|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Kursutvärdering: Affärsdriven produktutveckling, TEK265Status: AvslutadÖppen för svar: 2012-10-18 - 2012-11-11 Antal svar: 25 Procent av deltagarna som svarat: 43% Kontaktperson: Simon Karlsson» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Maskiningenjör 180 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.24 svarande
Genomsnitt: 3.54 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?24 svarande
Genomsnitt: 4.54 - Krockade med min andra kurs då denna var min valbara kurs.» (75%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?24 svarande
Genomsnitt: 2.66 - De visades nog i början av kursen men jag la dem inte direkt på minnet då och har inte läst dem igen» (Jag har inte sett/läst målen) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.22 svarande
Genomsnitt: 2.31 - För att vara en grundkurs som skall ge maskin- och designingenjörer en bild av hur ekonomi spelar in i produktutveckling är målen för högt ställda och kräver för mycket detaljkunskaper.» (Nej, målen är för högt ställda) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?25 svarande
Genomsnitt: 2.88 - Marknadsplanen - Ja.
Tentan - Nej. Hur kan man examinera på en bok + ett kompendium och sen ta med en fråga om oligopol som inte är relevant för projektet och har tagits upp ytters ytligt på föreläsning? Varför examineras inte det som föreläsarna har lagt vikten på?» (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?25 svarande
Genomsnitt: 2.76 - Då stora delar av tiden under kursen utöver föreläsningarna gick åt till att arbeta med projektet och att flera av föreläsarna i stort stod och läste innantill från en powerpoint fanns mycket kvar att önska. Det som saknades helt var allt som rörde tillvägagångssätt för projektet och handledning av detta! Det var först vid sista tillfället som det fanns möjlighet till konsultation efter det hade efterfrågats. » (Mycket liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?25 svarande
Genomsnitt: 3.2 - Den nya boken är väldigt skönlitterär i sin utformning och blir lätt ganska tröttsam att läsa i. Artikelkompendiet är väldigt trögläst och är ej ett bra kursmaterial. » (Ganska liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?25 svarande
Genomsnitt: 3.16 - Då man av någon anledning valt att använda Ping Pong istället för det vedertagna systemet och att man slagit ihop två kurser LNC & TEK så var det mycket rörigt och tröttsamt att ständigt erhålla mail om vad som i slutändan visade sig endast röra det andra programmet. » (Ganska dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?24 svarande
Genomsnitt: 3.12 - Dålig handledning till projektet. Framgick inte vad som skulle göras och vad som förväntades.» (Ganska dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?25 svarande
Genomsnitt: 3.44 - Svårt att organisera oss. Hittade inte heller naturliga tillfällen då vi kunde träffas. En gruppmedlem var sjuk ganska mycket» (Ganska dåligt) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?25 svarande
Genomsnitt: 4.16 - Projektet tog mycket tid!» (Hög) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?23 svarande
Genomsnitt: 4 - Lagom endast på grund av den andra kursen vi läste.» (Lagom) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?25 svarande
Genomsnitt: 3 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex) - Till att börja med var två av föreläsarna onödiga och gjorde bara det hela väldigt förvirrande då det besvarade de flesta frågorna med "För det är så det är", alternativt med "Det beror på." Samt att de ofta gick in i varandras områden och många slides innehåll exakt samma text.
I mina ögon är detta ett problem som grundar sig i dålig kommunikation adjunkterna i mellan där till dålig planering av kursinnehållet.
Där kunde efter bättre planering minst ett par föreläsningstillfällen istället används till konsultation samt beskrivning av tillvägagångssätt inför olika moment under projektets gång. » (Mycket dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Tycker lärarna är bra och pedagogiska.»- Inriktiningen skall finnas kvar på programmet. Det är en intressant kurs.» - Dan. Kaj och Susanne. Bra lärare som gör att man inte somnar på föreläsningarna. Och nu kan jag inte shoppa längre....» - Övningarna» - Projektet med bättre handledning. » - Projektet men med mycket mer och bättre handledning av det.» - Projektarbetet var nyttigt för förståelsen men det var bristfällig förklaring på hur man skulle gå till väga vilket ledde till stor förvirring och mycket extraarbete.» - Övningstillfällen var brr.» - För att det skall bli konkret kommer namn att anges på de föreläsare som jag anser skött sig dåligt och jag har försökt att inte lägga någon personlig värdering i mitt svar. Med det sagt tycker jag att främst Dan Paulin skall vara kvar.» - Jag tyckte boken var väldigt bra» - Grupparbetet, fakta sattes i praktisk handling, även om projektet i vissa delar inte gick att genomföra pg.a. tidsbrist och svårt att finna information.» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Mindre fokus på projektet, eller i alla fall rapportdelen. Visst, det är ett sätt att lära sig och ett kvitto för er att vi lärt oss, men det är för spretigt och luddigt för att man ska kunna göra ett bra arbete. Att lägga undervisningen intensivt i början så att man lär sig allt och får en överblick innan man sätter igång med projektet skulle nog vara bättre.»- Lite tydligare information angående redovisningens längd och dess upplägg.» - Mera case och seminarium och moment som är obligatoriska.» - Artikelhäftet är väldigt tungt att ta sig igenom. Projektarbetet skulle behöva lite tydligare riktlinjer. Jag vill ha tydligt framför mig vad som ska göras och sen få det gjort. Min grupp missuppfattade allt till den första redovisningen. OCH! Redovisningen (den sista) krockade men en viktig lab i min andrakurs (automatiseringsteknik), kanske går att ändra?» - Det kändes aldrig som att man fick ett övergripande grepp. Ksnske hade varit bra med en bild hur allt hänger ihop. man fick ingen sammanhängande bild då föreläsning, bok o artikel ej hörde smman.» - Tentans omfattning bör minskas eller projektet tas bort från kursen.» - Ha EN kursansvarig som styr och VET vad som gäller. Tydligare mål. » - Bara en kursansvarig istället för tre där alla har en egen idé och uppfattning om hur kursen ska se ut.» - Upplägget på tentamen!» - Jag tycker att projektet tog för mycket tid och att man därför inte hade tillräckligt med tid till att läsa kurslitteraturen osv.» - Mer styrt och mindre tid på projekt, stod att man skulle lägga 28,5h i veckan på bara projektet. Tar för mkt tid från annan verksamheh(kurs)» - Som sagt. Främst bör antalet föreläsare i kursen minskas till endast en om alternativen är de tre som användes under LP1. Och då är det bästa alternativet Dan Paulin då han hade struktur på sina föreläsningar, hade med sin dator vid samtliga tillfällen och kunde ge tydliga svar på frågor som ställdes. De övriga två skapade bara mer förvirring genom otydliga, eller motsägande svar på ställda frågor. Sluta att använda ping pong då det finns en studentportal som fungerar mycket bra och det är ett moment mindre om allt finns samlat på samma plats. » - Ogillar flervalsfrågorna då risk för att få avdrag avskräcker en ifrån att svara, trots att man egentligen kan svaret. Borde ersättas med någon annan form av frågor. Hade även varit bra om det hade informerats om vilka frågor på exempeltentorna som är inaktuella då detta hade minskat lite av bördan på studenten. Var ganska mycket att hålla koll på för tentan.» - Mindre omfattande projekt eller en lite mer grundlig genomgång av hur det är tänkt att göras. Mer uppföljningsinitiativ från lärarna.» - Mindre projekt eller att man får poäng för projektet som man kan ha tillgodo till tentan. Alldeles för stort projekt att ha parallellt, får man poäng så kan man ju tycka att det då blir mer värt det.» - Bättre mål » - Tydligare från lärarna vad som skall vara med i del 1, så att där inte blir några missuppfattningar och man halkar efter.» - Mer vägledning om innehållet i projektets första del för att få in studenterna på rätt spår direkt» 16. Övriga kommentarer- Intressant kurs och nödvändiga för ingenjör, hoppas verkligen att inriktningen är kvar nästa år.»- Tycker att tentan var otroligt missvisande för kunskapen i kursen. Det som föreläsarna har lagt vikten på och det som vi redovisade i projektet utgjorde i min mening bara 2/3 av tentan, resten var detaljkunskap som togs upp på en halv slide på en föreläsning och sen aldrig mer. Att ha en så omfattande kurs och sen examinera små detaljer ger inte en rättvis bedömning av eleven, då är det bara slump vem som lyckas komma ihåg vad.» - Synd att viss information kom ut så sent tex vad som skulle vara med på redovisningen på måndag las ut på kurshemsidan på fredag eftermiddag veckan innan. » - Angående redovisningainformationen kunde det varit mycket bättre och med bättre framförhållning. Lärarna kan ju inte ta för givet att man ska använda en "redovisningsstruktur" när man får den på fredagen och ska redovisa mån/tis då man redan har gjort sin pp-upplägg. Detta borde presenteras tidigt om det är något som ska beaktas. » - Frågorna med kryssalternativ på tentan var dåligt formulerade och svåra att svara på, kändes som att man behövde mer information för att kunna svara. » Genomsnitt totalt för detta stycke: 3 Beräknat jämförelseindex: 0.5
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12%