsningarna kunde utföras med lite mer tid till godo för att inte få lösa trådar till nästa lektion. » - Vet inte» 16. Övriga kommentarer- Kursen får både ris o ros för den har vart lärorik men borde bli lite djupare i hur man räknar på kapital, avskrivningar o på allt som har med ekonomi uträkningar att göra eftersom det är rätt invecklade saker att räkna på. »- Läraren ställer alltid upp för frågor och är alltid tillgänglig på telefon om några funderingar skulle uppstå om kursen- bra!» - Lektionerna var röriga och mentalt stressande då vi inte låg i fas redan från början. Detta var ett intryck som varade hela kursen. Tråkigt att beräkningar inte gick som de var tänkta gjorde elever förvirrade.» - lite mer fria tygler avseende befraktninssimuleringen och tydligare krav. På så sätt få simuleringen mer verklighets lik.» - Kursen tror jag är en bra grund men jag känner att den ändå kunde gå lite mer på djupet och ställa högre krav på oss elever.» - tentan var rörig och luddigt formulerad. dessutom har han tagit upp en fråga rörande en gästföreläsning som inte var obligatorisk. KAn inte få den infon nånannanstans. Dåligt!» Genomsnitt totalt för detta stycke: 3.52 Beräknat jämförelseindex: 0.63
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4%