|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Cell- och molekylärbiologi 2, KMG050Status: AvslutadÖppen för svar: 2008-03-03 - 2008-04-07 Antal svar: 37 Procent av deltagarna som svarat: 74% Kontaktperson: Helena Skoglund» Utbildningsprogram studenten tillhör: Bioteknik 300 hp
Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.37 svarande
Genomsnitt: 2.13 - mestadels läst själv» (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?37 svarande
Genomsnitt: 4.32 - deltagit i obligatoriska laborationer, men då föreläsaren är ytterst dålig på att hålla föreläsningar har dessa inte besökts av mig» (25%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?37 svarande
Genomsnitt: 2.27 - HAr inte läst målen, men Magnus sa vad kursen gick ut på på första föreläsningen.» (Målen beskriver tydligt vad jag ska lära mig i kursen) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.23 svarande
Genomsnitt: 2.17 - För lite poäng med tanke på kursens innehåll» (Nej, målen är för högt ställda) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?27 svarande
Genomsnitt: 3.55 Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?37 svarande
Genomsnitt: 2.16 - föreläsningar dåliga så jag gick ej på dem» (Mycket liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?37 svarande
Genomsnitt: 3.62 - omfattande kursbok» (Mycket stor) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?37 svarande
Genomsnitt: 3.21 - Det utdelade materialet var bra att utgå ifrån näär man läste i boken.» (Mycket bra) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?37 svarande
Genomsnitt: 3.16 - Ej tid för frågor åtminstone under Holms föreläsningar.» (Ganska dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?37 svarande
Genomsnitt: 3.89 - Har inte samarbetat med andra studenter så mkt i den här kursen.» (Ganska bra) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?36 svarande
Genomsnitt: 3.02 - Väldigt liten kurs med få föreläsningstimmar, men stort material litteraturmässigt sett.» (Låg) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?36 svarande
Genomsnitt: 3.25 - Pga. att det går åt mycket tid för mig att läsa.» (Hög) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?37 svarande
Genomsnitt: 2.97 - Väldigt dålig och osäker föreläsare gjorde att hela kursen blev väldigt tråkig och krånglig. Man lärde sig i princip ingenting på föreläsningarna. Gick dit för att se vad som var viktigt till tentan.
Dålig och onödig laboration. Vi gjorde i princip samma sak i åk 1 men då mer utförligt. Lärde mig i princip ingenting. Tråkiga labhandledare. » (Mycket dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Boken. The Cell. »- Bra med bilder från boken på power point» - Omfattningen på kursen, Tillhandahållna viktiga begrepp samt power-points på kurshemsidan.» - Boken och PPT föreläsningarna!» - Boken!» - Boken» - Powerpointpresentationerna» - Laborationerna.» - Frågestunden i lv7 var bra» - kursboken är omfattande och innehållsrik» - Julies föreläsningar. » - PP presentationer i föreläsningran.» - Det är bra kurslitteratur» - Ordlistan» - Bra kurslitteratur» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Info om att man väljer labtider till alla kurser samtidigt. Bättre föreläsare.»- Föreläsaren. Laborationen. Laborationshandledarna. » - Tydligare struktur» - Bättre föreläsare.» - Föreläsningarna bör göras mindre hackiga med mer flyt. Ändringarna som gjordes i labben görs med fördel INNAN labbandet börjar för att minska förvirringen för studenterna och underlätta planeringen.» - Tydligare vad som gäller vid laborationstillfället och hur det skall ske.» - Föreläsningarna bör ändras, det är en bra PPT presentation men föreläsaren bör kunna vara bättre. Man kan ser och hör att han har bra kunskaper om ämnet men det måste bara flyta på bättre. » - Magnus föreläsningar kan bli bättre!» - Lite bättre upplägg på föreläsningarna, bättre struktur och tydligare vad som är viktigt» - Fler konsultationstillfällen. Då litteraturen är tvetydig (det står olika uppgifter på olika ställen) bör det finnas fler tillfällen att kunna konsultera kurslärarna. Det handlar inte om att studenterna har dålig studieteknik och inte själva kan söka upp svar. Samtidigt tror jag många hade fått en bättre förståelse med sig i framtiden om man får mer hjälp till förklaringar, alla har inte lika lätt att ta till sig engelsk information.» - Upplägget på föreläsningarna. Magnus Holm har mer kunskap än vad som kommer fram under föreläsningarna så om hans föreläsningar görs om tror jag alla får mer glädje av hans föreläsningar.» - Laborationen kändes ganska onödig. Det är kul och bra med laboration, men det kändes inte som denna gav så mkt, tyvärr.» - laborationen borde avanceras, alternativt förläggas till enbart en heldag då den inte tog mer tid i anspråk. ny förläsare?!?!» - Magnus del.» - Laborationen för den var väldigt snarlik den som var i grunkursen samt kemikursen. Man lärde sig inget nytt.» - högre poäng, eller mindre innehåll. Lärarna verkar oengagerade och verkar vara där för att de är tvungna!» - Jag skulle vilja se en föreläsare som brinner för och arbetar med ämnet, i den förra kursen (cell 1) hade vi mark pilon (vet ej hur han stavar sitt namn), en fransman som verkligen gjorde det intressant att vara i skolan.» - Dela ut alla power-point föreläsningar sm hålls under lektionen.» - Föreläsaren!» 16. Övriga kommentarer- Konstigt att någonting som man tycker är intressant kan bli så fruktansvärt tråkigt... Ska en föreläsare staka sig och säga "eeehh" 17 gånger under två(?) minuter???!!!»- Magnus föreläsningar är ostrukturerade och ger inte så mycket att gå på. Han är dålig på att förklara vad som är viktigt, går ibland in på detaljer för mkt i stället för att förklara hel heten.» - Laborationen hör bättre ihop med första delen av kursen,cell 1:an.» - Labben verkar inte ha så mycket med resten av kursen att göra.»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
40%