|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
TKDAT 1112-3 Maskinorienterad programmering, EDA480Status: AvslutadÖppen för svar: 2012-03-06 - 2012-03-19 Antal svar: 37 Procent av deltagarna som svarat: 36% Kontaktperson: Mattias Bingerud»
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.37 svarande
Genomsnitt: 2.37 - Labbar och förberedelser inför detta krävde enormt mycket tid, kände att mattekursen blev lidande av detta.» (Minst 35 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?37 svarande
Genomsnitt: 4.1 - Undvek föreläsningar om C. Kändes irrelevanta och dåligt upplagda. De C föreläsningar då labb-hårdvaran diskuterades låg alldeles för sent i kursen för att vara till hjälp. » (50%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.För att se lärandemålen för denna kurs, klicka här. (Öppnas i nytt fönster) 3. Hur begripliga är kursens mål?36 svarande
Genomsnitt: 2.58 - Målen är svåra att greppa. Svårt att förstå varför vi lär oss det vi lär oss och vad vi ska ha för nytta av det.» (?) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.37 svarande
Genomsnitt: 2.1 - Inte kollat så noggrant» (Ja, målen verkar rimliga) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?37 svarande
Genomsnitt: 2.64 - Fick knappt visa nånting jag kunde. Var ju bara svåra uppgifter. Fattar inte att det skall va så svårt att ha en del med lättare frågor, och en del med svårare så man har en chans.» (Nej, inte alls) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?37 svarande
Genomsnitt: 2.89 - Monotona och opedagogiska lärare.» (Mycket liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?37 svarande
Genomsnitt: 2.37 - Övningsuppgifter utan facit, hur seriöst är det egentligen? Hur ska man veta om man gjort rätt när det går att skriva program som gör samma sak trots att koden ser olika ut?» (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?36 svarande
Genomsnitt: 2.94 - Rörig sida. Massa text, massa länkar, lätt att missa viktiga saker.» (Ganska dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?37 svarande
Genomsnitt: 3.4 - Sämst hittills för mig.» (Mycket dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?36 svarande
Genomsnitt: 3.72 - Hade aldrig klarat mig om jag inte haft så bra stöd, men tänker på dem som inte hade det.» (Ganska bra) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?37 svarande
Genomsnitt: 3.43 - Mycket behövdes förberedas inför laborationerna, men det gav bra inlärning (bör inte ändras).» (Hög) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?37 svarande
Genomsnitt: 3.37 - Varierade mycket pa de olika labbarna, ibland var det inget att goroch ibland var det valdigt mycket.» (Lagom) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?36 svarande
Genomsnitt: 3.72 (bidrar till totalt genomsnitt/jämförelseindex) - Gillar båda lärarna trots att jag ger så skarp kritik. Gillar både Roger"s lugna kompetens och Jan"s ivriga föreläsningar. Men upplever att man borde skippat att blanda dem. Rakt på C hade varit så mycket skönare och mer intressant. Assembler kunde man lagt i en egen kurs.» (?) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- En vilja att förändras.»- Laborationerna» - -» - Tyckte att det var lärorikt att skriva kod i båda språken, så man tydligare såg skillnader och likheter. Gillade också att vi i labbarna fick arbeta med faktisk hårdvara och inte bara simulerat.» - Allt» - Bra folk på labbarna.» - Föreläsare och labhandledare var hjälpsamma och bra» - Räkneövningarna» - Laborationerna. C!» - Laborationen där man översatte kod för att skapa samma utgång - dvs kontrollera en borr. Väldigt pedagogiskt sätt att skapa föeståelse för likheter/skillnader i språken. » - Labbarna är väldigt trevliga och lärorika» - Jag tycket att det befintliga upplägget är bra » - Labbarna, de var bra...» - P.g.a. en schema-miss hade vi laborationen som berörde viss kunskap som vi inte fick fören föreläsningen efter, vilket gjorde att vi fick leta efter informationen på annat vis.» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Kursmaterialet för Assembler och antalet SIM-pass. 2 är fan inte för mycket begärt, med så omänskliga uppgifter som dem i kursmaterialet. Kör man fast, så är man totalt fast i flera timmar utan att komma loss.»- Kanske bör finnas en vettig hemsida» - Gör om, gör rätt! Alternativt låt denna kurs gå utan andra kurser parallellt!» - Jag ogillar att vi hade obligatoriska uppgifter i övningsboken (speciellt då den kostar, då varje varje labbgrupp *tvingad* att köpa minst en bok), samt att labbarnas uppgifter kändes lite väl mycket som att ni höll oss i handen och skrev exakt vad vi skulle göra härnäst i uppgiftsbeskrivningarna. Det saktade faktiskt ner min inlärning då jag ofta visste vad jag skulle göra men inte varför eftersom jag inte fått testa mig fram. Hade föredragit om vi istället för obligatoriska uppgifter hade fått lite större labbar med mer frihet, där ni hade sagt vad vi skulle göra, gett oss en fingervisning om var vi kan hitta kunskapen för att klara det och sedan låtit oss klura ut sakerna själva. Jag ogillade verkligen verktygen vi fick tillhandahållna. De var extremt buggiga, otillitbara, och ganska jobbiga att använda. Vet om att det finns bättre verktyg på nätet, även fast de saknar just de komponenter vi faktiskt behövde simulera, samt antagligen inte är kompatibla med hårdvaran vi använde på labbarna och därmed inte är bra alternativ. Men ni skulle däremot kunna förbättra mjukvaran. Jag föreslår att ni lägger till "tabs", så att man alltid har en överblick över vilka filer man har öppna och kan snabbt välja bland dem (notepad++ eller eclipse är ett bra exempel) och fixar de extremt irriterande problemen med att vissa fönster aldrig lägger sig under andra! Ni borde även fixa smått irriterande buggar som att det finns grafiska artefakter om fönstrerna är för långt ned (eller ibland bara slumpvis) och mycket mer. Ni skulle kunna tillhandahålla eleverna en sida där de kan rapportera buggar och föreslå funktionalitet, så att ni vet exakt vad som behöver förbättras. Jag tycker även att ni borde ha öppen källkod, så elever och andra kan försöka fixa saker själva, och ni bara behöver implementera deras kod.» - Inget» - tentan» - Gick för långsammt fram under c-delen av föreläsningarna.» - På sista labben så gick vi in i obekanta områden utan riktig vägledning. På de övriga sakerna stegade vi oss fram med uppgifter i boken och liknande. Men där helt plötsligt så skulle vi använda saker vi aldrig använt tidigare, och den enda dokumentationen som vi till en början fick var väldigt svår att förstå (handledaren Christoffer Öjeling ska däremot ha ett stort tack för hjälpdokumentet som han satte ihop). Däremot såg läraren problemet med och sa att föreläsningen om det skulle kommit tidigare. Så jag tror det kommer fixas automatiskt tills nästa gång. Det hade även varit skönt om vi haft något med det i arbetsboken så vi inte behövde bli så förvirrade. (Det var dock en väldigt rolig labb!)» - for battra programvaran vi anvader i labben. Har en del buggar och so vidare» - Förklara varför vi läser kursen och vad man ska ha den till i framtiden. Hur hjälper den mig att bli en bättre ingenjör?» - Bättre och tidigare undervisning om avbrott. (Många hade redan gjort laborationen som handlade om avbrott innan föreläsningen som handlade om det kom. Blev lite stressigt.)» - Nivån på examinationen.» - Det hände vid ett tillfälle att man hade laboration på moment som vi ej hade gått igenom än, det var då svårt att veta vad man skulle göra. » - Mer relevans i föreläsningar som behandlar C. » - Skulle gärna vilja att Jans powerpoints skulle lägggas upp på kurshemsidan» - ... men simulatorn var ju horribel.» - P.g.a. en schema-miss hade vi laborationen som berörde viss kunskap som vi inte fick fören föreläsningen efter, vilket gjorde att vi fick leta efter informationen på annat vis.» - Tycker att programmeringen i C på tentan kändes ganska långt ifrån det man skrivit i C på labbarna.» 16. Övriga kommentarer- Vet inte vad man skall säga. Jag tror många som redan kan en del bara skriver "det var bra" osv osv. Men detta var fan inte skoj när man kom till data som nybörjare. Hade uppskattat mycket mer om man fick fokusera på en grej i taget, som på UMEÅ"s civ.ing utbildingar.»- bra» - Känns onödigt med att göra en skriftlig tenta där man måste skriva så mycket kod. Haskell tentan gjorde det inte så mycket då den koden alltid blev så kort, men då jag skriver långsamt hann jag nästan inte med alla uppgifter på denna tentan. Tycker att man borde kunna visa att man kan kodningen i labbarna, och istället kan tentan vara teoretisk, där man får visa att man kan kodnings-konventioner eller liknande. Jag köpte inte någon kurslitteratur (hittar allt jag behöver på internet), men jag blev tvingad att använda arbetsboken då vi hade obligatoriska uppgifter där. Tycker att ifall man har något obligatoriskt i en kurs borde det tillhandahållas gratis. Tillexempel ett häfte med just de uppgifterna som är obligatoriska.» - Riktigt bra kurs och jag är väldigt nöjd med de kunskaper jag fått ifrån den. Det var en väldigt kul blandning av C och assemblerprogrammering. Det var roligt att få en maskin att göra det man sa till den att göra och jobba upp sina kunskaper. När man jobbar med en sak sådär under kursen så ser man också hur ens kunskaper ökar när man märker hur mycket enklare borren blev att programmera efter varje vecka.» - Trevlig kurs och trevliga lärare.» - inga» - Blev lite krångel att labba på första tillfället, främst på sista labben. I övrigt tror jag allt funkade bra.» Genomsnitt totalt för detta stycke: 3.72 Beräknat jämförelseindex: 0.68
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24%