|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
LP1 H12 TMA660 Linjär algebra och geometriStatus: AvslutadÖppen för svar: 2012-10-26 - 2012-11-11 Antal svar: 69 Procent av deltagarna som svarat: 34% Kontaktperson: Linn Warg»
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.68 svarande
Genomsnitt: 2.66 - Har sedan tidigare redan läst mycket av innehållet i kursen.» (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?69 svarande
Genomsnitt: 4.39 - Väldigt lite - tre föreläsningar kanske. Fattade aldrig riktigt tycke för Marias pedagogiska metod, vilket är synd då man lätt inser att hon är minst sagt väldigt kunnig på ämnet, men kanske mindre duktig på att förmedla sina kunskaper till nybörjare» (0%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?69 svarande
Genomsnitt: 2.23 - något jag ska göra till nästkommande kurser...» (Jag har inte sett/läst målen) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.47 svarande
Genomsnitt: 2.02 - ingen åsikt» (?) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?56 svarande
Genomsnitt: 2.98 - "Vid tentamen bör man kunna formulera och förstå alla definitioner och satser som ingår i kursen" stod det. Känns som att det inte testades, fast ändå. Känns konstigt som sagt. :S» (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?69 svarande
Genomsnitt: 2.57 - Har inte fått ut mycket av föreläsningarna då dom varit otydliga och med bristande språk.» (Mycket liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?69 svarande
Genomsnitt: 3.3 - Vissa avsnitt beskrivs mycket konstigt eller på lite lägre nivå jämfört med våra föreläsningar. Jag föredrar föreläsningarna. » (Ganska liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?69 svarande
Genomsnitt: 3.21 - länkar och liknade var inte fungerande när man skulle använda dem. samt vissa material var omöjliga att hitta.» (Mycket dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?68 svarande
Genomsnitt: 3.61 - På räkneövningarna fanns möjlighet.» (Ganska bra) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?69 svarande
Genomsnitt: 3.89 - Har gjort nästan allt själv men det som jag behövt diskutera med andra har diskuterats utan några större problem. Dock låg jag ofta före dem för att de hade lagt mer fokus på analyskursen.» (Ganska bra) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?68 svarande
Genomsnitt: 3.25 - Skulle önska dock att polynomräkning skulle varit tidigare i kursen.» (Lagom) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?69 svarande
Genomsnitt: 3.76 - Samma som ovan.» (Lagom) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?68 svarande
Genomsnitt: 3.67 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex) - Mer struktur på lektionerna när läraren går igenom satser och likn. hade hjälpt.» (Godkänt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- räknestugorna på tisdagarna. »- Professor Rogyinska, många studenter ogillar hennes sätt att förklara - men jag håller inte med, det passar mig utmärkt. » - Fokuset på att det ska vara "inledande" och att kraven inte ska vara alltför högt ställda. Eftersom arbetstempot på Chalmers är högre än på gymnasiet så skulle risken annars vara att man snabbt hamnar långt efter i arbetet. Som det har varit nu har man fått lära sig att tempot är högre, och även om man hamnat efter har det varit möjligt att ta igen det under denna läsperiod och ändå klara godkänt på tentan. Detta kan också bidra till att öka motivationen att fortsätta läsa, och nästa läsperiod har man lärt sig att man måste plugga hårt vilket gör att chanserna klara godkänt på även dessa tentor ökar.» - Fördelningen av föreläsningstid på olika ämnen i kursen var väl avvägd.» - Strukturen som följt boken väldigt bra, är det något man inte förstått i boken/ på föreläsningarna har det oftast blivit förklarat av det andra. Även bra med genomgångarna i början av varje föreläsning som förberedde en på vad föreläsningen skulle handla om samt sammanfattningarna i slutet.» - Strukturen och upplägget» - Allt utom det jag svarar i nästa fråga.» - Att läraren tog upp saker som var svåra (som t.ex linjära avbildningar) flera gånger. Att vi då och då sammanfattade vad vi förväntades ha lärt oss hittills så att man kunde planera vad man behövde träna mer på.» - Tillgång till gamla prov!» - Att när något gåtts igenom så ska tydliga exempel ges. T.ex. man förklarar gausseliminering, sen sker uträkningsexemple, beroernde på hur svårt det är och hur mycket boken förklarar så ska ett, gärna flera exempel ges.» - upplägget på tentan. med del 1 och del 2» - Sättet föreläsningarna gick till.» - Tentaupplägget. Jag tyckte att tentamen låg på en rimlig nivå.» - Det var jättebra med sammanfattningar i slutet av lektioner. det var också jättebra att det stod på planeringen vad som skulle komma på föreläsningarna så man kunde förbereda sig.» - Kurslitteraturen» - Kurslitteraturen » - I helhet har kursen varit bra och upplägget fungerat väl.» - De svåra bevisen (så att även nästkommande studenter sitter som frågetecken).» - Jag tyckte det var bra med exempel så man förstod hur teorin skulle tillämpas.» - räknestugor» - Bra att börja arbeta med matriser, bra fördelning av de olika avsnitten» - Det som borde bevaras är väl vad man bör kunna, lagom moment » - Bra info om vad som skulle göras varje vecka. » - Lika många föreläsningar.» - Kurslitteraturen.» - Samma kurslitteratur och antal föreläsningstimmar i veckan.» - Upplägget» - räkneövningar med amanuenser (stavning?) både i grupp och helklass » 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Bättre struktur på lektionerna. Kolla över kurslitteratur då en hel del bevis och likn. var svåra att förstå och inte formulerade så tydligt.»- Mer problemlösning relaterat till tentan svårare del på föreläsningar. » - Många räkneexempel på föreläsningarna drog ut på tiden i onödan eftersom föreläsaren helt uppenbart inte hade räknat igenom exemplen i förväg, och därför inte alltid gjorde rätt från början. Lite bättre planering önskas i allmänhet kring räkneexemplen.» - Tydligare föreläsningar med fler exempel förklarar vad de olika operationerna gör rent geometriskt.» - inget.» - Det känns som det skulle ge mer förståelse för flera moment om man började med matriser tidigare i kursen(strax efter linjära ekvationssystem).» - Medelsvåra genomgångar bör ingå.» - kursboken» - Föreläsningarna kändes ibland, inte alltid, väldigt ostrukturerade vilket gjorde det jobbigt att hänga med.» - Svar till gamla prov bör finnas!» - Bättre disposition av ämnen och teori på föreläsningarna. Ibland kändes det som att man inte visste vad det var man antecknade/försökte förstå.» - Tempot bör nog vara lite långsammare.» - Mer polynomexempel. Mer linjär avbildning. Enkla tydliga förklaringar på dessa.» - föreläsningarna, strukturen på korsen då det kändes som att vi aldrig gjorde nått riktigt helt klart innan vi började på nästa kapitel.» - Mer genomgång av hur man rent praktiskt räknar och tänker i olika fall innan man går igenom bevisen.» - Det jag kommenterat.» - Jag hade mått bättre utav ett lägre tempo.» - Vet ej.» - Kanske en dugga innan tentan» - Gärna lite mer tid för räkning, så det blir lättare att hänga med i föreläsningstempot. En annan sak som möjligtvis skulle hjälpa en att förstå nya saker som gås igenom lite bättre är om man inte direkt börjar med de formella bevisen och definitionerna utan kanske något exempel eller dylikt.» - Svår fråga, tror till och med frågorna på tentamen var lättare.» - föreläsarens struktur. Bör vara bättre förberedd..» - Jag tycker det bör vara lite tydligare struktur på föreläsningarna. Ibland kände jag att det hoppade lite från en sak till en annan och sedan tillbaka till den första för att något hade glömts tidigare. Det blev då lite rörligt i anteckningarna och det kunde då vara svårt när man sedan skulle läsa dem inför tenta och inlärning.» - bonusuppgifter» - kan inte komma på något speciellt» - Kursen hade väldigt dålig och opedagogisk struktur. Som student så var det ibland svårt att se helheten i det vi gjorde och många saker kändes ganska random för man förstod inte hur det hängde samman med det vi gjort innan. Rötigt helt enkelt» - Föreläsare som kanske har mer erfarenhet om vad som kan uppfattas som svårt och vilka exempel som kan öka förståelsen.» - Lärare som pratar bättre svenska.» - Exempel som ska användas på förläsningar ska vara förbereda innan så att man slipper hoppa fram och tillbaka.» - Jag skulle gärna ha haft en dugga som kunde ge bonuspoäng till tentan utöver matlabuppgifterna. » - Inga stora saker.» - Inget som jag kan komma på» - strukturen av föreläsningarna» 16. Övriga kommentarer- Ändå trevlig lärare som får en att bli piggare om man är trött.»- Jag har redan utvärderat den här kursen i en annan survey, men gjorde den här också eftersom frågorna inte var identiska...» - Det vore bättre om kursansvarige, Maria Roginskaya, skulle tillämpa en mindre hektiskt undervisningsmetod, framförallt för att det som efter föreläsningnen står skrivet på tavlan skall ha så hög grad av sannolikhet och enkeltydighet som möjligt.» - Bonusuppgifterna har väldigt lite med kursen att göra. Jag vet dessutom att väldigt få har skrivit hela sin matlab kod själva. Kan erkänna att jag kopierade en del från andra, av den enkla anledning att uppgifterna var väldigt svåra men man behöver bonuspoängen. Gör andra uppgifter som har med kursen att göra istället, inte med matlab.» - Svårt för Maria att förklara på ett bra sätt då och då tyckte jag.» - förmodligen är mina svar inte av så stort värde för utverderingen av kursen i sig då jag varit väldigt nonchalant och hoppat föreläsningar och inte räknat tillräckligt.» Genomsnitt totalt för detta stycke: 3.67 Beräknat jämförelseindex: 0.66
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19%