|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Basåret Valbar kurs i kemi 2011Status: AvslutadÖppen för svar: 2011-03-24 - 2011-04-24 Antal svar: 19 Procent av deltagarna som svarat: 30% Kontaktperson: Ulla Blomqvist» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Tekniskt basår 60 hp Utbildningsprogram studenten tillhör: Tekniskt basår 60 hp
1. Hur har föreläsningarna fungerat?18 svarande
Genomsnitt: 4.16 - På en föreläsning gick vi igenom en svår sak i slutet av lektionen. Ulf pratade väldigt fort samtidigt som han skrev oläsligt och jättefort så man själv inte hann skriva och lyssna och försöka förstå vad det stod samtidigt. Vi blev jättestressade för vi fattade ingenting. När jag sade till Ulf att han inte kunde göra så, efter lektionen sa han bara att det finns massa lärare på chalmers som skriver fortare än honom. Men jag förstår inte vad det har med hans lektion att göra.
Han kan inte förvänta sig att vi ska lära oss saker när han skriver så att man inte förstår.
» (Ganska dåligt) 2. Hur många föreläsningar har du varit på?17 svarande
Genomsnitt: 4.82 3. Hur har projekten fungerat organisatoriskt?17 svarande
Genomsnitt: 4.35 - Ulf gav inte ut den första inlämningsuppgiften i tid och vissa frågor var knepiga att förstå vad som söktes.» (Varken eller) 4. Hur var projekten inlärningsmässigt?17 svarande
Genomsnitt: 2.35 - det beror på hur mkt tid man har lagt på det, och hur mkt man var intresserad. Jag lärde mig mkt och tyckte om att gå på förekläsningarna, men om man jämför med hur fysikprojektet såg ut hade vi många fler föreläsningar som tog väldigt mkt tid från andra studier. Att tilläggas är också att vi blev inte godkända om vi inte klarade inlämningsuppgifterna, vilka var baserade på föreläsningarna. därav kunde man inte skippa en föreläsning heller, för att kunna plugga annat, för då hade man inte någon information om hur man skulle lösa uppgifterna. i alla fall, jag missade några föreläsningar, och bär jag fick inlämningsuppgiften räckte inte det material i boken eller det "utdelade materialet" (som vi skulle fått flertalet ggr, men bara fick 1 gång) till för att kunna lösa uppgifterna.» (Givande) Din egen arbetsinsats5. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.17 svarande
Genomsnitt: 2.11 - ska inte behöva vara mer för projektkurs» (Högst 15 timmar) 6. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?17 svarande
Genomsnitt: 4.58 Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.7. Hur begripliga är kursens mål?17 svarande
Genomsnitt: 2.64 - tex hur grundligt man behövde göra inlämningsuppgifterna.» (Målen ger viss ledning men kunde vara tydligare) 8. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.11 svarande
Genomsnitt: 2 Undervisning och kursadministration9. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?15 svarande
Genomsnitt: 3.66 10. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?16 svarande
Genomsnitt: 2.68 - har inte varit särskilt nödvändigt, man klarade sig med föreläsningsanteckningar till största del.» (Ganska liten) 11. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?16 svarande
Genomsnitt: 3.31 - Ulf sa att han skulle lägga ut saker på hemsidan som aldrig kom upp. » (Ganska dåligt) Arbetsklimat12. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?17 svarande
Genomsnitt: 3.82 13. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?16 svarande
Genomsnitt: 4 14. Hur var arbetsbelastningen på kursen?16 svarande
Genomsnitt: 3.12 - Dock högre jämfört med de som läste projektkursen i fysik» (Lagom) 15. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?16 svarande
Genomsnitt: 3.12 - Man får jobba lite men det är nog bara sunt...» (Hög) Sammanfattande frågor16. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?17 svarande
Genomsnitt: 3.82 - Kemikursen var väldigt mycket större än fysikkursen fast man sa i början att de skulle vara lika stora. Vi hade 14 föreläsningar, 2 inlämningsuppgifter och 2 labbar.
De som läste fysik hade 2 halva föreläsningar, 1 eller 2 labtillfällen och en inlämning/redovisning.
Vi som läste kemi lade totalt ner mycket mer tid på vår kurs än de som läste fysik.
Våra inlämningsuppgifter var ibland dåligt formulerade och det var dåligt att man var tvungen att kolla upp vissa saker på internet, eftersom det inte fanns i boken.» (Mycket dåligt) 17. Vad bör främst bevaras till nästa år?- svårighetsnivån. »- Labbarna. Speciellt LG!» - Delarna med biokemi och kemiteknik, varvningen mellan ordinarie föreläsare och gästförläsare» - biokemidelen» - laborationernas innehåll!» - Inställningen till syftet med kursen.» - Laborationerna med deras lärare och lärarna i allmänhet.» - Laborationer, gästföreläsare!» 18. Vad bör främst förändras till nästa år?- lite tydligare gällande inlämningsuppgifterna»- Skillnaden mellan den valbara fysiken och kemin var enorm, de som gick fysik hade i snitt 3 lektioner och ett arbete medans vi hade 15 lektioner, 2 arbeten och 2 labbar. Att de har samma högskolepoäng och att ni säger att det är "lika mycket arbete" är löjligt. Sen att vi behövde köpa en bok för 500 spänn dessutom. Värdelöst» - det mesta. Ta bort alla onödiga föreläsningar och se till att det verkligen blir jämnare denna gång. Det kan inte vara så svårt att bara prata med varandra och se till så att det fungerar. Ulf måste skärpa sig när han skriver på tavlan.» - Lägga lite mer tid på kemitekniks delen Inlämningsuppgifterna, ha en tydligare mall om hur de ska se ut.» - ännu mer jämlikt mellan fysik- och kemi-kurserna.» - mer struktur på de så kallade seminarierna som följde efter laborationerna. Syftar då främst på seminariet tillhörande biokemi.Det seminariet var väldigt diffust och svårt att hänga med i.» - Inget vad jag kan komma att tänka på nu.» - Kurslitteraturen, om möjligt. Vi fick ett kompendium i kemiteknik som var mycket bra. Tyvärr bara overhead-papper på biokemi-delen men de gav fortfarande mer än hela Kemi B - modell och verklighet.» 19. Övriga kommentarer- Jag är väldigt missnöjd med kursen.»- Mycket bra upplägg på kursen :)» - Jag har uppskattat kursen väldigt mycket» - Ändra inget, det var bra, kunniga lärare, givande laborationer & föreläsningar. Kursen gav mig en mycket bättre bild av ämnet Kemi och fick mig nyfiken på helt nya områden. Tack!»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
0%