Visa resultat

V11 lp3 Befraktning, LNC350

Läs detta först!

Din egen arbetsinsats

1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?

29 svarande

Högst 15 timmar»		4		13%
Cirka 20 timmar»		10		34%
Cirka 25 timmar»		3		10%
Cirka 30 timmar»		7		24%
Minst 35 timmar»		5		17%

Genomsnitt: 2.96

- Vi har ju inte lärt oss något särskilt. Allt vi kan har vi lärt oss av Fredrik Olindersson i Sjöfartsekonomin!!!» (Högst 15 timmar)
- Det är svårt att uppskatta eftersom vi jobbade med befraktningsspelet lite varje dag.» (Cirka 20 timmar)
- Då undervisningen var osammanhängande blev det istället mycket extrastudier utanför lektionstid. » (Minst 35 timmar)

2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?

0%»		0		0%
25%»		0		0%
50%»		1		3%
75%»		5		17%
100%»		23		79%

Genomsnitt: 4.75

- 90%» (75%)

Mål och måluppfyllelse

3. Hur begripliga är kursens mål?

Jag har inte sett/läst målen»		3		10%
Målen är svåra att förstå»		6		20%
Målen ger viss ledning men kunde vara tydligare»		12		41%
Målen beskriver tydligt vad jag ska lära mig i kursen»		8		27%

Genomsnitt: 2.86

- Brett område.» (Målen är svåra att förstå)
- Vi visste inte vad som skulle komma på tentan för vi visste inte vad som hörde till denna kurs. En repetition av Sjöfartsekonomin??» (Målen är svåra att förstå)

4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?

26 svarande

Nej, målen är för lågt ställda»		2		7%
Ja, målen verkar rimliga»		20		76%
Nej, målen är för högt ställda»		4		15%

Genomsnitt: 2.07

- Mycket repetition av sjöfartsekonomikursen. Visserligen med fördjupning men hade gärna fått lite mer utmanande lärandemål.» (Nej, målen är för lågt ställda)

5. Testade examinationen om du uppnått målen?

Nej, inte alls»		4		14%
I viss utsträckning»		8		29%
Ja, i hög grad»		8		29%
Vet ej/har inte examinerats än»		7		25%

Genomsnitt: 2.66

- Examinationen var alldeles för omfattande/svår (med betoning på alldeles). Detta är jag inte ensam om att tycka. Jag menar inte att en examination ska inte vara enkel men det som togs upp på tentan var överkurs, och ingenting likt omfattningen gällande uppgifterna på tentan togs upp under föreläsningarna (hade närvaro till 100%). Tentan var i svårighetsgrad ljusår ifrån de äldre tentorna vi fick kolla på.» (Nej, inte alls)
- Alltså att göra en sådan tenta utefter genomgångar och tidigare tentor borde vara straffbart! Värdelöst! Skäms på dig Anna!» (Nej, inte alls)
- I examinationen så var det till krånglat bla var allting i olika valutor och det känns mer som man testar om man kan läsa frågan och hålla reda på alla valutor hit och dit än faktiskt kunna räkna ut själva resekalkylen, som är det som skall testas. » (I viss utsträckning)
- Tycker tentamen var på en lagom nivå svårighetsmässigt. De flesta frågorna var inte svårare än det som vi gått igenom. Dock var det ett par frågor som sträckte sig ganska långt ifrån det som vi fokuserat på under föreläsningarna, utan att på något sätt vara omöjliga att svara rätt på. För övrigt känner jag själv att man kanske använde lite för mycket tid till att plöja igenom den ganska så tråkiga och svårlästa kursboken när det endast var 5 av 40 poäng gällande detta material. Tycker att man borde kunna hitta en bättre kursbok för 525 "spänn". Fruktansvärt dyrt för en kursbok med 145 sidor väldigt grundläggande fakta i svartvitt.» (I viss utsträckning)
- De exempeltentor som fanns beskrev ej den faktiska tentamen på ett tillfredsställande sätt. Speciellt delen där en resa skulle beräknas anser jag att vi ej har gått igenom.» (I viss utsträckning)
- Se det så här: Föreläsningarna har varit lagda på Matte A-nivå, sedan kommer det en Matte E-tenta. Huvudsyftet med tentan kan aldrig varit att testa våra kunskaper, utan helt klart att "sätta dit" oss! Dessutom var tentan endast 3.5p, och nivån för detta var alldeles för högt!» (Ja, i hög grad)
- Vi hade redan avklarat 3 poäng på befrakningsspelet och sedan kommer det en mega tenta som om det vore en 7,5 poängs tenta...jag tror att flera kommer kugga. Anna sa ett antal gånger att hon inte kommer att göra en tenta för att sätta dit oss, vilket jag tror många kände att hon tyvärr gjorde. Det är väldigt bra att ha "riktiga" dokument på en tenta men då kunde vi ha fått en liknade övningstenta innan att få öva på. Det va väldigt stor skillnad på Olinderssons övningstentor och den riktiga tentan. Tentan va alldeles för stor och svår med tanke på kursens poäng. » (Ja, i hög grad)
- Tok för invecklad och tentamen. stämmer inte alls överens med de övningsuppgifter som ligger ute!» (Vet ej/har inte examinerats än)

Undervisning och kursadministration

6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?

Mycket liten»		8		27%
Ganska liten»		12		41%
Ganska stor»		7		24%
Mycket stor»		2		6%

Genomsnitt: 2.1

- Under visningen var väldigt undermålig. På föreläsningarna sas det nästan endast de grundläggande sakerna vi hade gått igenom i sjöfartsekonomin. Självklart ska man ha viss repition men här var det bara repetion. Ingen fördjupning i ämnet alls. Resekalkyler och liknande vi kunde sen innan gicks igenom jättetydligt men liggetidsberäkning och det i bunkerkalkyleringen som var nytt hastade vi igenom och där gjorde desutom Anna massa fel så man blev mer förvirrad är vad man förstod vad det handlade om. Det mesta kändes till krånglat och svårt. Däremot när Fredrik sedan förklarade saker på bef redovisningen så förstod man mycket lättare vad det handlade om. » (Mycket liten)
- Föreläsningarna har varit under all kritik! Nivån är alldeles för låg för målen. Lågt tempo,dåligt med fakta som vi kan ha nytta av, ingen pedagogik, och en lerare som skrattar åt elever som ställer "för dumma" frågor! Att sedan ha en lärare som inte ens själv kan lösa sina räkneuppgifter under föreläsning är bara botten, och sen att komma upp med den rätta lösningen via ping pong gör bara förvirringen ännu större! Nej, STORT RIS!!!!!!» (Mycket liten)
- Ostrukturerat och ingen röd tråd genom hela utbildningen. Powerpoint presentationerna var under all kritik, mitt tips är att ni utbildar eran personal exempelvis genom att kontakta www.presentationsteknik.com och hålla utbildning för personalen i hur man använder powerpoint för att uppnå bästa inlärning för eleverna!» (Ganska liten)
- Undervisningen har varit lite "luddig".» (Ganska liten)
- Tyvärr var föreläsningarna ostrukturerade och många fel i PP vilket rättades i efterhand via pingpong vilket sänkte kvaliten på undervisningen. » (Ganska liten)
- Roliga föreläsningar! Till skillnad mot vad som togs upp på mittmötet tycker jag att det är bra med historier från verkligheten. Bitvis lite rörigt. En del moment är så pass oklara och invecklade t.ex. liggetid, exceptions(WWD + WP) m.m. att i alla fall jag behöver repetera dessa efter föreläsningarna. Powerpoint,sen gav inte alltid en tillräcklig beskrivning för att jag skulle greppa det ordentligt. » (Ganska stor)
- Synd bara att en del gästföreläsningar blev inställda.» (Mycket stor)

7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?

Mycket liten»		9		31%
Ganska liten»		13		44%
Ganska stor»		4		13%
Mycket stor»		3		10%

Genomsnitt: 2.03

- Ej köpt kurslitteratur. För lite koppling mellan föreläsningar och kurslitteratur. Det hade inte ens framgåt tydligt nog förens efter halva kursen, att det fanns kurslitteratur som man behövde. Tidigare årskurs hade inte ens någon litteratur. » (Mycket liten)
- En onödig bok som dessutom är dyr.» (Mycket liten)
- Boken har aldrig använts innan och behövs inte heller nu, även Anna har sagt själv att hon tycker boken är dålig, så varför då ta med den?» (Mycket liten)
- I kursen var det mycket liggetidsberäkningar och bunkerkalkyler som man skulle velat haft uppgifter på så man hade haft chans att öva på de. Jag efterfrågade detta och jag vet flera som gjorde det. Men det kom inga uppgifter. Just såna saker är det jätteviktigt att man får uppgifter så man kan öva. En, från en föreläsning, räcker inte! Dessutom var det ofta svårt att följa power pointsen trots att man hade anteckningar till. Många saker (läs det mesta) som var nya fick jag slå upp på internet för jag hittade inga vettiga förklaringar till de varken i boken, power pointsen eller anteckningarna... det säger väl allt?» (Ganska liten)
- Boken har varit bra, men den har inte varit så relevant känns det som.» (Ganska liten)
- Endast 4 frågor från boken blev uttagna till tentan.» (Ganska liten)
- dåliga p.p» (Ganska liten)

8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?

Mycket dåligt»		2		6%
Ganska dåligt»		7		24%
Ganska bra»		13		44%
Mycket bra»		7		24%

Genomsnitt: 2.86

- läraren lade ut felaktiga beräkningar som efter korriger"ing ej togs bort, vilket ledde till stora mängder felaktigt" material som skapade mycket stor oreda. » (Mycket dåligt)
- Pingpong har fungerat mycket bra, medans shipnet bara tagit tid och inte givit något resultat. » (Mycket bra)
- Till skillnad mot många andra tycker jag Pingpong fungerar utmärkt. Utan ett verktyg som Pingpong vet jag inte hur det skulle fungera. » (Mycket bra)
- Kanon. Anna la ut material på ping pong på en gång.» (Mycket bra)

Arbetsklimat

9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?

Mycket dåliga»		2		6%
Ganska dåliga»		5		17%
Ganska bra»		13		44%
Mycket bra»		8		27%
Har ej sökt hjälp»		1		3%

Genomsnitt: 3.03

- Aldrig raka svar, aldrig ledande för studenterna! Stöddig attityd och inte alls hjälpsam» (Mycket dåliga)
- Vissa frågor går bra, men ibland har det känts som man blivit skrattad åt om man ställer en "dum" fråga.» (Ganska dåliga)
- När man ställt en del frågor har man fått bemötande som att man är en fullständig idiot. En annan sak är att när man ställer en fråga så räcker det att man får svar på frågan som att man är en högskolestudent, inte en mellanstadieelev.» (Ganska bra)

10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?

Mycket dåligt»		2		6%
Ganska dåligt»		0		0%
Ganska bra»		8		27%
Mycket bra»		19		65%
Har ej sökt samarbete»		0		0%

Genomsnitt: 3.51

- Samarbetet har fungerat bra i den grupp jag arbetade med. Men tyvär finns det några personer i klassen som sprider rykten och negativa kommentarer om lärare på nätet. Det skapar en väldigt dålig stämning och är ett arbetsmiljöproblem. Skolan borde ta tag i detta och säga ifrån att skitsnack inte tolereras och att vi skall ut och arbeta i samma bransch och det gäller att kunna samarbeta med alla, såväl andra studenter som lärare och vårda sina kontakter. Jag vet att vår lärare har påtalat detta flera gånger under undervisningens gång att det är viktigt med anseende och att vårda sina kontakter i branschen men det verkar som om det budskapet tyvär inte nått fram till alla studenter. Jag mår dåligt över att behöva läsa personliga påhopp och åsikter om lärare exempelvis på facebook där det skrivits saker. Detta är ett problem, framförallt i SOL 1:an där dessa personer går och de förstör för en god stämning och skapar en dålig atmosfär med sitt snick-snack som ofta är helt ogrundat. Personligen tyckte jag mycket bra om båda våra lärare i kursen, speciellt Anna som varit entusiastisk, pedagogisk och verkligen velat förmedla sin kunskap vidare.» (Ganska bra)
- Låg arbetsmoral bland de jag hade grupparbete med!» (Ganska bra)
- Grupparbetet fungerade utmärkt!» (Mycket bra)

11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?

För låg»		0		0%
Låg»		2		6%
Lagom»		12		41%
Hög»		10		34%
För hög»		5		17%

Genomsnitt: 3.62

- Befraktningsspelet tar mycket tid och i och med att vi använde oss av ett system som räknade på reserna lärde vi oss inte att göra beräknignarna genom befraktningsspelet vilket gjorde att det blev mycket att plugga in utöver befraktningsspelet.» (Hög)
- Med tanke på hur examinationen såg ut så måste arbetsbelastningen ses som orealistiskt hög.» (För hög)
- För hög i förhållande till lärarens egna kompetens» (För hög)

12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?

För låg»		0		0%
Låg»		3		10%
Lagom»		12		41%
Hög»		12		41%
För hög»		2		6%

Genomsnitt: 3.44

- Återigen, med tanke på examinationen i den här kursen måste arbetsbelastningen ses som hög.» (Hög)
- hög, och rimlig belastning 3-4 första veckorna, sen alldeles för hög pga inlämningar och muntliga redovisningar parallellt med tentor i båda kurserna.» (För hög)

Sammanfattande frågor

13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?

Mycket dåligt»		6		20%
Dåligt»		12		41%
Godkänt»		8		27%
Gott»		3		10%
Mycket gott»		0		0%

Genomsnitt: 2.27

- Kursen har varit under all kritik! Katastrofalt dålig!!!!!» (Mycket dåligt)
- Sjukt missnöjd! Såg verkligen framemot kursen, men föreläsaren var ju värdelös. Vem har gett henne anställningen? Kanske skulle kollat upp lite om hur hon funkar att ha som föreläsare först» (Mycket dåligt)
- se övriga kommentarer» (Dåligt)
- En för stor del kretsade kring shipnet» (Dåligt)
- Jag tycker att jag inte lärt mig något nytt, i stort sett. Det kan ha med att göra att Anna inte fått information från Fredrik om vad vi lärde oss i Sjöfartsekonomin förra året, eller att Anna är ny och inte riktigt har koll på allt. Men summa summarum så har jag inte lärt mig så mycket och jag tror att de flesta studenter med mig vill utvecklas mer inom detta ämne då detta är ett ämne som många av oss kommer jobba med.» (Dåligt)
- Anna är en lärare som man märker vet väldigt mycket, det märks att hon varit ute i arbetslivet och har all kunskap som krävs, men hon har tyvärr inte kunskapen i att kunna lära ut oss vad hon vet. Jag kan räkna upp på en hand vad jag har lärt mig i denna kurs då nästan allt vi har gått igenom har varit exakt samma som vi lärde oss i kursen innan, sjöfartsekonomi. Vi har redan påpekat detta till läraren (att hon går igenom saker vi redan kan och gått igenom på kursen innan som är ett krav för att gå befraktningen) men fått till svar att vi inte alls vet detta och att hon måste lära om oss allting. Jag kan på ett sätt förstå varför hon tror det då endast den som förstår minst av oss i klassen ställer frågor.. Men då ekonomin redan lärt oss allt, och det väll är vårat eget ansvar om vi kommer kommer ihåg det eller inte, definitivt tycker att vi ska lära oss något nytt istället! Något annat är att hon kan nedvärdera oss "solare" ibland, som när hon bar om ursäkt till kaptenerna när hon skulle förklara för oss "solare" vad ordet separera betyder då hon tyckte att vi inte visste detta..» (Dåligt)
- Sämsta kursen hittills» (Dåligt)
- Väldigt intressant kurs, men p.g.a. examinationens utformning i förhållande till det man lärt sig dras intrycket ner.» (Dåligt)
- pga dåliga lärarprestationer » (Dåligt)

14. Vad bör främst bevaras till nästa år?

15. Vad bör främst förändras till nästa år?

16. Övriga kommentarer