|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
TKITE 1213-1 Matematisk analys, MVE045Status: AvslutadÖppen för svar: 2012-10-23 - 2012-11-11 Antal svar: 34 Procent av deltagarna som svarat: 42% Kontaktperson: Börje Johansson» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Informationsteknik 300 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.34 svarande
Genomsnitt: 2.14 - Läst 200%» (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?34 svarande
Genomsnitt: 3.61 - 2 föreläsningar.» (0%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?34 svarande
Genomsnitt: 2.77 - Standard» (Jag har inte sett/läst målen) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.16 svarande
Genomsnitt: 2 5. Testade examinationen om du uppnått målen?23 svarande
Genomsnitt: 2.66 - Alldelles för svår tentamen i förhållande till det material som använts i kursen» (Nej, inte alls) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?34 svarande
Genomsnitt: 2.67 - Svårt att se vad föreläsaren skriver, därför har det inte varit värt att gå på föreläsning.» (Mycket liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?34 svarande
Genomsnitt: 3 - Boken var väldigt bra! Lite sämre vid de senare delarna, men överlag bra.» (Ganska stor) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?33 svarande
Genomsnitt: 3.18 - Lite lite information på kurshemsidan. Svårt att veta vad som faktiskt gjordes denna vecka/föreläsning.» (Ganska dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?33 svarande
Genomsnitt: 3.18 - Föreläsaren var trevlig och kompetent inom matematik, men förväntade sig mycket av studenterna. Oftast gav han bra svar på frågor.» (Ganska bra) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?33 svarande
Genomsnitt: 3.6 - Fick väldigt mycket hjälp i tentaplugget av en annan kurskamrat, och är mycket glad över detta!» (Mycket bra) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?33 svarande
Genomsnitt: 3.63 - Lagom mycket men väldigt svårt» (Lagom) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?32 svarande
Genomsnitt: 4.03 - Lite svårt att svara objektivt på detta då jag är föreningsaktiv och lagt ner hemskt mycket tid under nollningen men även senare veckor.» (Lagom) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?33 svarande
Genomsnitt: 3.69 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex) - Det är en svår kurs som har både bra och dåliga sidor!» (Godkänt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Bra föreläsningar! Fler exempel hade dock underlättat kursen»- Kurslitteratur.» - Tydligheten med veckans uppgifter samt övningspassen.» - Kursboken» - Dugga» - Övningstillfällena.» - Duggan.» - Duggan.» - Det är en utmanande kurs, men en kul sådan så fortsätt som det är tycker jag.» - Bra och strukturerade föreläsningar med många exempel och inte bara bevisföring, mycket bra!» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Övningarna. Övningsledarna bör komma dit och räkna ett antal uppgifter. Kumlin verkar väldigt lat när det gäller detta..»- Föreläsaren som varken kan skriva begripligt eller tala så att kursen går att förstå. Han kontinuerligt gjorde kursen svårare än vad den egentligen är» - Direkt omöjligt att läsa vad föreläsaren skriver på tavlan, han håller för snabbt tempo på klurigare delar, och går för nogrant genom de lite lättare. Eftersom man inte kan läsa hans resonemang är man borta om man tappar fokus ens över några sekunder. Utöver duggan borde någon form av uppgifter finnas att lämna in varje vecka som resulterar i bonuspoäng. Detta medför att grunderna mer utförligt testas varje vecka, och man faktiskt får belöning för nedlagd tid där, inte bara på gamla tentor.» - Mer konkreta exempel på föreläsningar, flytta tentan till senare i tentaveckan då man knappt får någon tid till att tentaplugga.» - Det känns som att svårighetsgraden på tentorna varierar väldigt mycket från år till år» - Använda MATLAB. En tenta med uppgifterna mer utspridda på en svårighetsskala.» - Färre rekommenderade övnsuppgifter om möjligt» - Föreläsaren borde ge en kort sammanfattning eller liknande för varje ny sak som genomgås, då det var svårt att sätta sig in i vad som skrevs på tavlan när det inte fanns kontext.» - - Peter bör tänka på hur han beter sig vid tavlan under föreläsningarna. Just nu blockerar han mycket vad han skriver under tiden» - Han borde vara tydligare med vad som faktiskt gås igenom, om man följer schemat som finns på hemsidan (som han bara kopierade från förra året innan kursen började) så är det inte det som han faktiskt går igenom. Sen tycker jag att Kumlin på sina genomgångar borde hänvisa mer till boken, som att säga eller skriva vilket kapitel det är nu eller om han tar ett exempel ur boken, vilket det då är.» - Han borde vara tydligare med vad som faktiskt gås igenom, om man följer schemat som finns på hemsidan (som han bara kopierade från förra året innan kursen började) så är det inte det som han faktiskt går igenom. Sen tycker jag att Kumlin på sina genomgångar borde hänvisa mer till boken, som att säga eller skriva vilket kapitel det är nu eller om han tar ett exempel ur boken, vilket det då är.» - Det är inte bra att man har denna kurs samtidigt som ett mycket krävande projekt.» - Hade varit hemskt bra om man hade kunnat få föreläsningsanteckningar (helst datorskrivna) på hemsidan.» - Ingenting» 16. Övriga kommentarer- Peter måste ändra på lite saker. Han står alltid i vägen för det han skriver och skriver fruktansvärt fort. Detta gör att man hamnar snäppet efter i anteckningarna och inte förstår. I mina ögon är det bättre med lite lägre tempo i så fall så att folk förstår. Eller att Peter helt enkelt lär sig att skriva vid sidan om kroppen och inte står mitt framför det han skriver och talar rätt in i tavlan. En annan sak som varit lite småjobbig är att Peter ofta tror att vi elever är lika smarta som honom och hoppar över långa steg som han kan se som inte vi kan. Detta är även något återkommande på facit till gamla tentor.»- Beta är för dyr. :(» - Föreläsaren var väldigt engagerad under föreläsningarna, dock så gick han igenom triviala saker många gånger, medan det lades för lite tid på de svårare problemen.» - Kul kurs!» Genomsnitt totalt för detta stycke: 3.69 Beräknat jämförelseindex: 0.67
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
35%