|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Mekatronikprojekt H11, SSY025Status: AvslutadÖppen för svar: 2011-10-18 - 2011-11-04 Antal svar: 28 Procent av deltagarna som svarat: 54% Kontaktperson: Nina Söderqvist» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Mekatronikingenjör 180 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.28 svarande
Genomsnitt: 2.42 - Man klarar sig på den tiden som är utsatt på schemat. (Bra) » (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?28 svarande
Genomsnitt: 4.6 - Det krockade mycket med kurser på johanneberg och jobb i början av lp.» (0%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?27 svarande
Genomsnitt: 3.22 - Länka till målen i enkäten.» (Jag har inte sett/läst målen) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.24 svarande
Genomsnitt: 2 - Länka till målen i enkäten.» (?) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?24 svarande
Genomsnitt: 2.87 - Länka till målen i enkäten.» (?) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?28 svarande
Genomsnitt: 3.25 - Gammal undervisning då det var mest tillämpning.» (Mycket stor) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?28 svarande
Genomsnitt: 2.96 - Bertils bok hjälper mycket» (Mycket stor) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?28 svarande
Genomsnitt: 3.6 - STUDENTPORTALEN ÄR VÄRDELÖS! En teknisk högskola som 2011 inte klarar att ha en fungerande hemsida, skärpning!» (Mycket dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?27 svarande
Genomsnitt: 3.48 - Kunde få vänta rätt länge vissa labbar» (Ganska dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?28 svarande
Genomsnitt: 3.64 - Min labbpartner saknade de nödvändiga förkunskaperna från elektriska kretsar och maskinorienterad programmering. Jag fick dra lasset själv.» (Mycket dåligt) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?28 svarande
Genomsnitt: 3.28 - Det blir väldigt mycket vad man gör det till. Har man förstått tidigare kurser i programmet genomförs den med låg arbetsbelastning om man vill.» (Låg) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?28 svarande
Genomsnitt: 3.25 - jag hade bara den här kursen så jag vet inte...» (Lagom) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?28 svarande
Genomsnitt: 4.32 - Rolig.» (Gott) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- allt annat som inte har nämnts i fråga 15 och 16 !»- Loggboken och duggan. Loggboken var bra till rapportskrivningen och duggan ser till att alla i grupperna motiveras att de faktiskt ser till att lära sig något.» - lärorikt projekt där man får se helheten» - strukturen» - Göran! Han är super bra» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Läraren får dela studenterna i grupper själv. Då blir risken att "vissa" blir utan grupp mindre. Ta bort parametrisk identifiering, eller gå genom det lite mer grundligt så man fattar va man gör istället för att följa stegen i kompendiet och inte nån aning om grejen.»- Nått som alltid faller bort i denna typen av kurser är någon typ av systemtänk i C-programmeringen. Kanske kunskapen saknas hos lärarna? Hur ska man bygga upp ett inbyggt system för att nå bästa resultat? System med felhantering och återställning? Vad kan ske i avbrott? osv..» - Det borde tillkomma en extra handledare.» - Ev en medhjälpare till läraren på labbarna. Det tog tid och få hjälp. » - Tycker konceptet känns bra» - kändes som projektet var lite stort, blev svårt att hinna med» - PRBS-signalen, samt fler handledare » - En extra labbassistent till Göran» - laga den trasiga pumpen till tankarna !» 16. Övriga kommentarer- Jag hade gärna velat jobba med båda delarna av projektet och visst, läraren sa att man kunde byta i gruppen om man ville, men när ingen annan i gruppen vill, funkar det inte riktigt, så det var lite synd tyckte jag. Jättebra med dugga, men borde det inte stå med i kurs-pm?! Om det inte ingår i kursens "struktur" kan man väl inte begära att man måste klara duggan annars får man gå om kursen, det känns lite fel bara. men som sagt bra med en dugga så man vet hur man ligger till.»- STUDENTPORTALEN ÄR VÄRDELÖS! En teknisk högskola som 2011 inte klarar att ha en fungerande hemsida, skärpning!» - Bra upplägg, blev som ett "mini" examensarbete. »
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
32%