|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Analytisk kemi, KAM010, Lp1 2011Status: AvslutadÖppen för svar: 2011-10-10 - 2011-11-06 Antal svar: 26 Procent av deltagarna som svarat: 40% Kontaktperson: Jessica Andersson» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Kemiteknik 300 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.26 svarande
Genomsnitt: 2.3 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?26 svarande
Genomsnitt: 4.38 Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?26 svarande
Genomsnitt: 2.92 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.21 svarande
Genomsnitt: 2.09 5. Testade examinationen om du uppnått målen?22 svarande
Genomsnitt: 2.95 Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?26 svarande
Genomsnitt: 2.76 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?26 svarande
Genomsnitt: 2.92 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?26 svarande
Genomsnitt: 2.96 Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?26 svarande
Genomsnitt: 3.07 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?26 svarande
Genomsnitt: 3.88 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?26 svarande
Genomsnitt: 3.26 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?26 svarande
Genomsnitt: 3.76 Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?26 svarande
Genomsnitt: 3.34 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Kursboken, mycket väl utformad lärobok!»- Labseminariet» - Laborationerna var väldigt bra och lärorika, bra och hjälpsamma handledare! Kursboken är också helt underbar, den förklarar enkelt och har väldigt lärorika frågor! » - Andrew» - Tentan var bra! Labseminariumet!Jag kan tänka mig att det var ännu bättre förra året med tre stycken, om det går att få till schemamässigt så satsa på det. Laborationshandledningarna var informativa och labbarna lärorika. Powerpointen bra sammanfattningar. Bra föreläsningar.» - Labbarna var bra, man lärde sig mycket på dem. Bra med labseminarie.» - Laborations seminariet var mycket bra och ökade förståelsen för grunderna i kursen» - Laborationerna» - Detaljrika föreläsningsanteckningarna.» - Ännu klarare mål. Kändes som att vissa saker, som tydligen hade mycket stor roll på tentamen, inte alls lades vikt på på förläsningarna. » 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Föreläsningsupplägget! Ann-Sofie verkar inte vara intresserad utav att lära ut ämnet och föreläsningarna har genomgående känts oplanerade och ibland till och med felaktiga. Jag har sett fram emot kursen sedan ettan, men nu vill jag helst inte höra talas om analytiskt kemi...»- Labbhandledningarna bör skrivas och och formuleras på ett bättre sätt. Labbhandledarna borde komma överens om ett gemensamt sätt som vi ska skriva labbrapporterna på. Alla sa olika hela tiden och det var väldigt förvirrande vilket ledde till att man missade vissa saker och inte fick bonuspoäng. En labrapport borde vara värd mer poäng dessutom eftersom man lägger ner mycket tid på dom. » - Verkar som att tiden inte räckte till under labseminarierna. Lärde mig inte så mkt som jag hade förväntat mig! Uppdelad labseminarie i färre grupper hade varit mkt bättre! » - Om bonuspoäng ska utges, bör det vara fler poäng per laboration. 3 poäng på en 100 poängstenta gör tyvärr inte mycket skillnad, trots att det behövdes läggas ner mycket tid på laborationerna för att inte få retur. Däremot bör bonuspoäng bevaras, det gjorde så att min grupp presterade bättre och hittills har vi inte fått någon retur!» - Det var svårt när man skulle plugga till tentan eftersom det var jätte många tomma fält i slidsen. Visst ni vill att man skall hålla sig vaken under föreläsningen men det tog ibland en liten stund innan man fattade att något fattades i sliden och då var det svårt att hinna skriva ikapp innan föreläsaren gick vidare i slidsen. Sedan är lite poängen med slids att man skall slippa sitta och skriva och kan istället fokusera på att lyssna. Skulle föredra om till nästa år att allt är redan utskrivet i slidsen så får de som inte lyssnar under föreläsningarna läsa ikapp det själva.» - Ann-sofie borde sluta flumma så mycket som hon gör, typ säger fel saker,skriver fel saker och för mycket svengelska. kurshemsidan är kaos. Inte lägga ut pp som inte är fullständiga menar det är ju alltid gött när ens printerkvota tar slut på första kursen i första läsperioden....» - Jag tycker att det var svårt att hitta tillfälle att fråga om de uppgifter som fanns i boken, övningstillfälle/konsultationstid? Snälla, sluta med luckorna i powerpointen, nog för att det är bra för att hålla sig vaken, men de distraherar mer än hjälper tyvärr. Labbarna får gärna ligga tidigare i läsperioden. Det förstör fruktansvärt mycket för oss studenter att ha labb och labbrapportskrivning i lv 7. Tänk på att kemiteknikerna har 3 kurser att tentaplugga till, det är svårt att hinna om man ska skriva labbrapport samtidigt.» - Fixa ett ordentligt formelblad! Ge bonuspoäng för seminariet? Om du personligen inte är tillgänglig innan tentan, hänvisa gärna till någon som kan svara på frågor (helst någon som är förberedd på det..)» - Hålen i slidesen. Bra tanke, men jobbigt om man missar en föreläsning eller missar att anteckna.» - Det bör inte saknas material på de utdelade föreläsningsanteckningarna» - Föreläsningarna är inte bra. Föreläsaren ger ofta ett lite virrigt intryck och det gör det svårt att behålla uppmärksamheten. Att ge ut PP-slides där det fattas information är bara fel, det finns inget lärandevärde i det. Det är frustrerande att sitta och antceckna i 50 slides långa powerpoints samtidigt som det skrivs och ritas massa på tavlan. Antingen korta ner powerpointsen och skriv mer på tavlan eller gör dom mer infromativa. » - Minska informationen på föreläsningarna, gå inte in så specifikt på vissa små delar, man har svårt att separera vad som är viktigt eller inte! Det är 4,5hp! arbetsbelastningen är alldeles för hög för att man skall hinna läsa och göra uppgifter. Samt alla labbraporter Poängen till Labrapporten var löjligt lågt, varför skall man ex lägga 10 timmar på en rapport för att få 1% av tentan? när man kan lägga 3 timmar och plugga på annat och få ut mycket mer på det. Skall ni ha poäng, bör det vara relevant i poäng till tentan! titta på andra kurser, där ligger e-tra poängen på ca 10% av tentan» - Lägga in några övningstillfällen, kanske 2-3, så man verkligen får chansen att fråga om uppgifterna man gör i boken. Även om vi fick ut svaren till uppgifterna så gav det inte full förståelse som om man skulle kunnat fråga om det. » 16. Övriga kommentarer- Möjligen den rörigaste kurshemsidan jag stött på under min utbildning!»- Underbart lärorik och viktig kurs. Synd att man inte fick laborera på fler analytiska tekniker! » - Första gången jag fattade vad jag gjorde på en labb» - Kunde varit lite bättre föreläsare » - Är detta verkligen bara 4,5? Jämför man de tre kurser vi har haft nu har jag lagt lika mycket tid på den här kursen som SAT-kursen (6hp) och mycket mindre på polymeren (4,5hp). Tänk på att det är tre labbar, tre labbrapportet (med ev. returer), uppgifter i boken att göra, jättemkt att läsa varje vecka och oerhört informationsspäckade föreläsningar. Detta kräver en större arbetsinsats än för 4,5 hp.» - Kursen var inte det jag trodde den skulle vara. En examination med flervalsfrågor som ger mer poäng än skriftfrågorna är löjligt.» - kommentar till fråga 6. De föreläsningar jag varit på har hjälpt för förståelsen. I övrigt mycket gott gruppsamarbete och bra labbhandledare» - Det är tråkigt när man anstränger sig för att skicka in laborationsrapport så fort som möjligt för att slippa få en eventuell retur i tentaveckan och man upptäcker att handledaren efter två veckor inte ens har öppnat rapporten. Kanske vore bra med en deadline för handledarna också?» - Det du föreläser om, gör tentamen om det med. Det kändes orättvist (livet är orättvist jag vet, men nu får jag chansen att säga vad jag tycker) att jag hade pluggat på allt det du hade satt ut att man skulle komma och så slänger du in specialfall på tentamen? Inte okej!» 17. Förberedde du dig med att läsa på samt att svara på alla frågor innan labseminariet?26 svarande
Genomsnitt: 1.19 - personliga utfrågningar på seminariet uppskattades inte av någon jag satt runt omkring. » (Jag läste på och svarade på frågorna innan.) 18. Var du med på den schemalagda labseminariet?26 svarande
Genomsnitt: 1.3 - Var det två schemalagda labseminarium? » (Jag var med på en av de schemalagda timmarna.) 19. Tycker du att det schemalagda labseminariet hjälpte dig att göra dig med förberedd inför laborationerna?26 svarande
Genomsnitt: 1.38 - Jättemycket!» (Ja, det hjälpte mig förbereda mig bättre.) 20. Hade du förberett dig bättre om labseminariet hade varit ett obligatoriskt moment att klara av för att få göra laborationerna?26 svarande
Genomsnitt: 1.38 - Jag tycker inte att det ska vara obligatoriskt. Vi har det tillräckigt hektiskt ändå, räcker att informera om att om vi läser på ordentligt kommer vi tjäna på det i resten av kursen.» (Nej, jag hade förberett mig lika mycket.)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
34%