|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
TKDAT vt11 Matematisk analys, TMV170Status: AvslutadÖppen för svar: 2011-03-10 - 2011-03-30 Antal svar: 38 Procent av deltagarna som svarat: 37% Kontaktperson: Lars Nordlund» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Datateknik 300 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.38 svarande
Genomsnitt: 2.15 - har inte räknat nästan någonting förutom sista 2 veckorna. » (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?38 svarande
Genomsnitt: 3.57 Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?38 svarande
Genomsnitt: 2 - Möjligt att vi fått se dem, kommer ej ihåg» (Jag har inte sett/läst målen) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.26 svarande
Genomsnitt: 2.07 5. Testade examinationen om du uppnått målen?33 svarande
Genomsnitt: 3.09 Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?38 svarande
Genomsnitt: 2.55 - Kvalitén på föreläsningarna har varit för avancerad. Johan har en tendens att gå väldigt fort fram och hoppar gärna över steg som han uppfattar som att alla hänger med på, detta försvårar förståelsen vid svårare moment.» (Mycket liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?38 svarande
Genomsnitt: 2.71 - Detta är den sämsta mattebok jag någonsin har använt. Att den är på engelska hjälper inte heller. Har bara facit för hälften av uppgifterna. Inga lösningar på uppgifterna finns heller, utan svar, ofta inkompletta då de inte orkat göra fullständiga sådana. Känns också som att boken ältar för mycket och aldrig går rakt på sak.» (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?37 svarande
Genomsnitt: 2.89 - Valde att inte köpa 7th Edition Calculus (köpte ingen alls) och allt som fanns på hemsidan var referens till vilka uppgifter man borde göra..» (Ganska dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?38 svarande
Genomsnitt: 4 - bra tillgänglighet på handledare under övningar.» (Mycket bra) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?38 svarande
Genomsnitt: 3.94 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?38 svarande
Genomsnitt: 3.34 - Lite hög tycker jag faktiskt att den var med tanke på svårighetsgraden på de rekommenderade uppgifterna, och så var det så många av dom dessutom.» (Hög) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?38 svarande
Genomsnitt: 3.26 Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?38 svarande
Genomsnitt: 3.39 - Otroligt tråkig kurs med undermålig undervisning och förvirrande kursmaterial.» (Mycket dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Lika bra och kunnig föreläsare samt tillfällen att fråga en handledare på mattetillfällena.»- Inga bonuspoäng. För att få bonuspoäng i linj. algebra kursen krävdes endast att man var socialt kompetent.» - Det mesta bör bevaras. Kursen var bra upplagd. » - Tycker kursen var mycket bra i sin helhet» - Inget.» - Det här årets tenta, jobbigt när tentorna ändrar utseende. » - Boken, kurslitteraturen är mycket bra!» - Formatet på tentorna.» - övningarna» - -» - Derivatans definition. » - Demoövningarna» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Underlätta för studenter som missar en föreläsning att ta ikapp, kanske använda sig mer av webbsidan?»- Kanske skulle man räkna fler exempel» - Allt.» - Inget» - föreläsningarna är ganska teoretiskt tunga och svåra att hänga med i tycker jag ofta. de ligger ibland långt ifrån den praktiska kunskap jag upplever att man behöver för att lösa talen, och detta gör det svårare. lägg hellre mer tid på praktiska tillämpningar och mindre på bevis.» - Gärna länka till MIT-Föreläsning (finns på YouTube) som tar upp det ämnet vi ska ha, så att om man missar föreläsning eller liknande fortf. kan få ett hum om vad vi gått igenom.» - Det blir väldigt mycket approximationsteorier och det är ibland svårt att hänga med, en lite djupare genomgång hade varit bra, men annars var det en mycket bra kurs!» - mer exempelräkning. steg för steg utförligt» - -» - Byt bok och föreläsare!» - Fler konkreta exempel» - Bättre kurslitteratur» 16. Övriga kommentarer- Lärorikt!»- Jag gjorde kursen genom att stress-plugga in exempel från Starius gamla tentor och skrev tentan på omtentaperioden. Total investerad tid: 4tim. Jag kan inte matematisk analys för fem öre och det är väldigt märkligt att jag är godkänd i kursen. Det är oroväckande att det är så vitt spridda krav för att få godkänt, beroende på vilken tenta man gör. Särskilt antydan från Starius att "vi måste ju ha en viss genomströmning" får mig att misstänka att man sänker kraven på omtentorna för att få igenom människor genom utbildningen.» - En sak som jag vill nämna är att jag tycker att i och med examinatorbytet att tentan blev väldigt annorlunda till det bättre. Dock hade det varit bra med en "Mock up"-tenta istället för alla gamla tentor som alltså till stor del då blev värdelösa.» - Mer fokus på Taylor och felanalys. Derivata och integraler har vi allihop jobbat med i gymnasiet.» - En ganska stor ökning i svårighetsgrad på tentamen jämfört med tidigare år.» - Byt bok och föreläsare!»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
42%