|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
H11, lp1 Engelska för sjöfart o logistik, FSP040Status: AvslutadÖppen för svar: 2011-10-13 - 2011-11-06 Antal svar: 19 Procent av deltagarna som svarat: 38% Kontaktperson: Lena Högberg» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Sjöfart och logistik 180 hp Utbildningsprogram studenten tillhör: Sjöfart och logistik 180 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.19 svarande
Genomsnitt: 2 - finns ingenting med kursen som har med programmet att göra.» (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?19 svarande
Genomsnitt: 5 - 95%» (100%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?19 svarande
Genomsnitt: 2.63 - Vi har inte fått något kurs-pm som ser ut som de vi har i alla andra ämnen. » (Jag har inte sett/läst målen) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.15 svarande
Genomsnitt: 2.13 - Men har inget med sjöfart att göra» (Ja, målen verkar rimliga) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?16 svarande
Genomsnitt: 3.37 - betyget sätts på två uppsatser och ett stort grammatiktest. det tycker jag talar sitt tydliga språk för att det inte kommer ge mig någonting att ha nytta av.» (Vet ej/har inte examinerats än) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?19 svarande
Genomsnitt: 2 - Hade gärna haft mer övningar om hur man använder grammatiken på lektionen, blir lätta enformigt att bara lyssna på verb,adverb....» (Mycket liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?19 svarande
Genomsnitt: 2.15 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?19 svarande
Genomsnitt: 3.21 - Tycker att man borde ha en gemensam struktur för hur man lägger upp filer på pingpong då det kan skilja en del från kurs till kurs. Skulle förenkla en hel del.» (Ganska bra) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?19 svarande
Genomsnitt: 3.47 - Det är svårt att få några "riktiga" svar på sina frågor. Exempelvis får vi ofta svaret att vi ska kolla i litteraturen men det är ju precis detta vi har gjort och inte lyckats hitta något svar. » (Ganska dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?19 svarande
Genomsnitt: 3.68 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?19 svarande
Genomsnitt: 3.26 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?19 svarande
Genomsnitt: 3.26 Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?19 svarande
Genomsnitt: 2.26 - Jag trodde vi skulle lära oss Engelska för Sjöfart och Logistik. » (Mycket dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Att det är två lärare, gärna en från USA eller england, som det har varit.»- En föreläsare med Engelsska som modersmål! Det underlättar mycket när man diskuterar uppsatser m.m.» - Kursens utformning.» - Inget. » - Inget» - Ingenting.» - Amerikanska/Engelska lärare.» - Regelbundna inlämningar, och en onlinetenta, har inte gjort tentan än men det verkar som ett bra koncept.» - absolut ingenting. eller döp om hela kursen till engelsk grammatik och uppsatskunskap.» - Ingenting» - - » - Inget bör bevaras till nästa år. Jag tycker speciellt att de tär konstigt att föreläsarna inte kan något om sjöfart när de föreläser i engelska för sjöfart. Jag anser att kursen borde heta engelska och inte engelska för sjöfart.» - uppsatsskrivningen och att man har många små uppgifter för det håller igång engelskan.» - -» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Inte så mycket genomgångar av grammatik, utan mera om inlämningsuppgifterna.»- Man kunde haft bättre föreläsningsmaterial.» - Allt. Lärarna bör ha kunskap om sjöfart och jag tycker att kursen behöver göras om helt. Kursen har ingenting med sjöfart att göra och eftersom lärarna inte vet något om sjöfart så blir uppsatser endast betygsatta på grammatiska grunder. » - Döp om kursen till Engelsk grammatik och uppsatsskrivning. Kursen har inget med Sjöfart och Logistik att göra förutom att man skriver lite allmänt om det..» - Det borde vara relaterat till sjöfarten, ex. Lära oss om kulturella skilnader, hur prata med en från Japan jämfört med ex USA. Ord, språk relaterat till sjöf. Kontrakt mm.» - Allt. Det känns inte som att jag har användning för kunskapen för hur man ska skriva en "thesis" i en uppsats i mitt arbetsliv. Vad gäller grammatiken har alla läst engelska i gymnasiet och lärde man sig inte då, lär man inte göra det nu. Det som hade varit användbart hade varit engelska kopplat till sjöfart.» - Mer shipping inriktat. Nu är det enbart grammatik, hade varit okej om texterna vi läste handlade om sjöfart mm.» - Byt namn på kursen eller involvera mer sjöfart och logistik.» - allting. eller döp om hela kursen till engelsk grammatik och uppsatskunskap.» - Allt, hela kursen borde göras om.» - Kursen bör vara mer riktad mot framtida arbetsuppgifter. Att sitta och skriva långa, formella uppsatser känns inte riktigt rätt. Tycker istället man bör fokusera mer på att prata engelska, genom muntliga presentationer och liknande. Mer fokus på troliga, framtida arbetsuppgifter.» - Möjlighet att sitta vid en dator och arbeta med EngOnline samtidigt som läraren har genomgång av regler etc. » - Man borde få en klar bild av hur man kan uppnå högre betyg, bättre förklaringar angående betyg. Mindre grammatik, mer fokus på sjöfarten och kanske tom. glosor. » - -» 16. Övriga kommentarer- Kursen har fungerat bra. Inlämningarna var givande, lektionerna kan man få ut mer av. Tycker det är bra när det kommer en riktig engelska lärara som har det som modersmål.»- Snälla gör om kursen till nästa års studerande. Vi behöver inte lära oss om meningars uppbyggnad och grammatik eftersom detta är oanvändbart för oss och vårat yrke i framtiden. Dessutom har dem flesta av oss läst grammatik på gymnasiet och har en grundförståelse för detta. Lärarna är jätteduktiga på det dem kan men tycker att kursen bör undervisas av en som har kunskap om huvudämnet - sjöfart. T ex. kunde vi lära oss att läsa kontrakt och bill of lading på engelska eftersom det är det vi måste kunna när vi är färdiga. » - Det sammanfattade intrycket är bättre, det som drar ner är att förväntningarna pga namnet på kursen inte uppfylldes» - Som sagt lärarna är duktiga på det de gör, men denna kurs hör hemma på ett annat program.» - tycker att jag själv och antar att resterande i min klass talar sitt tydliga språk och antar också att vi inte är den första klassen att tycka såhär! » - Kursen heter Engelska för sjöfart och logistik. Varför sitter jag då och har genomgångar i grammatik? Har man gått 3 år på högstadiet och 3 år på gymnasiet så tror jag att man har en okej grund att stå på. Jag kan bara tala för mig själv men jag tror inte att jag, på endast ett halvår med 60 minuters grammatikgenomgång varannan vecka, kan fördjupa mina grammatikkunskaper ytterligare. Vi borde, istället för att skriva uppsatser om något ämne inom sjöfarten där innehållet inte är relevant utan endast grammatik och textens uppbyggnad, få lära oss t.ex. hur rapporter är uppbyggda på engelska. Vi hade kunnat ha rollspel för att få öva på att tala engelska. Vi hade kunnat lyssna på föredrag om sjöfarten för att öva vår förståelse. I framtiden så kommer de flesta av oss ha engelska som det främsta språket i arbetet. Vi borde därför öva på att tala, förstå och kanske en aning skrivande. Vi i Sverige talar väldigt bra engelska och kommer antagligen vara bland de bästa på engelska i branschen. Jag tror inte det är intressant om jag har exakt rätt böjning på verbet eller om jag har glömt bokstaven S i en rapport. Men vågar jag inte prata engelska för att jag inte övat så kommer jag nog inte långt!» - Tycker det är bra att få lära sig engelska grundligt. Jag uppskattar kursen mycket även om det inte alltid är så intressant!» - Kursen inriktar sig inte så mycket på shipping som namnet på kursen antyder. När jag såg kursnamnet föreställde jag mig att det skulle innebära att tex behandla terminologin inom shipping. Kursen borde istället kanske heta något i stil med "English for academic writing" eller motsvarande. » - Jag är lite missnöjd med denna kurs, för jag tycker att allt för stor vikt läggs på grammatiken, de flesta av oss har förkunskaper i engelsk grammatik och jag tycker inte att ett slutprov i engelsk grammatik kan avgöra så mycket av vårt betyg.» - -»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
47%