|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Fysikalisk kemi, KFK162, Lp1 2012Status: AvslutadÖppen för svar: 2012-10-15 - 2012-11-04 Antal svar: 32 Procent av deltagarna som svarat: 48% Kontaktperson: Jessica Andersson» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Bioteknik 300 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.31 svarande
Genomsnitt: 2.64 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?32 svarande
Genomsnitt: 4.4 Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?32 svarande
Genomsnitt: 2.46 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.18 svarande
Genomsnitt: 2 5. Testade examinationen om du uppnått målen?25 svarande
Genomsnitt: 2.96 Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?31 svarande
Genomsnitt: 3.12 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?32 svarande
Genomsnitt: 2.68 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?32 svarande
Genomsnitt: 3.5 9. Vad tyckte du om föreläsarens insats?32 svarande
Genomsnitt: 2.03 - Mycket tydlig med relevanta exempel. Bra pedagogik.» (mycket bra) 10. Vad tyckte du om övningsledarens insats?32 svarandeTotalt:
Genomsnitt: 2.06 Fördelat på olika grupper: Maria Matson Dzebo: (22 st)
Genomsnitt: 1.89 - Fortsätt gärna med henne!» (Mycket bra) Joakim Wigström: (10 st)
Genomsnitt: 2.4 - Mycket tydliga genomgångar och en bra atmosfär i klassrummet, man känner att det är lätt att fråga joakim för han är shysst mot en. » (Mycket bra) Arbetsklimat11. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?32 svarande
Genomsnitt: 3.37 12. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?32 svarande
Genomsnitt: 3.84 13. Hur var arbetsbelastningen på kursen?31 svarande
Genomsnitt: 3.29 14. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?32 svarande
Genomsnitt: 3.75 Sammanfattande frågor15. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?32 svarande
Genomsnitt: 3.81 16. Vad bör främst bevaras till nästa år?- inlämningsuppgifterna, om än i tydligare utformande.»- Utdelade powerpoint genomgångar» - inlämningsuppgifterna» - Övningstillfällena, dock kan man lägga till ett övningstillfälle där man har möjlighet att bara ställa frågor. » - Föreläsningarna samt att de powerpoints som delades ut fick användas till tentan. De innehöll bra information och sammanfattade kursen väl.» - Inlämningsuppgifterna och att de ger bonuspoäng!» - Examinatorn» - Upplägget var helt okej, ganska omfattande inlämningsuppgifter (som kanske kan finputsas då endel frågor inte helt och hållet sa vilken typ av svar man skulle ge). Markus struktur - Väldigt bra!» - Inlämningsuppgifterna.» - Kursens innehåll är relevant för utbildningen. Väldigt intressanta områden.» - Björns gamla upplägg fungerade bra.» - De grymt pedagogiska föreläsningsanteckningarna + de bra förklaringarna på föreläsningarna» - Upplägget med handouts och powerpintbilder.» - Jag tycker upplägget för kursen med två föreläsningar och två övningar i veckan var bra, så det bör förbli så.» - Kursen» - Möjligheten att göra inlämningsuppgifter och på så sätt få bonuspoäng till tentan.» - inlämningsuppgifter hjälper väldigt mycket för att förstå viktiga delar av kursen» 17. Vad bör främst förändras till nästa år?- formuleringen av inlämningsuppgifterna bör göras tydligare.»- Kanske dela upp andra inlämningsuppgiften eller ge mer tid till att lösa den. Den var utmanande och svårt att hinna göra ordentligt. En till, mindre inlämningsuppgift om något annat, kanske kinetik.» - Marcus var slarvig då han gick igenom exempel. Vi hade velat ha konsultationstiden som vi var schemalagda att ha också.» - ha kvar konsultationstiden, gå igenom exempel mer noggrant, säg inte att de gamla tentorna är reprensativa för den aktuella tentan, när dem absolut inte var det!» - Facit bör lämnas ut till de uppgifter som är rekommenderade men som inte har facit i boken. Detta gjordes i mitten av läsperioden denna gången vilket ledde till att man hade hoppas över många av uppgifterna i boken dessförinnan då man ändå inte kunde jämföra svaren och därför låg efter en del. » - Mer hjälp, tydligare formulering av mål etc. Svårt att veta vad man skulle plugga på och vad som var viktigt» - Det är kanske dumt att ha en kurs med omfattande inlämningsuppgifter och laborationer i samma läsperiod som den väldigt massiva kursen Tillämpad matematik. Följderna blev att man tyvärr inte hann studera den andra kursen lika mycket som man behövt under de första veckorna och sedan blev det alldeles för mycket precis innan tentorna istället.» - Föreläsningarna bör vara mer förberedande för inlämningsuppgifter samt för tentan(!). Det skulle behövas övningstillfällen (och konsultationstid) där möjlighet ges att själv räkna uppgifter och ställa frågor, vilket nu helt saknades i kursen. Planera in laborationstillfällena så att eleverna inte behöver skriva laborationsrapporter och returer i tentaveckan. » - Boken! Fruktansvärd. Alldeles för många fel dessutom.» - Bättre ledning till vad som ingår i tentan.» - Svårighetsgraden på övningsuppgifterna i boken var varierande, dessa bör ses över och hitta en jämnare nivå. Vissa uppgifter speglade inte heller riktigt innehållet av det som togs upp på föreläsningarna.» - svårt att säga, men det var lite tätt med alla inlämningarna, labb-rapporter plus parallella kursens inlämning.» - Ta tillbaka counsultation-time. Det är ett måste då man saplar på sig frågor och man vet inte när examinatorn är på sitt kontor vilket är helt värdelöst.» 18. Övriga kommentarer- Tentan motsvarade nog kursen bättre än de gamla tentorna gjorde. Tyvärr sa Marcus att han skulle göra en tenta på samma nivå vilket inte stämde och därmed var det väldigt onödigt att plugga gamla tentor. »- Årets tenta var mycket svårare än övriga övningstentor, beror antagligen på en ny examinator. Detta gjorde det svårt att förbereda sig inför tentan eftersom föregående tentor var mycket lättare och testade lite andra saker än årets. » - Inlämningsuppgifterna var väldigt massiva och det kändes som att de tog fokus från andra studier, men de gav såpass mycket bonuspoäng på tentan att den tiden ändå kändes värd. Och jag lärde mig mycket på att göra dem» - Tentan var väldigt olik tidigare tentor och vad som hade sagts och utlovats på föreläsningar. Känns onödigt att säga att tentan ska hålla en viss nivå och innehålla vissa saker när sen sedan inte gör det. » - Labbrapporterna tog väääldigt mycket tid och det gavs inga bonuspoäng eller liknande för dem, det skulle man kunna göra för att motivera lite...» - Tentan var speglade kursen lite sisådär, problemen som kom har inte riktigt diskuteras under kursen. Det gjorde det omöjligt att plugga på tentamen, problemen i boken är helt annorlunda och inte tentafrågor och tidigare tentor var helt annorlunda mot den vi fick. Därför blev tentan onödigt svär på sånt som inte egentligen är så svårt» - Det står i Kurs-PM att kursens mål skall finnas på kurshemsidan, men jag kan inte hitta dem i alla fall. Tentan hade ganska omfattande frågor jämfört med tidigare år, så tidsbrist på tentan var ett ganska stort bekymmer. Jämfört med tidigare tentor kändes denna svårare.» - Inämningarna tar väldigt lång tid om man inte får en bra genomgång samt genomtänkta svar på eventuella frågor som kommer upp.» 19. Vilket är ditt sammanfattande intryck av hela kursen?32 svarande
Genomsnitt: 3.84
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25%