|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
VT12 lp4 Designmetodik, LMU622Status: AvslutadÖppen för svar: 2012-05-22 - 2012-06-15 Antal svar: 17 Procent av deltagarna som svarat: 54% Kontaktperson: Federico Porrez» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Designingenjör 180 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.17 svarande
Genomsnitt: 1.88 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?17 svarande
Genomsnitt: 4.94 Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?16 svarande
Genomsnitt: 2.5 - Kursmål upprepas, felstavas och en del mål blev obegripliga då ord saknas. Vid sådana förhållanden bör en utomstående läsa igenom materialet innan det visas för eleverna.» (Målen är svåra att förstå) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.13 svarande
Genomsnitt: 1.92 5. Testade examinationen om du uppnått målen?14 svarande
Genomsnitt: 2.28 Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?17 svarande
Genomsnitt: 2.94 - Borde variera undervisningsformen lite och inte bara prata utifrån powerpoint-presentationer. » (Ganska stor) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?17 svarande
Genomsnitt: 2.17 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?16 svarande
Genomsnitt: 2.81 - Utdelat material gavs genom Dropbox, information kunde getts ut snabbare i vissa fall.» (?) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?17 svarande
Genomsnitt: 2.47 - Läraren var sällan på plats när det var "eget arbete" trots att vi, på grund av bristande info, var tvungna att ställa massa frågor. » (Mycket dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?17 svarande
Genomsnitt: 3.58 - För stor grupp att göra detta projekt med» (Ganska dåligt) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?17 svarande
Genomsnitt: 3.11 - Första delen som var teori var väldigt intensiv.» (Hög) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?17 svarande
Genomsnitt: 3.47 - Ett projekt i kursen "Mekanik" som skulle omfatta 1 hp omfattade istället kanske 6-7 i tidsåtgång, vilket gjorde tiden väldigt knapp och arbetsbelastningen stor. Vi hade med andra ord två relativt stora designprojekt igång samtidigt och behövde plugga inför mekaniktenta, allt på 4-5 veckor!» (För hög) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?17 svarande
Genomsnitt: 3.11 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex) - Projektet är rent löjligt, och de tre handledarna tänker på vitt skilda sätt, så alla rapporter ser helt olika ut. Dessutom fick vi inte all info på en gång, utan det kom ett mail lite då och då med nya inputs. » (Mycket dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Projektet!»- Bra upplägg med först teoridel och sen praktiskt del.» - Det verklighetanknutna Studentprojektet, dock med en tydligare uppdragsbeskrivning. Det skall självklart lämnas öppet så att det blir en mer öppen lösningsmängd, samtidigt som det inte får vara för flummigt.» - Miljötänkandet i kursen.» - Bra att ha duggan innan lovet.» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Projektet.»- Strukturen och framförhållningen från examinatorn. Viktiga datum såsom duggor och redovisning bör vara klara innan kursstart.» - Klarare läsanvisningar till teoriduggan så det framgår redan från första dagen. Bättre formulerade frågor på duggan så att det är lättare att förstå vad som efterfrågas. Mer utförliga anvisningar och information angående projektet, exempelvis inlämningsdatum och redovisningsdatum. Informationen om planscher och redovisningsplats kom också för sent.» - Byta kurslitteratur! Fler exempel på hur arbetsverksamma inom design tillämpar designprocessen i det dagliga arbetet! Gärna lite gästföreläsningar osv.» - mer feedback.» - Bättre strukturerat och tydligare information om projektet. Bättre möjlighet till hjälp under lektionstid.» - Projektdirektiven bör bli tydligare så förvirring kring vad uppgiften exakt består i inte uppstår.» - Tiden eller omfattningen på duggan. Tydligare riktlinjer för projektet, nu gick mycket av tiden i början till att försöka förstå uppgiften till fullo. » 16. Övriga kommentarerGenomsnitt totalt för detta stycke: 3.11Beräknat jämförelseindex: 0.52
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
35%