|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Lp4 11/12 Konstruktionsteknik, BOM155Status: AvslutadÖppen för svar: 2012-05-24 - 2012-06-19 Antal svar: 17 Procent av deltagarna som svarat: 23% Kontaktperson: Patrik Hellman» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Byggingenjör 180 hp
1. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?*17 svarande
Genomsnitt: 3.35 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex) - Helheten var mycket dålig. Övningsledare som stank rök och inte kunde förklara eller eller brydde sig om vilka formler man valt i konstruktionsuppgiften. Övningstillfällena var stressade och inget rum för konstruktionsuppgiften fanns för varken frågor, redovisning eller självräkning. Föreläsningarna var alltid under stor tidspress och vem förstår inte att det inte är möjligt att plöja igenom 70 s ppt på 90 minuter?? Vi ska väl lära oss NÅGOT i alla fall. I slutet var övningsledarna borta och kunde inte nås för hjälp. Det var lite av det dåliga...» (Mycket dåligt) LärandemålEfter fullgjord kurs ska studenten kunna:1. beskriva och förklara verkningssättet hos pelare utsatta för tryck och momentbelastning 2. dimensionera och kontrollera pelare utsatta för tryck och momentbelastning 3. beskriva och förklara verkningssättet i brottstadiet för: - förankring i armerade betongkonstruktioner - svets- och skruvförband i stålkonstruktioner - spik- och skruvförband i träkonstruktioner 5. utforma, dimensionera och kontrollera: - enklare förband i stål- och träkonstruktioner - förankring och avkortning av armeringen i betongkonstruktioner 6. beskriva och förklara verkningssättet i bruksstadiet hos stål-, trä- och betongkonstruktioner 7. utföra enklare bruksgränskontroller för stål-, trä- och betongkonstruktioner Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.2. Hur begripliga är kursens mål?17 svarande
Genomsnitt: 3.64 3. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.17 svarande
Genomsnitt: 2.11 - Målen är verkligen för högt ställda med tanke på hur mycket man ska lära sig på så kort tid, som bara ger 7,5 högskolepoäng. Helt oacceptabelt!!» (Nej, målen är för högt ställda) 4. Testade examinationen om du uppnått målen?17 svarande
Genomsnitt: 2.58 - Alldeles för svår tentamen med tanke på hur många högskolepoäng den motsvarar. » (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration5. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?17 svarande
Genomsnitt: 2.88 - Föreläsningarna var helt onödiga. Helens betongdel var mest värd! Helen var duktig precis som i bärande k.» (Mycket liten) 6. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?17 svarande
Genomsnitt: 3.23 - Väldigt mycket fel i exempelsamlingen. Den gamla såldes till oss på Cremona, väldigt dåligt att det blev så. Vems felet är vet jag inte men se till att det blir rätt nästa år. Irriterande och skapar oflyt när man räknar. Svårt att veta om man gjort rätt eller inte. Svårt att följa beräkningsgången.» (Ganska liten) 7. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?17 svarande
Genomsnitt: 3 - Såväl exempelsamling som gamla tentor var fyllda med fel. Gav oss otroligt dåliga förutsättningar att lära på egen hand. » (Mycket dåligt) 8. Hur var arbetsbelastningen på kursen?17 svarande
Genomsnitt: 4.41 - Konstruktionsuppgiften var mycket krävande.» (Hög) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?17 svarande
Genomsnitt: 3.05 - Jag tycker det har varit lite tid till att kunna sitta själv och räkna och samtidigt ha möjlighet till att fråga en lärare. Det är bra att gå igenom exempel på tavlan då man hänger med i beräkningsgången. Det vore bra om man fick tid till att räkna en eller ett par liknande övningar direkt efter en sådan genomgång, även om genomgången kräver ganska lång tid. Tycker att vissa genomgångar gicks igenom lite för fort vilket resulterade i slarvfel.» (Ganska dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?17 svarande
Genomsnitt: 3.88 - Det var räddningen när kurslitteraturen och de utdelade tentorna svek.» (Mycket bra) 11. Hur upplever du den totala arbetsbelastningen under läsperioden?17 svarande
Genomsnitt: 4 - De andra kurserna som vi läste tog nästan ingen tid alls och att konstruktionstekniken tog förväntad tid, därav något lite låg belastning.» (Låg) Önskade åtgärder12. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Noggrann genomgång av instuderingsfrågor gällande betong. »- Att föreläsnings-powerpointen kommer upp på kurshemsidan dagen innan föreläsningen. Räkneövningarna. Konstruktionsuppgift.» - Jag tycker att kursen har en bra struktur.» - Helen!! Hennes föreläsningar är väldigt givande. » - vet ej» - Övningarna, de gav väldigt mycket och jag kände att jag fick lära mig mycket på schemalagd tid.» 13. Vad bör främst förändras till nästa år?- - Rätta de uppgifter som är felaktiga!! Det fanns ett helt gäng, det störde inlärningen! - Arbetsbelastningen var ganska hög, på gränsen till för hög.. »- Entimmesföreläsningarna var stressande då hela avsnitt skyndades genom. Helt meningslösa. Bättre genomgångar gällande instuderingsfrågor på trä och stål. » - Facit till exempelsamling och gamla tentor måste uppdateras! Även kurslitteratur bör uppdateras, så alla felaktigheter försvinner.» - Uppdatera litteraturen» - - Antal högskolepoäng, om kursens alla moment ska behållas måste hp ökas. - Övningsledare - Föreläsningsupplägget » - Ta bort alla projektorer och avinstallera alla Powerpoint-program, alternativt erbjuda gratis kaffe inför dessa föreläsningar.» - Ordentligare genomgång av konstruktionsuppgiften när man ska redovisa det man gjort. » - upplägget på konstruktionsuppgiften var inte bra, man viste inte om man över huvud taget gjort rätt eller ej, för läran bläddra bara igenom fick ingen bekräftan om man gjort rätt. i sådana fall så ska lärarna lägga ner mer tid på rättning eller ta bort helt och köra att man ska räkna i exempelsamling » - Ansvariga lärares attityd. Vi har skickat våra kursrepresentanter med våra åsikter om vad som borde förbättras. Dessa representanter och synpunkter har då ideligen mötts av examinatorns attityd som säger: det är som det är, vi har det såhär oavsett vad ni tycker.» - Många av föreläsningarna kändes ihopklämda och skulle möjligtvis kunna vara längre, eller innehålla mindre information. Särskilt betongföreläsningarna kändes väldigt ihopknödda, vilket var synd då de var bra och antagligen skulle bli bättre av lite mer tid.» - Se till att rätt exempelsamling säljs på Cremona och rätta facit till de gamla tentorna.» Övriga kommentarer14. Övriga kommentarer- Konstruktionsuppgiften var bra och mycket omfattande, men hade gärna haft mer tid till att räkna exempel än att slita sitt hår för att lösa en uppgift.»- Jag tycker att man skulle kunna titta lite mer på nedböjning i betong, jag tror inte att det var så många som var förberedda på att det skulle komma någonting med integraler på tentan. Även om det inte var några svåra integraler så tror jag att det finns en ovana att använda det hos oss som läser till byggingengör. Antingen att det gås igenom på schemalagd tid eller åtminstone pekas på tydligt att det ingår i kursen, det hade jag missat helt. » - Fruktansvärt mycket fel i facit till exempelsamling och gamla tentor, detta måste rättas till! Det är svårt att lära sig rätt om facit består av fullt med fel. Hur ska man veta vad som är rätt. Då vi har tagit upp missnöjdheter har vi bara fått till svar att "Det aldrig tidigare varit ett problem". Dålig attityd, då det viktigaste är hur det fungerar nu. Vad som fungerat tidigare eller ej har inte vi någon hjälp utav. » (den här kommentaren har blivit redigerad i efterhand) Beräknat jämförelseindex: 0.58 * obligatoriska frågor
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5%