|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
TKDAT 1112-2 Linjär algebra, TMV215Status: AvslutadÖppen för svar: 2011-12-12 - 2012-01-12 Antal svar: 36 Procent av deltagarna som svarat: 39% Kontaktperson: Mattias Bingerud» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Datateknik 300 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.36 svarande
Genomsnitt: 1.91 - Omöjligt att avgöra.» (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?36 svarande
Genomsnitt: 4.38 - Jag har bara deltagit på föreläsningarna då jag tycker att jag lär mig bäst genom att räkna och göra uppgifter självständigt.» (50%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?36 svarande
Genomsnitt: 2.02 - Bättre information om var och hur kursplanen hittas.» (Jag har inte sett/läst målen) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.20 svarande
Genomsnitt: 2.25 - De övningstentor vi fick ut, och de övningsuppgifter vi fick var inte ens i närheten av svårighetsgraden hos tentan.» (Nej, målen är för högt ställda) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?27 svarande
Genomsnitt: 2.55 Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?36 svarande
Genomsnitt: 2.22 - Jag upplever att jag lärt mig mycket lite på föreläsningarna. Istället har jag sett på inspelade föreläsningar på nätet från andra universitet. » (Mycket liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?36 svarande
Genomsnitt: 2.8 - Läraren utgick endast från boken vilket gjorde boken ganska oanvändbar om man var på alla föreläsningar» (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?35 svarande
Genomsnitt: 2.8 - Det publicerades aldrig lösningsförslag till typtentorna som läraren skrev. Detta gicks istället igenom på de två sista föreläsningarna. Jag personligen fann detta ganska dåligt. » (Ganska dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?36 svarande
Genomsnitt: 3.5 - Mothugg så fort man ställer en fråga på en föreläsning.» (Ganska dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?36 svarande
Genomsnitt: 3.58 - Har dock mestadels studerat ensam. » (Ganska bra) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?36 svarande
Genomsnitt: 3.58 - Väldigt svårt att hålla uppe tempo samtidigt som man måste förbereda sig inför labbar i parallella kursen. » (För hög) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?36 svarande
Genomsnitt: 3.44 - Lagom trodde man, tills tentan kom och det var frågor jag aldrig hört talas om fastän jag arbetat igenom boken och gjort övningstentor flera gånger.» (Lagom) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?36 svarande
Genomsnitt: 2.86 - Föreläsningarna var i princip högläsning av boken, som i sin tur inte ger någon information över huvud taget.» (Mycket dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Inget var jätte bra.»- matlab bonuspoäng» - -» - Kursens namn.» - SI-passen är en bra grej.» - Boken var väldigt bra!» - Kursboken» - Övningsledarna har varit till mycket stor hjälp. Stort tack till alla dessa!» - Samma antal övningstillfällen.» - Föreläsaren. Även om genomgångar av nya saker ibland har hållit ett högt tempo under föreläsningarna så tycker jag ändå att föreläsningarna har varit väldigt pedagogiska. Ulla har varit tydlig när hon har gått igenom och förklarat saker och när det har ställts frågor har hon förklarat igen och ofta på ett nytt sätt. Jag tycker att hon har varit en jättebra föreläsare och därför tycker jag att hon borde vara kvar som föreläsare nästa år.» - Extra poäng på tentan genom inlärning och utförande av Matlab uppgifter.» - Fortsätt med din still, din tenta var mer som en riktig tenta än den tenta som de hade åren innan. Lärde mig mer än vad jag hade gjort med den gamla läran tror jag :)» - Stefan Lemurells gäst föreläsning var nog det bästa på kursen» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- mer struktur under föreläsningarna. Inte bara teori i sex veckor. Räkna lite övningar emellanåt.»- det mesta, tycker att föreläsningarna ska innehålla lite mer varierande undervisning, att man kanske får ytterligare exempel som inte härstammar direkt från boken. tycker även att man skulle kunna ha någon dugga i mitten av perioden eftersom man numera ska kunna alla formler och satsar utantill vore det bara att bli tvingad att lära sig iaf hälften efter en månad. övningstentorna skulle kunna vara i samma svårighetsgrad som tentan, det skulle ge en klarare inblick till hur mycket tid man ska lägga för olika betyg.» - Annan föreläsare som faktiskt kan ge praktiska exempel på hur man nyttjar matematiken. Som det varit nu har det enbart varit halvfärdiga bevis som har visats och sedan har vi blivit hänvisade att läsa det fullständiga beviset i kursboken. Det hanns aldrig med att göra några gripbara exempel mer än generella konstateranden. » - Föreläsare, föreläsningar, bok och hemsidan.» - Byt lärare. Ulla är duktig men hon har ingen pedagogisk förmåga överhuvudtaget.» - Föreläsarens sätt att lära ut» - Förläsningarna behöver bli mycket bättre. Kurslitteratur behöver åtminstone ses över. Tentan behöver bli mer överskådlig. Vi fick två övningstentor väldigt sent under kursen som var ganska lika. Sedan var den "skarpa" tentan helt olik dessa andra två. Man hade hela tiden känslan att kursansvarig ville att man skulle misslyckas.» - Läraren bör ändra sin attityd lite och föreläsningarna bör ha mycket mer exempel som skiljer sig från boken. Det är också bara korkat att man inte får ha formelsamling under tentan - det beslutet saknar i min mening totalt förankring i verkligheten och det begränsar också vilken sort uppgifter som kan vara med på tentan. Istället blir uppgifterna på formen "Kommer du ihåg denna formel?" och att komma ihåg formler har inte jättemycket att göra med om man är bra på matte eller ej.» - Enligt mig speglade övningstentorna inte alls svårighetsgraden på den riktiga tentan. Därmed var det mycket svårare att veta hur man egentligen låg till i kursen.» - Takten på lektionerna är alldeles för hög. Känns även som vi går igenom onödiga saker.» - Tentamen, väldigt dumt och (förlåt) idiotisk att kräva en lösning på en fråga direkt på pappret från tentan. Jag ser absolut inte varför detta krävdes. Antagligen skall bara ett SVAR krävas direkt på papper eller så ber ni eleverna i fortsättningen att lämna in lösningarna på separat papper så att man inte blir begränsad på ytan så som vi blev.» - Annorlunda innehåll på föreläsningar. » - Läraren borde lära ut bitar av kursmaterialet, istället för att högläsa hela boken.» - Bättre struktur och mer realistisk planering. Planeringen bör ha utrymme för frågor på föreläsningar och hämta upp missad tid. Att gå igenom övningstenta precis innan tentan är inte hållbart, man måste ha chans att själv hemma kunna reflektera över varför man eventuellt räknat fel.» - Inget (möjligtvis lite svårt att komma igång med mattematik klockan 8 på en måndag, men är inte så relevant).» - helst ny lärare och ny bok med ett bättre upplägg» 16. Övriga kommentarer- .»- känns tråkigt att en så rolig och bra kurs ska bli "förstörd" för att nivån på tentan uppfattas som alldeles för svår av många studenter som satsar på 3a.» - Denna kurs hade säkerligen varit väldigt trevlig om läraren hade varit en aning mer pedagogisk. » - Hade svårt att hänga med under föreläsningarna, föreläsaren kunde sin matte men saknade förmågan att kunna lära ut den på ett pedagogiskt sätt. Hade förmodligen hjälpt om föreläsaren hade gått igenom några räkneexempel då och då istället för att bara mata oss med definitioner och bevis som ändå inte gav oss något. En demonstrationsföreläsning en gång i veckan kanske hade varit på sin plats? Övningstentorna fick vi väldigt sent och då saknade de även svar.» - Hon kan uppenbarligen sin matematik, men verkar inte kunna återge den på ett optimalt sätt. I vissa stunder, speciellt i skrift, ger hon mycket formella definitioner och härleder dem. Men hennes talande är oftast stressat och fläckat av vardaglig karaktär och på så vis gör det mer otydligt. Detta skapar en jobbig inlärningsupplevelse med en blandning av extrem kyla och extrem hetta.» - Något som jag tycker är synd är att det har känts som att många studenter har varit kritiska mot både kursen och Ulla på ett sätt som jag inte har sett i någon annan kurs. Ullas tempo har ifrågasatts, det har ifrågasatts varför vi ska lära oss det som Ulla har gått igenom och som finns i kurslitteraturen samt vad det är bra för. Det har även ifrågasatts varför vi inte fick ha med oss kurslitteraturen på tentan, något som känns som en självklarhet för mig samt varför vi skulle kunna formler och metoder utantill. Mycket föreläsningstid har gått åt till att diskutera dessa saker och det tycker jag har känts väldigt onödigt och tråkigt.» - inga»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
44%