|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
H11, lp1 Elteknik, LNB725Status: AvslutadÖppen för svar: 2011-10-17 - 2011-11-06 Antal svar: 17 Procent av deltagarna som svarat: 42% Kontaktperson: Lena Högberg» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Sjöingenjör 180 hp Utbildningsprogram studenten tillhör: Sjöingenjör 180 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.17 svarande
Genomsnitt: 2.17 - Kursen krockade väldigt dåligt med termodynamiken som krävde all tid.» (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?17 svarande
Genomsnitt: 4.76 Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?17 svarande
Genomsnitt: 3.05 - Kunde vara tydligare om vilka inlämningsuppgifter som krävdes för en trea. » (Målen ger viss ledning men kunde vara tydligare) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.16 svarande
Genomsnitt: 2.06 - Mycket arbete, men relativt liten lärdom.» (Nej, målen är för lågt ställda) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?17 svarande
Genomsnitt: 2.88 - Lite för dålig respons på inlämningsuppgifter och laborationer.» (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?17 svarande
Genomsnitt: 3.41 - Kunde varit mer föreläsningar, speciellt INNAN laborationerna.» (Ganska stor) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?17 svarande
Genomsnitt: 3 - Bra bok.» (Ganska stor) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?17 svarande
Genomsnitt: 3.47 - Dåligt med material på Ping-Pong, en del uttedalt material lades aldrig ut och annat lades ut lite väl sent.» (Ganska dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?17 svarande
Genomsnitt: 3.76 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?17 svarande
Genomsnitt: 3.7 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?17 svarande
Genomsnitt: 3.64 - Det var bra att man kunde bli godkänd med inlämningsuppgifter mm.» (Lagom) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?17 svarande
Genomsnitt: 4.23 - dåligt att lägga eltekniken och termodynamiken samtidigt» (För hög) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?17 svarande
Genomsnitt: 3.58 - Hade gärna velat lägga mer tid på denna kurs, dock blev det svårt iochmed belastningen från en parallell kurs.» (Gott) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Labbarna, upplägget som helhet»- Att en trea går att uppnå genom enbart inlämningar» - Bevara upplägget med inlämningar, labbraporter m.m.» - bra att de som inte satsar på mer än godkänt på kursen kan ägna sig åt inlämningsuppgifter. Laborationen med ett litet elnät var extremt givande och bör behållas» - Bredden.» - laborationerna» - Laborationerna är bra, men tidsaspekten som de skall genomföras på är för snäv.» - EJ ha denna kurs samtidigt som Strömingsläran. Speciellt när man pluggar 2 veckor utan uppehåll. Hinner inte ens plugga till el-tentan även om den kursen känns jävligt viktigt å ha med sig. känns som att El-kursen har kommit i kläm och att alla i klassen inte har haft möjlighet att ta in allt. » (den här kommentaren har blivit redigerad i efterhand) 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Kortare Labborationer, det var lite svårt att hinna med alla delmoment och få full förståelse. Personligen hade jag hellre haft en större tenta och haft fler beräkningsövningar. Men det är bara jag»- Flytta denna kurs till nästa läsperiod.» - Bättre genomgång angående projektarbetet, mer föreläsningstid. » - Tentan bör vara obligatoriskt. det är lätt att man inte lära sig kursen ordentligt om man bara skriver labbar. Elvisarbetet måste vara under labbtid då det är MÅNGA oklarheter och uppgiften blir därmed onödigt tidskrävande. » - Bör ej planeras tillsammans med Termodynamiken. Två tunga kurser.» - Mindre inlämningar, gjorde det svårare att planera studierna under läsperioden efter eget behov då det var många deadlines under läsperioden.» - Fler föreläsningstimmar. Större vikt på tentamen och mindre inlämningar.» - det sista projektarbetet kom ut alldeles för sent. två veckor till det räckte definitivt inte. alternativ hade sista labben kunnat vara mindre omfattande, då det kändes som den inte var lika relevant som de övriga delarna i kursen» - Laborationerna kunde ha varit smalare. Färre moment men mer fördjupning och mer förberedande föreläsningar.» - Ta bort gästföreläsarna, de var inte direkt givande. Framför allt inte den 1:a. Det är bättre att utnyttja tiden till kursen så det inte vissa moment behöver stressas igenom.» 16. Övriga kommentarer- Pedagogiska lärare»- byt plats på den här kursen och engelskan som läses i lp2. det är uppenbart att ångteknikskursen måste ligga efter termodynamiken, så det är svårt att flytta på de båda. på så sätt kan mer tid ägnas åt elen, och strömningsläran tar inte upp all studietid» - Förstår att det är svårt att gå ner på djupet i en såpass bred kurs. I det stora hela en bra kurs.» - En fundering angående uppgiften i EL-vis. Det är ett program som är riktat till situationer på land. Varför ska vi sätta oss in i ett program och göra en uppgift som vi aldrig kommer att arbeta med. Den delen av uppgiften borde tas bort helt och hållet.»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
29%