|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Lp3 11/12 Vattenförsörjnings- och avloppsteknik, LBT345Status: AvslutadÖppen för svar: 2012-03-09 - 2012-04-01 Antal svar: 40 Procent av deltagarna som svarat: 57% Kontaktperson: Patrik Hellman» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Byggingenjör 180 hp
1. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?*40 svarande
Genomsnitt: 4.1 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex) - En bra blandning på föreläsningarna med teori och räkning. Det var också bra för förståelsen med studiebesök och labbar i början av kursen samt att det fanns räknestugor varje vecka.» (Mycket gott) LärandemålEfter kursen skall studenterna kunna arbeta med samhällets VA-anläggningar i samband med planering, byggande och drift allmänt samt speciellt ha förmåga att tillämpa kunskaperna vid projektering/dimensionering och drift av VA-anläggningar med hänsyn till miljön. Teknologerna skall1. kunna beräkna vätsketryck mot konstruktioner 2. kunna lösa stationära hydrauliska problem avseende stationär strömning i - rör, - kanaler - mark 3. kunna mäta flöden 4. beskriva och förklara kommunala VA-anläggningars funktion Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.2. Hur begripliga är kursens mål?40 svarande
Genomsnitt: 3.47 - Jag förstår inte riktigt vad hydrostatikdelen egentligen har med avloppsteknik att göra. Det kändes som att vi gick igenom det bara för att det stod i kursmålen. Allt annat hängde ihop och hade en röd tråd. Hydrosttiken var något helt annat.» (Målen beskriver tydligt vad jag ska lära mig i kursen) 3. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.38 svarande
Genomsnitt: 2 - Jag tycker att det är jätte kul att vi har läst tillsammans med väg och vatten men jag tycker att kurserna bör göras om så att de ger lika många poäng och innehåller samma moment. Alternativt att tentorna är helt olika.» (Ja, målen verkar rimliga) 4. Testade examinationen om du uppnått målen?39 svarande
Genomsnitt: 2.94 - Jag tyckte det var lite elakt att gå igenom hudrostatiken så lite och sen sätter den som den svåraste uppgiften på tentan.» (Ja, i hög grad) Undervisning och kursadministration5. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?40 svarande
Genomsnitt: 3.6 - Speciellt genomgång om kanalströmning var viktig då det området kändes lite svårare än övriga. » (Ganska stor) 6. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?40 svarande
Genomsnitt: 3 - Jag köpte inte ens Vårt Vatten. den andra boken var mkt viktig» (Mycket liten) 7. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?40 svarande
Genomsnitt: 3.55 - Det är ofta svårt att komma åt hurshemsidan, detta gäller inte bara denna kursen.» (Ganska dåligt) 8. Hur var arbetsbelastningen på kursen?40 svarande
Genomsnitt: 3.15 Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?40 svarande
Genomsnitt: 3.9 - Det var väldigt långa köer på övningstillfällena, så det var svårt att få hjälp.» (Ganska dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?40 svarande
Genomsnitt: 3.9 11. Hur upplever du den totala arbetsbelastningen under läsperioden?40 svarande
Genomsnitt: 3.07 Önskade åtgärder12. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Goa lärare. Struktur»- Bra med räkneövningar. Bra med genomgång av tal under föreläsningen.» - Upplägget, föreläsningar, räkna exempel och räknestugor. Kul med studiebesök» - rärnestugor» - Räknestugorna och balansen mellan teori och räkning på föreläsningarna.» - En blandning av både labbar, föreläsningar och övningstillfällen.» - Labbarna » - Exempelsamlingen» - Bra föreläsare och bra information på föreläsningarna.» - Räkneövningarna i storsal med många lärare på plats. Lätt att få hjälp och ställa frågor.» - Laborationer och samma litteratur. » - studiebesök, räkneföreläsningar» - Gillade studiebesöket och räknedelen. Roligt att få lite gästföreläsare.» - Studiebesök, genomgångar bra.» - Studiebesöken var uppskattade och det var bra att ha en liten inlämningsuppgift innan. Mycket trevliga lärare!» - Bra upplägg på föreläsningarna.» - Mia Bondelind som räkneexempelsföreläsare.» - Boken. Räkneövningar. Duktiga föreläsare! Kul med flera gästföreläsare.» 13. Vad bör främst förändras till nästa år?- Rekommendera inte elever att köpa "vårt vatten". Tentan kändes mkt bra för mig (siktar på 4-5) och det klarade jag utan den boken. Under en föreläsning sa föreläsarna att man inte kunde nå högre än godkänd utan boken, det är fel. Den boken är väldigt dyr. »- Fler övningsledare» - Det hade varit bra om vi hade fått mer tid till labbarna så att man hade kunnat försåt allt utan att behöva stressa igenom.» - Mängden information om vattenrening. Vi hade en inlämning innan studiebesöket, sedan fick vi information om vatten rening på studiebesöket. Inte nog med det så kommer en gästföreläsning om samma sak.» - Tydlighet mot elever som klampar in respektlöst efter påbörjad föreläsning. Detta måste bli bättre. » - Programmets uppbyggnad, känns som att vi läser mycket samma som väg och vatten men får mindre poäng för kurserna trots att det inte skiljer sig så mycket innehållsmässigt. » - Behåll den på samma sätt som iår!» - 4-timmarsföreläsningarna! Alla herrarna i kursen tycker om att prata länge... I stort sett alla föreläsningarna kunde gjorts på två timmar och vi fått lära oss lika mycket. Det blir väldigt mycket prat runtomkring när föreläsaren vet att han har mycket tid på sig.» - Tycker att kursen i sin helhet har varit mycket bra.» - planeringen av kursen. väldigt mycket var upprepning. studiebesök, lärare och gästföreläsare sa samma sak.» - Många teorilektioner upprepade samma sak kändes det som. Typ kunde ägna fem minuter, tre lektioner i rad på att definera råvatten..» - Forum på Pingpong vore schysst. Lite mer genomgång av det man undersöker på Laboration 1.» - Senarelägga labbarna.» - Kursen hade väldigt mycket och dyr kurslitteratur sett till anatlet poäng och i jämförelse med andra kurser.» Övriga kommentarer14. Övriga kommentarer- Ytterliggare tips om personer som kommer in och stör sent. Dessa bör endast sätta sig längst bak i salen för att störa så lite som möjligt. Detta är något för sektionen att ta del av. Men viktigt att ta upp tycker jag då det har varit märkbart under va-föreläsningar med högt antal elever. »- Effektivisera och komprimera föreläsningarna!» - Härlig kurs, lite jobbigt att installationsteniken handlar lite samma, dvs strömning, flöde mm men att de har olika beteckningar. Blandas ihop » Beräknat jämförelseindex: 0.77 * obligatoriska frågor
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
0%