|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
AT2 Modellering, visualisering och kommunikation ht12, ARK211Status: AvslutadÖppen för svar: 2012-11-16 - 2012-12-02 Antal svar: 13 Procent av deltagarna som svarat: 43% Kontaktperson: Lena Axelsson» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Arkitektur och teknik 300 hp Utbildningsprogram studenten tillhör: Arkitektur och teknik 300 hp
Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.1. Lärandemål 1Även om lärandemålen inte är knutna till enbart "ett" verktyg så ställs frågorna som om de vore det. Anledningen är att på ett enkelt sätt fånga upp er syn på kursens olika delar.Efter avslutad kurs ska studenten kunna: använda digitala verktyg för avancerad 3D-modellering och visualisering. Exempel på datorprogram: Rhino Hur har detta lärandemål uppfyllts? 13 svarande
Genomsnitt: 3.38 - Allt gick väldigt snabbt och var väldigt grundläggande, och jag kan inte säga att jag lärde mig programmet på riktigt förrän jag fick sitta på Youtube och söka i tutorials efteråt. Men visst var det skönt att i alla fall ha sett det, och kunna ställa frågor vid genomgångarna.
En ganska stor brist var att vi inte fick göra något som hade med arkitektur att göra -- vi modellerade en vattenkanna och en joystick. Visst visar det grunderna, men jag hade velat ha något jag verkligen hade kunnat använda.» (Ganska bra) 2. Lärandemål 2Efter avslutad kurs ska studenten kunna: använda digitala och fysiska verktyg för analytiskt skissande och byggande av konceptmodeller. Exempel på verktyg: Grasshopper och laserskärare.Hur har detta lärandemål uppfyllts? 13 svarande
Genomsnitt: 3 - Vi fick ett färdigskrivet template att jobba i och jag flyttade runt delarna utan att veta vad jag höll på med. En genomgång av laserskäraren var jättebra, men Grasshopper har gått mig helt förbi.» (Ganska dåligt) 3. Lärandemål 3Kursens tredje lärandemål är att använda datorprogram för BIM-modellering (Building Information Model) samt kunna redogöra för användandet av BIM i en projekteringsprocess. Exempel på datorprogram: Revit.Hur har detta lärandemål uppfyllts? 13 svarande
Genomsnitt: 3.15 - Delen med programmet i kursen är kort, så det blir inte en jättedjup nivå man behärskar enbart med lektionstiden.» (Ganska bra) 4. Lärandemål 4Kursens fjärde lärandemål är att visa färdigheter i grafisk kommunikation av ett arkitekturprojekt: ritning, bild, text och layout.Exempel på datorprogram: Ilustrator och InDesign. Hur har detta lärandemål uppfyllts? 13 svarande
Genomsnitt: 3.61 - Även om miniinlämningarna inte fungerade "som tänkt" (dvs att skapa mallar som vi faktiskt kunde använda i Byggnad och struktur-projektet), upplevde jag själva skapandet av en grafisk profil och en presentationsmall som nyttig.» (Mycket bra) 5. Lärandemål 5Kursens femte lärandemål är att visa grundläggande färdigheter i programmering: Exempel på programmeringsspråk: Matlab, C++.Hur har detta lärandemål uppfyllts? 13 svarande
Genomsnitt: 3.53 - Programmeringen har varit för lätt, Matlabben bör involvera lite svårare saker.» (Ganska bra) 6. Hur begripliga är kursens mål?13 svarande
Genomsnitt: 2.76 - Frågan är om de behöver vara tydligare (det kanske inte är önskvärt att läsa igenom varenda detalj).» (Målen ger viss ledning men kunde vara tydligare) 7. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.12 svarande
Genomsnitt: 2 - Det beror lite på vilken nivå av kunskap målen faktiskt begär» (Ja, målen verkar rimliga) 8. Testade examinationen om du uppnått målen?13 svarande
Genomsnitt: 2.61 Undervisning och kursadministration9. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?13 svarande
Genomsnitt: 3.46 - hade inte gått utan den» (Mycket stor) 10. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?12 svarande
Genomsnitt: 1.41 - Har vi ens haft litteratur? » (Mycket liten) 11. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?13 svarande
Genomsnitt: 3.61 - Det etnda som var dåligt var att man veckan innan tentaveckan ändra mycket schemamässigt så det blev rörigt och om man hade tänkt åka hem några dagar så körde det ihop sig.» (Mycket bra) 12. Hur var arbetsbelastningen på kursen?13 svarande
Genomsnitt: 3 Arbetsklimat13. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?13 svarande
Genomsnitt: 3.46 - Stundtals väldigt mycket frågor per lärare» (Ganska bra) 14. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?13 svarande
Genomsnitt: 3.76 15. Hur upplever du den totala arbetsbelastningen under läsperioden?13 svarande
Genomsnitt: 3 - Lite för låg under period 1 och desto högre under period 2» (Låg) Sammanfattande omdöme och önskade åtgärder16. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?13 svarande
Genomsnitt: 3.84 - Superbra kurs som ligger bra till i programmet och tiden.» (Mycket gott) 17. Vad är viktigast att behålla till nästa år?- Grasshopper-biten»- Bra lärare i de olika datorprogrammen!» - De olika momenten» - Grasshopper» - alla lärare och upplägget» - Grundläggande Matlab» - Allt. Speciellt Marie, Jocke och Masterstudenterna. » 18. Vad bör främst förändras till nästa år?- *Utdelat material i de olika datorprogrammen innan föreläsning så att man kan komma lite förbered. (kanske 5 sidor) *Mer samordnat med övriga kurser. T.ex. Rhino innan projekt Brohus och Revit efter Projekt brohus. Det blev lite förvirrande att ha revit precis innan man skulle börja modellera sitt projekt. »- Det första vi gjorde var ju att lära oss Rhino. Sedan efter ett tag lärde vi oss Revit. När vi sedan skulle börja med våra projekt skulle vi jobba med Rhino men då var vi ganska inställda på Revit men man kom in i programmet efter ett tag. Nästa projekt ska vi göra i Revit och det känns som att man skulle vilja ha Revit-genomgången nästa termin efter som man har kommit ifrån det lite och har glömt en del viktiga småsaker. Men man kanske får stöd-hjälp nästa termin i Revit om man har några frågor? » - datorer till alla borde vara ett måste!» 19. Övriga kommentarer- Riktigt nöjd med hela kursen. »
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
0%