|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Kursutvärdering Hydrologi och hydrogeologi, VMT031Status: AvslutadÖppen för svar: 2011-05-19 - 2011-05-27 Antal svar: 27 Procent av deltagarna som svarat: ?% Kontaktperson: Ayla Irebring Ruiperez»
Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.1. Hur begripliga är kursens mål?27 svarande
Genomsnitt: 2.66 - Målen kan göras tydligare, det var svårt i slutet av kursen att veta vilka delar av kursen som hör till vilka mål.» (Målen är svåra att förstå) 2. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.21 svarande
Genomsnitt: 2 - Kursens innehåll är väldigt hattigt och hänger inte riktigt ihop. » (?) 3. Testade examinationen om du uppnått målen?24 svarande
Genomsnitt: 2.62 - När uppgifter på tentan är för lika uppgifter från de gamla tentor som lämnas ut testas inte kunskaper utan bara om man pluggat tentor eller inte. (syftar på uppg. 7)» (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration4. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?27 svarande
Genomsnitt: 2.55 - Väldigt dålig, få föreläsningar, inga räkneövningar. Fått lov att lära sig allt själv. Känns som att lärarna inte eg haft tid att ha denna kurs. Tolv föreläsningstillfällen på sju veckor är katastrof. Ingen genomgång av vad som ska göras i projektet och ingen diskussion om upplägget lärare emellan känns det som heller. Får väldigt lite hjälp, om man inte skriver upp sig i tid på tavlan får man sitta i 2h innan man får hjälp. Om dom gått igenom sakerna bra så man hade förstått vad som skulle göras hade det sluppits » (Mycket liten) 5. Till hur stor hjälp var fältdagen för din inlärning?25 svarande
Genomsnitt: 2.92 - Närvarade inte på fältdagen» (Mycket liten) 6. Hur relevant upplever du att projektuppgiften har varit i kursen?27 svarande
Genomsnitt: 3.29 - har varit spretigt och svårt att förstå sammanhanget. svårt att få hjälp» (Ganska lite relevans) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?27 svarande
Genomsnitt: 2.88 - Synd att kompendiet inte finns tryckt att köpa på Cremona, för den som vill.» (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?27 svarande
Genomsnitt: 2.85 - Jag tycker att flytten av tentan skötes mycket dåligt. Det skickades mail till Greg i Januari eller februari om att tentan sammanföll med kandidatredovisningen då ska inte datumet ändras två-tre veckor innan tentan. Förstår mycket väl att det var tvunget att bli så men mycket stress hade kunnat förhindras om tentaflytten sket mycket tidigare.» (Mycket dåligt) 9. Hur var arbetsbelastningen på kursen?27 svarande
Genomsnitt: 2.88 - när belastningen är låg tar jag inte kursen lika seriöst och lär mig därför inte lika mycket.» (Låg) Arbetsklimat10. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?27 svarande
Genomsnitt: 2.7 - Systemet med 10-minutersintervall att ställa frågor på under övningarna fungerade inte så bra. Hade man kört fast och fick en tid i slutet av övningen satt man mest och väntade på sin tur. Sen räckte inte tiderna alltid till alla grupper, så en del grupper i slutet fick bara 5 minuter. Fler övningsledare per övning hade behövts!!!» (Mycket dåliga) 11. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?27 svarande
Genomsnitt: 3.66 - Hamnade i en omotiverad grupp i grupparbetet, vilket drog ner mitt intresse ganska mycket. Motivationen blev lidande.» (Ganska dåligt) 12. Hur upplever du den totala arbetsbelastningen under läsperioden?27 svarande
Genomsnitt: 3.51 - Lite låg» (Låg) Önskade åtgärder13. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Mikael mangold, fältdagen»- Fältdagen och Åsas föreläsningar» - Projektuppgiften. Den är smart utformad och ställer rimliga krav på oss.» - Fältdagen och projektuppgiften samt att inlämningar skall ske kontinuerligt under kursens gång. Detta gör att man blir tvungen att försöka ligga bättre i fas.» - det var bra med en projektuppgift men tydligare specificering av vad man ska göra hade varit bra och fler övningar så man har möjlighet att få hjälp med uppgiften» - Åsa och hennes föreläsningar » - Fältdagen» - Projektuppgiften kändes lärorik men skulle kanske vara bra om den var lite mer tydlig vad man skulle göra på vissa ställen. Georesan var mycket intressant(Middagen på georesan var riktigt bra)» - Åsa och fältdagen» - Åsa» - fältdag och upplägget med en projekt uppgift som följer kursen.» - Thomas, Gunnar och Åsa» - Projektuppgiften» - Upplägget var bra» - Fältdagen och Åsas föreläsningar om Akviferanalys var det enda som var bra i den här kursen. » - Åsa Franssons akviferföreläsningar och fältdagen.» - Fältdagen. Det är en bra erfarenhet att få komma ut och se det man läser om i verkligheten. Projektuppgiften. Dock behöver kravspecifikationer och instruktioner var tydligare.» - Fältdagen, arbetet» 14. Vad bör främst förändras till nästa år?- Greg»- Under Gregs föreläsningar har det ibland varit svårt att hänga med. Han pratar svenska, har powerpotint på engleska och slänger in engelska ord ibland under föreläsningen, det kan blir rätt förvirrande. Det kanske skulle vara ett alternativt att ha powerpointen på svenska eller allting på engelska. Det är väldigt förvirrande att behöva blanda två språk.» - Tydligare projektuppgift, det var svårt att förstå vad rapporten skulle innehålla.» - Välj lämpligt datum för tentan!» - In med äldre studenter eller doktorander som handledare under projekttimmarna! Kurskompendiet ska INTE finnas för utskrift på hemsidan.» - Hade varit bra med en liten genomgång av bräddavlopp och någon tillämpning på det.» - Mer räkning under kursens gång. det är konstigt att det är så lite räkning och så få olika exempel på räkneuppgifter när tentan till stor del består av räkning.» - Mer struktur kring projektuppgiften. Fler övningsledare med på övningarna. Fler övningar. Gärna räkneövningar också, eftersom tentan till stor del bestod av räkneuppgifter. Det sades att det inte finns några typtal, men räknetalen på tentan kändes ändå ganska så typade. » - kanske skulle behövas fler hjälptillfällen och mer personal?» - Ha en genomarbetad och pedagogiskt upplägg på övriga delar. Dialog och samförstånd mellan de olika föreläsarna borde vara bättre, fick lite olika direktiv från olika personer - studenter tappar lätt lusten att lära sig då och gör bara det man verkligen måste göra.» - Projektuppgiften behöver förtydligas, det är svårt att veta vad som ska lämnas in. Om en så stor del av tentan handlar om WSP bör en bättre och tydligare genomgång göras på föreläsningarna. » - Administrationen. En tydlig examinator som tar ansvar för sina handlingar och som är den ansvariga i kursen. Med så här många kockar så är det i detta fall tyvärr en dålig soppa. Det behövs en koordinator som styr upp och gör denna kurs tydligare.» - Jag tycker att kursen var för snäll. Det krävdes för lite av oss för att det ska vara en kurs för folk som har läst tre år på teknisk högskola. Projektuppgiften vara i många fall otydlig. Det var otydligt vad som skulle göras i olika delar. Särskilt delarna om water safety plan. Det var JÄTTEdåligt att Gregs föreläsningsslides var på engelska medan han föreläste på svenska. Jag ser inte poängen i det, det blir bara rörigt och svårt att hänga med. Om han inte orkar översätta dom så kan han ju lika väl föreläsa på engelska. Jag tycker även generellt att det har känns som att det att det har saknats lite engagemang från lärarna och speciellt de från WET (bortsett fran Mangold som har vart mycket engagerad). » - Gregs föreläsningar blev väldigt otydliga då hans svenska är svårtolkad. Det kanske hade varit en idé att han höll sina föreläsningar på engelska?» - Se över fältdagen så att den inte krockar med andra Chalmers arrangemang» - Fler uppgifter (lärarnas synpunkt i den frågan är befängd), Lär ut saker på föreläsningar och inte bara ha tio-tolv stycken pass på sju veckor. Räknestuga, Vid dem sällsynta tillfällen då räkneövningar faktiskt hållits så var det "egen räkning" så gick föreläsaren igenom talen när det var fem minuter kvar av lektionen. » - Vad som krävs måste bli mycket tydligare när det gäller projektet. Känns som man bitvis jobbade i blindo eftersom det inte var tydligt vad som krävdes. Den information som gavs när det gäller detta måste ges tidigare.» - Vissa lärares attityd mot studenter och ovilja till att erkänna sina egna fel utan bara skylla på alla andra. Ledningen bör dessutom ha lärt sig hur man inte ska administrera en sen tentaflytt och ta hand om dess biverkningar. Låt gärna Tomas Pettersson hålla i fler föreläsningar nästa år då han var den klart bästa föreläsaren och höll den mest givande föreläsningen.» - Ta bort Greg, han var opedagogisk när han förklarade WSP. Det var inte många som förstod vad vi skulle skriva och det fanns ingen bra litteratur där vi kunde inhämta mer information. Ändra hela upplägget på projektuppgiften. Det hade varit enklare att göra hela uppgiften i digitalt format och ladda upp den på kurshemsidan alternativt mejla in den i stället för att lämna in två papperskopior. » - INTE flytta tentan några veckor innan det är dags att skriva den. INTE "gömma" deluppgifter på nästkommande sidor när uppgiften redan har ett tydligt slut.» - Det skulle vara bra med fler räkneövningar utöver projektuppgiften. Eftersom man i projektet endast undersöker ett visst fall får man inte kunskapen från andra fall.» - ATT FLYTTA PÅ TENTAN! Är fortfarande fruktansvärt besviken på hur det sköttes, jag har aldrig på mina tre år på Chalmers känt mig ha så lite studentinflytande. Jag förstår verkligen inte hur det kan vara tillåtet att flytta en tenta så snart inpå. Ingen kursutvärderare frågade mig eller de jag pratat med om datumet passade. Det kom alltså ingen information angående detta förrens det var försent, vi ombads skicka mejl om vi hade synpunkter men ingen hänsyn togs till dessa. Det kändes som att det redan var bestämt. Jag vill kunna planera min läsperiod tidigare än läsvecka 6. Jag hoppas att detta ALDRIG upprepas!» - Gregs föresläsningar är inte bra, det är svårt att förstå vad han säger ibland och förvirrande när föreläsningarna är på engelska men han pratar svenska » (den här kommentaren har blivit redigerad i efterhand) Övriga kommentarer15. Övriga kommentarer- Bra kurs men det skulle vara uppskattat med lite fler räknestugor där man kan räkna uppgifter, känns inte som man gör jättemycket den första delen av kursen. Projektarbetet i den här kursen kommer lätt i skymundan pga kandidatarbetet som löper parallellt. Det läggs inte jätte mycket tid på det.»- Mycket olyckligt med byte av tentamensdatum så sent i läsperioden. Till råga på allt visade kursansvarige ingen förståelse för hur vi studenter drabbas psykiskt. Vi blir dels stressade och dels känner vi oss överkörda.» - jag har aldrig blivit så respektlöst behandlad som av greg. att först flytta tentan, och sedan vägra göra något för att underlätta för oss studenter var illa nog - men att bli så kränkt och osynliggjord! om man inte kan behandla studenter med respekt och förståelse borde man inte få ha någon som helst kontakt med dem.» - En rolig kurs!» - Åsa är jätte bra på att lära ut saker och Mikaels engagemang smittar av sig!» - En rolig kurs som även är ganska lätt» - Hanteringen av tentakrockar och flytt av tentor bör ses över generellt. Jag tycker inte att studenterna i framtiden ska behöva gå igenom och behandlats så som vi blivit behandlade.» - Jag tycker även generellt att det har känns som att det att det har saknats lite engagemang från lärarna och speciellt de från WET (bortsett fran Mangold som har vart mycket engagerad). Det är tråkigt och gör att man själv inte vill engagera sig i kursen. Tråkigt tycker jag med en kurs som på pappret verkar så himla kul. Ett tips för att få bättre struktur och engagemang är att kolla hur Karin i kursen Bärande Konstruktioner är som lärare så blir allting bra! Jag hoppas att det är bättre struktur och ledarskap i kurserna i masterprogrammet för det är ju roliga kurser det här och ni är ju bra egentligen! » - Väldigt synd att det blev som det blev med tentaplaneringen och att en del saker var så otydliga att sätta sig in i tex WSP.» - Egentligen en bra kurs, har mycket potential men känns som att bristande engagemang av lärarna gör kursen riktigt dålig. Tyckt att samtliga tidigare kurser inom hydro och geo har varit roliga och intressanta men denna kurs har gjort mig besviken. Lärarna bör prata mer med varandra och inte bara ha varsin del av projektet och knappt ha en aning vad dom andra sysslar med. Och vill ytterligare understryka pedagogik» - Hanteringen av tentamensflyyen gav tyvärr en bitter eftersmak av en kurs som från början verkade ganska bra.» - Det är inte okej att flytta en tenta. WSP var otroligt otydligt. Rationella metoden examnerades aldrig i kursen. Det borde funnits en fråga på rationella metoden på tentan i stället för två frågor från Greg, eftersom hans frågor ändå var dåliga och inte gick att plugga på ordentligt. Vi vill veta om vi är godkända elelr inte på projektuppgiften, det vill vi inte vänta med till i höst.» - Det med tentan bör ses över. Det är inte okej att tentamensdatumet tidigareläggs med så kort varsel. Det ska även tydligt framgå när en uppgift inte är fullständig på en sida utan fortsätter med en deluppgift på en annan sida utan att det hänvisas dit.»
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
29%