|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Lp1 11/12 Matematik, LMA033 0199Status: AvslutadÖppen för svar: 2011-10-24 - 2011-11-13 Antal svar: 46 Procent av deltagarna som svarat: 47% Kontaktperson: Katarina Suter» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Byggingenjör 180 hp
Lärandemål för de tre delkurserna (varav denna enkät avser lp 1)Efter fullgjord kurs ska studenten kunna:1) förstå hur matematik byggs upp genom definitioner och satser 2) ha kunskap om matematisk bevisteknik 3) använda de elementära funktionerna och deras viktigaste egenskaper 4) färdighet i beräkning av derivator och integraler 5) ha en djup förståelse för samspelet mellan en funktions derivata och dess graf 6) ha förståelse för vilka kvalitativa slutsatser som kan dras med hjälp av en funktions graf 7) använda grundläggande algebraiska begrepp som vektorer, matriser och determinanter 8) ha färdigheter i lösning av linjära ekvationssystem 9) ha färdigheter i räkning med geometriska vektorer speciellt med tillämpningar på linjer och plan, matriskalkyl 10) ha färdigheter i beräkning av determinater 11) ha färdigheter i att använda minsta kvadratmetoden Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.1. Hur begripliga är kursens mål?46 svarande
Genomsnitt: 2.69 - Det står tydligt vad vi ska lära oss även om jag i dagsläget inte riktigt vet vad det innebär. » (Målen beskriver tydligt vad jag ska lära mig i kursen) 2. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.41 svarande
Genomsnitt: 1.92 - Inte läst målen och kan därför inte svara» (?) 3. Testade examinationen om du uppnått målen?41 svarande
Genomsnitt: 2.6 - Kan jag inte veta» (?) Undervisning och kursadministration4. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?46 svarande
Genomsnitt: 1.6 - Läraren var väldigt opedagogisk på föreläsninganra. Han stod bara och räknade på tavlan utan att förklara varför han gjorde som han gjorde. Ibland använde han dessutom tal som han inte kunde räkna ut. Det kändes som att han var väldigt dåligt förberedd och att han borde ha räknat igenom exempeluppgifter innan, för att se om de går ihop.» (Mycket liten) 5. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?46 svarande
Genomsnitt: 2.73 - Använde mig av böcker från tekniskt basår som innefattade det jag behövde. » (Mycket liten) 6. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?45 svarande
Genomsnitt: 2.84 - Andra lärare på vårt program hade sagt att det var pingpong som gällde och ingenting annat. I matten var det tydligen studentportalen, vilket jag fick veta av en klasskompis efter 6 veckor, för läraren hade inte sagt att det var där matte infon fanns.» (Mycket dåligt) 7. Hur var arbetsbelastningen på kursen?46 svarande
Genomsnitt: 3.26 - kan tycka att det kunde varit några fler lektioner så kanske läraren hade haft mer tid att förklara vissa saker och därmed inte slarvat igenom lektionerna för att hinna med allt.» (Lagom) Arbetsklimat8. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?46 svarande
Genomsnitt: 3.06 9. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?46 svarande
Genomsnitt: 3.89 - Andra elever har varit den största hjälpen. » (Mycket bra) 10. Hur upplever du den totala arbetsbelastningen under läsperioden?46 svarande
Genomsnitt: 3.3 - För hög p.g.a nollningen alla ens aktiviteter» (Lagom) Önskade åtgärder11. Vad bör främst bevaras till nästa år?- kurslitteraturen va bra och lättförstådd »- Kursinnehållet är bra och nivån ligger strax över gymnaienivå vilket gör att man får kämpa lite men även använda sig av det man lärt sig tidigare. » - Innehållet i kursen känns bra. Det kändes som att man gick in lagom djupt i de olika delarna och att det var en bra repetition för att komma igång efter gymnasiet.» - Att det inte går för fort fram, det är lagom att börja på det viset. » - Upplägget är bra.» - Övningarna där läraren närvarar och kan besvara frågor.» - Inget särskilt» - arbetsbelastningen» - Innehållet i kursen» - Jag tycker boken och uppläget var bra. » - Kursen berör bra områden inom matematiken, börjar brett och väldigt grundläggande så att matteminnet fräschas upp för att sedan gå in lite mer specifikt på vissa delar.» - Antal övningstillfällen då man kan ställa frågor ska definitivt bevara och eventuellt få tillökning tycker jag.» - Upplägget» - Bra bok.» 12. Vad bör främst förändras till nästa år?- Byta till en lärare med mer engagemang i kursen»- upplägget under föreläsningarna för att studenterna skall få en bättre förståelse. börja med att presentera de olika delarna som skall gås igenom. sedan klart och tydligt ställa upp problemen och till slut bevisa dem i en tydlig form. föreläsningarna var lite grötiga och otydliga. » - Föreläsningarna! Fruktansvärt dåliga!!!» - Läraren borde gå en kurs i pedagogik eller bytas ut. Jag fick inte ut någonting av föreläsningarna.» - annan lärare» - Läraren bör prata till oss och inte tavlan. » - Förbättrad undervisning, mer pedagogisk och tydlig.» - Lärarens pedagogik var inte så bra och hade kunnat förbättras avsevärt.» - Kändes som att föreläsningarna gjordes lite onödigt ivecklade lösningar, känns som att man kunde simplifierat och förklarat tydligare och mer pedagogiskt.» - Mer genomgång med lugnt tempo. Mer diskussion mellan studenter. Kanske möjlighet till duggor för att "tvingas" lära sig. Så man kan ha möjlighet och få extra poäng till tentan, typ som en morot. » - ny, mer pedagogisk lärare.» - Lärarens engagemang och utlärning.» - Annan lärare alternativt lära sig av sin kritik. En kurslitteratur med rätta svar i facit gör det också lättare att plugga. Likadant med utgedda facit för tidigare tentor.» - Utförligare förklaringar och god förberedelse innan föreläsningar. » - läroböcker (väldigt otydliga). Lärare som inte verkar vara engagerad i det ha gör. (Borde iaf kommentera det han skriver på tavlan)» - Bättre kurslitteratur. Ev några lektioner till under läsperioden så läraren inte behöver stressa igenom innehållet. » - Bättre pedagogiskt utlärande» - lärarens sätt att förklara» - Bättre pedagogik» - Byt lärare!» - Det var mer givande att läsa på hemma än att gå på föreläsningarna, och så bör det inte vara.» - Föreläsningar och kurslitteratur har inte bidragit det minsta till mitt resultat i kursen. Opedagogiskt, ostrukturerat och rörigt. När jag pluggade till mattetentan tog jag fram mina gamla basårsböcker och anteckningar från den tiden. Så ska det verkligen inte behöva vara.» - En mer engagerad lärare som lägger ner lite energi på att studenterna ska klara kursen.» - Joakim Becker är troligtvis en mycket intelligent man men han måste lära sig att gå långsammare framåt så att man i alla fall hinner anteckna! När man satt på övningarna och räknade hade han inga som helst problem att förklara långsamt och genomgående men på föreläsningarna är det nästan en riktig pers!» - Bättre föreläsningar. » - Ny lärare och bättre litteratur.» - Läraren kunde vara lite mer engagerad. Säga hej, fråga om man förstår, istället för att bara mumla till tavlan och gå väldigt fort fram så att ingen fattar någonting.» - Läraren!» - Byt lärare.» - Examinatorn J. Becker var svår att förstå. Tyvärr. Gillade honom som person, men hans pedagogiska ådra var tyvärr inte tillräckligt utvecklad» Övriga kommentarer13. Övriga kommentarer- Komplitera läraren eller byt till någon som klarar att undervisa på ett peddagogiskt sätt. »- Jag kunde redan matten vi läste» - Läraren behöver en vilja och ett engagemang att lära ut, det har jag saknat i kursen. Matte är inte roligt per automatik, man kan behöva en knuff då och då.» - Att man inte förstod något av genomgÅngarna gjorde att man hamnade efter direkt. Samtidigt hade vi ganska mycket i en annan kurs vilket gjorde att man inte hann sitta så mycket hemma som man kanske hade behövt. »
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
30%