|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Mekanik V11, TME220Status: AvslutadÖppen för svar: 2011-03-18 - 2011-03-30 Antal svar: 30 Procent av deltagarna som svarat: 54% Kontaktperson: Nina Söderqvist» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Mekatronikingenjör 180 hp Utbildningsprogram studenten tillhör: Mekatronikingenjör 180 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.30 svarande
Genomsnitt: 2.63 - -» (Cirka 20 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?30 svarande
Genomsnitt: 4.6 - -» (100%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?29 svarande
Genomsnitt: 3.03 - Jag har förmodligen läst målen, men kommer inte ihåg och har inte reflektera över dem» (?) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.24 svarande
Genomsnitt: 2.08 - Har ej läst målen.» (?) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?24 svarande
Genomsnitt: 2.83 - Det togs upp saker på tentan som läraren bra ägnat en bråkdel av undervisnigen åt. Undervsingen var väldigt missvisande av vad som kude förväntas av tentan.» (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?30 svarande
Genomsnitt: 3.06 - Det verkade vara väldigt lite material att gå igenom och efter några gånger gav det inte så mycket att se samma gamla jämviktsekvationer ställas upp igen.» (Ganska liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?30 svarande
Genomsnitt: 2.73 - Läst väldigt lite utöver övningsuppgifterna» (Ganska liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?30 svarande
Genomsnitt: 3.4 - Skulle vilja haft mer utdelat material på websidan» (Ganska dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?30 svarande
Genomsnitt: 3.26 - Frågor har ibland avvisats med dåliga svar som ibland har förlöjligat eleven som ställde frågan. Det har gjort att jag inte velat ställa några frågor till Sune utan istället vänt mig till mina klasskompisar. » (Mycket dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?30 svarande
Genomsnitt: 3.53 - Flera litade på andra skulle göra jobbet åt dem under projektet.» (Ganska dåligt) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?30 svarande
Genomsnitt: 3.4 - Väldigt ojämnt och egentligen inte alls lagom. Projektet stal mycket tid för att vara en så liten uppgift, kursen i övrigt hade kunnat klaras av på fyra veckor kändes det som.» (Lagom) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?30 svarande
Genomsnitt: 3.33 - -» (Låg) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?30 svarande
Genomsnitt: 3.53 - Kursen i sig får godkänt, men upplägget av läsperioden får betyget:dåligt, vilket påverkade mitt intryck av kursen som jobbig och svår.» (Dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Bro/Kran projektet»- projektet. Dock bör det finnas fler uppgifter att välja, så man slipper det där med 5 likadana redovisningar.» - Sune!» - kurslitteraturen» - Läraren» - Det var bra att tentan inte var uppbyggd av många små frågor, utan istället ett fåtal större frågor - det gav en tid att faktiskt lösa uppgifterna noggrant. Att duggor fanns var även det bra.» - upplägget på duggor och tentor» - -» - Projektet vi hade var bra, kan dock utvecklas något inför nästa år. Fler krav på bro/kran etc. men även tydligare riktlinjer för rapporten.» - Sune» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- bättre sal att vara i. Det kändes som om Sune var van med att vara i en föreläsningssal istället för ett klassrum. Det vart väldigt ofta situationer där man inte såg någonting för att Sune stod ivägen och iom. Sunes tempo på uppgifterna var en hel uppgift förstörd för mig.»- Projektet. Jag gillar initiativet att göra något annat med kursen än bara föreläsningar och duggor, men själva uppgiften kändes krystad och passade i mitt tycke inte rapportformatet. Om det hela var en övning i rapportskrivning tycker jag det kunde framgått tydligare. Uppgiften hade varit mer intressant om den lagts i en hållfasthetskurs, det kändes som en typisk hållfasthetsuppgift. Istället fick vi grundlöst hitta på lite egna krafter och sätta in och räkna och det hela blev inte mycket mer lärorikt än att räkna en uppgift i boken. » - Att projektarbetet borde vara mer betygsgrundande. Ett projektarbete där man bara kan få "G" med få HP är det knappast någon som lägger manken till på. Låt projektarbetet bli viktigare och eleverna kommer göra ett betydligt bättre (och framför allt noggrannare) jobb..» - schemalagd övningstillfällen med lärarstöd! Åtminstone ett tillfälle/vecka. » - Mer övningstillfällen, så att man kan sitta ner och lära sig mer i kursen» - Projektet får gärna växa lite, kändes som stor skillnad mellan att göra kran eller bro.» - Lägg in övningstillfällen det saknades mycket!» - Läraren bör "tänka högt" mer då han löser uppgifterna. Dessutom lösa dem långsammare så att man kan ta till sig hans "tänk". De sista föreläsningarna då tentauppgifter löstes var klart mycket bättre än de tidigare. Då ställde han frågor som -Ja, vad är det vi vill ta fram. -Vi skulle kunna göra såhär... eller såhär... Projektarbetet bör omarbetas och struktureras upp.» - Redovisningarna om projekten inför helklass kändes lite krystade, hellre att vi hade haft något typ av gruppdiskussion med Sune/Mats/Sven om vårt projekt.» - Lite tydligare projektuppgift.» - Övningar med en lärare som inte är examinatorn.» - Sune kan behöva släppa sina anteckningar och ta det lite lugnare och förklara lite mer i detalj. Känns som att han har ett färdigt manus för föreläsningen och man får ett ganska hårt bemötande på de frågor man ställer.» - inget» 16. Övriga kommentarer- Sune borde förklarat mer hur han tänkte och varför när han räknade uppgifter på tavlan. Det blev mycket bättre den sista vecksn eller så, några förklarande ord är aldrig fel. Det blir väldigt lätt långtråkigt att se jämviktsekvation efter jämviktsekvation ställas upp, bättre vore att förklara tydligare varför just de ekvationerna ställs upp, principer man kan följa för att göra räkningarna lite lättare från början.»- http://www.youtube.com/watch?v=D0u-wan9TRs» - -» - Jag kände att arbetsbelastningen var för hög under läsperioden och för min del fokuserade jag på en kurs för klara mig igenom läsperioden och mekaniken blev lidande då jag lade ner mycket mindre tid på den jämfört med elektronikkursen vi hade samtidigt. Detta för finna en säkerhet i förståelsen av ett av ämnena istället för osäkerhet i bägge.»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10%