Visa resultat

07lp2åk1: MVE015 Matematisk analys i en variabel I, MVE015

Din egen arbetsinsats

1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?

82 svarande

Högst 15 timmar»		17		20%
Cirka 20 timmar»		15		18%
Cirka 25 timmar»		21		25%
Cirka 30 timmar»		19		23%
Minst 35 timmar»		10		12%

Genomsnitt: 2.87

- för lite!! jag måste tenta om» (Högst 15 timmar)
- För lite.» (Högst 15 timmar)

2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?

0%»		0		0%
25%»		2		2%
50%»		3		3%
75%»		19		23%
100%»		58		70%

Genomsnitt: 4.62

- tyckte de va svårt att hänga med på föreläsningarna så jag försökte plugga själv. dåligt val!!» (25%)
- Ej varit på alla matlabföreläsningar» (100%)
- Ca 90-95%» (100%)

Mål och måluppfyllelse

3. Hur begripliga är kursens mål?

Jag har inte sett/läst målen»		30		37%
Målen är svåra att förstå»		2		2%
Målen ger viss ledning men kunde vara tydligare»		25		30%
Målen beskriver tydligt vad jag ska lära mig i kursen»		24		29%

Genomsnitt: 2.53

- Har kanske och troligtvis gjort det men inte alls tänkt på dem. Står dem på veckobladen?» (Jag har inte sett/läst målen)
- Kursens mål är tydligt uppsatta och står på planeringen vecka för vecka.» (Målen beskriver tydligt vad jag ska lära mig i kursen)

4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?

60 svarande

Nej, målen är för lågt ställda»		0		0%
Ja, målen verkar rimliga»		53		88%
Nej, målen är för högt ställda»		7		11%

Genomsnitt: 2.11

- Men lärarna tar för givet att vi har mer förkunskaper än vi har, det är bättre att de går igenom uppgifter för tydligt än att de tror vi kan jätte mycket sen tidigare.» (Ja, målen verkar rimliga)
- Har som sagt inte läst målen men kan inte få bort pricken.» (Ja, målen verkar rimliga)

5. Testade examinationen om du uppnått målen?

Nej, inte alls»		1		1%
I viss utsträckning»		23		37%
Ja, i hög grad»		32		52%
Vet ej/har inte examinerats än»		5		8%

Genomsnitt: 2.67

- Tentan var väldigt riktad mot serier.» (I viss utsträckning)
- genom tenta, hade även föredragit små-duggor som i introkursen.» (Ja, i hög grad)
- Bra uppdelning på tentan!» (Ja, i hög grad)
- kom även med sådant som han gått igenom mycket lite» (Ja, i hög grad)

Undervisning och kursadministration

6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?

Mycket liten»		9		11%
Ganska liten»		21		25%
Ganska stor»		27		33%
Mycket stor»		24		29%

Genomsnitt: 2.81

- Lite för ofokuserat och luddigt på föreläsningarna» (Ganska liten)
- det har väl varit bra att ha hört sakerna en gång innan jag .har läst i boken, men det kändes inte som jag lärde mig så mycket på föreläsningarna» (Ganska liten)
- Undervisningen har inte varit bra. Läraren gjorde mycket räknefel på tavlan, vilket rörde till det för oss studenter. Dessutom gick läraren igenom för mycket satser och bevis istället för att börja med att förklara vad vi verkligen gjorde. » (Ganska liten)
- föreläsaren var ofta ganska virrig. mycket småfel i beräkningarna på tavlan vilket gjorde att det var svårt att få ett sammanhang» (Ganska liten)
- Sven har skrivit mycket fel på föreläsningarna och hoppat över steg i uträkningarna. När vi har bett att han ska skriva ner stegen har inget hänt. Vi har även efterfrågat fler övningar då många uppfattat kursen som svår, men inte heller detta var möjligt. Matlab-föreläsningarna har varit katastrof. Jan har förutsatt att vi har kunnat matlab, men så är i alla fall inte för mig. » (Ganska liten)
- Fler lektioner skulle vara uppskattat. Men det var väldigt bra att föreläsaren ägnade vissa föreläsningar till att gå igenom hur man löser talen och att han i förväg angivit vilka tal han skulle gå igenom.» (Ganska liten)
- Svårt att säga, lärde mig inteså mycket, men har ingen annan än mig själv att skylla.» (Ganska liten)
- Det var väl bra förutom när det blev felräkningar på tavlan. Vilket det kanske blev lite väl ofta...» (Ganska stor)
- Matlab-undervisningen känns undermålig och föreläsningarna ger dålig hjälp att klara labbarna. Svens många felskrivningar har gjort en del föreläsningar svåra att hänga med i.» (Ganska stor)
- Kunde varit mycket bätre om examinatorn inte varit så rörog och gjort så mycket fel på tavla. Alla hans fel gjorde att man tappa koncentrationen i mellan åt.» (Ganska stor)
- Sven har varit så virrig vilket gjort att man haft svårare att förstå. Sedan gör han för många steg i huvudet utan att förklara det för oss så då måste vi sitta och fundera hur han gjort saker och när man gör de är man redan efter i forsatt resonemang. » (Ganska stor)
- har svårt att läsa in matte själv så de har varit bra för min del, men man har ibland inte gått smartare från föreläsningen» (Ganska stor)
- Har varit lite rörig undervisning kanske, men den har ändå varot värdefull och utan den hade man inte lärt sig mycket alls. » (Ganska stor)
- Kunde vara bättre» (Ganska stor)
- Sven är en suverän föreläsare.» (Mycket stor)
- Väldigt bra föreläsningar. Tycker att föreläsaren verkligen gick igenom så grundligt han kunde. » (Mycket stor)

7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?

Mycket liten»		4		4%
Ganska liten»		14		17%
Ganska stor»		44		54%
Mycket stor»		19		23%

Genomsnitt: 2.96

- Väldigt opedagogiskt skrivet, med trassliga exempel» (Mycket liten)
- De få gånger som man har hängt med på föreläningarna och sedan börjat räknat i Calulus har bokens nivå varit betydligt högre än föreläningarna.» (Mycket liten)
- Boken är stor, krånglig och på engelska. Mina egna anteckningar gav betydligt mer.» (Ganska liten)
- Lite blandat, men föreläsningarna har varit viktigare men samtidigt hade man inte klarat det utan calculus hjälp, som ibland varit till stor nytta. » (Ganska liten)
- Personligen tycker jsg inte Calkulus är lätt.» (Ganska stor)
- Ex-tentorna var väldigt bra, men vår tenta hade ej samma upplägg som alla de tidigare = DÅLIGT» (Ganska stor)
- har fortarande svårt för en del engelska, men det blir ju lättare och lättare» (Ganska stor)
- Jag tycker att det är synd att litteraturen är på engelska. Man lär sig inte att uttrycka sig matematiskt.» (Ganska stor)
- Böckerna vi använder är bra och strategiskt uppbyggda. Bra förklaringar när man väll vant sig vid engelskan.» (Mycket stor)
- Calculus är en otroligt bra kursbok.» (Mycket stor)
- I avseende att användas som räknebok, inte så stor betydelse för den teoretiska delen.» (Mycket stor)

8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?

Mycket dåligt»		2		2%
Ganska dåligt»		6		7%
Ganska bra»		35		43%
Mycket bra»		37		46%

Genomsnitt: 3.33

- Ett system som allmänt funkar lite knaggligt, kunde varit bättre...» (Ganska dåligt)
- för mycket overhead. orka ha tusen blad! hela printkvotan gick enbart åt den kursen!» (Ganska dåligt)
- Dåligt av lärare att ej meddela vilket avsnitt han har för avsikt att gå igenom på respektive lektion (detta bör stå i veckoplaneringen). Då kan man läsa på detta avsnitt inför lektionen. Johan Berglind var bättre på detta.» (Ganska bra)
- fungerat bra men hade varit bra om veckoplaneringarna kommer ut tidigare än en dag innan nästa läsvecka» (Mycket bra)
- Har fungerat bra. Inga konstigheter.» (Mycket bra)

Arbetsklimat

9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?

Mycket dåliga»		2		2%
Ganska dåliga»		18		22%
Ganska bra»		36		44%
Mycket bra»		11		13%
Har ej sökt hjälp»		14		17%

Genomsnitt: 3.2

- behövde mer "mattestugetid" med föreläsare och hjälplärare» (Ganska dåliga)
- Övningsledaren Ida har varit bra. » (Ganska dåliga)
- Ett tillfälle i veckan för gruppövning är för lite. tur att man hade storgruppsövningarna. » (Ganska bra)
- Har inte använt räkneövningarna, jag känner att det ger mer att plugga i ett tyst (det är mkt oljud i räkneövningssalarna) rum med ett antal kamrater och fråga dem. Då slipper man dessutom den långa väntelistan.» (Ganska bra)
- Kunde verkligen bli bättre!» (Ganska bra)
- Jag hade uppskattat fler frågetillfällen.» (Ganska bra)
- tycker det är för lite att bara ha ett övningstillfälle, speciellt om det ligger alldeles inpå första föreläsningen. det gör att man bara kan fråga första dagen men om man kör fast någon gång under resten av veckan kan man inte fråga. » (Ganska bra)
- Vill man så kan man ställa frågor o svar får man. Ibland kanske lite kluriga svar men det kan nog till stor del bero på att man själv inte hängt med riktigt, men när man hängt med från början och fått extra hjälp har det varit bra.» (Ganska bra)
- Tycker det var för mycket prat på föreläsningarna. Prat elever emellan då.Detta påpekades även av föreläsaren. » (Ganska bra)

10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?

Mycket dåligt»		1		1%
Ganska dåligt»		2		2%
Ganska bra»		15		18%
Mycket bra»		61		75%
Har ej sökt samarbete»		2		2%

Genomsnitt: 3.75

- Stuerar bättre ensam» (Ganska dåligt)
- Vi är några stycken som träffas och pluggar tillsammans mest nere på Bond-gatan. Det borde finnas fler sådana små grupprum, de är ofta fulla och det är mycket svårare att pugga på t.ex. elipsen, där är det för mkt oljud.» (Mycket bra)

11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?

För låg»		0		0%
Låg»		3		3%
Lagom»		21		25%
Hög»		49		60%
För hög»		8		9%

Genomsnitt: 3.76

- Mkt att göra, men jag hade väl inte väntat mig något annat.» (Hög)
- Vet inte om det egentligen var det men eftersom det var så otroligt svårt att förstå vissa bitar i böjan så la jag ned mkt tid på att räkna eftersom det bitvis inte gick alls. » (För hög)

12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?

För låg»		0		0%
Låg»		4		4%
Lagom»		19		23%
Hög»		49		60%
För hög»		9		11%

Genomsnitt: 3.77

- Bra upplägg i ekonomikursen med "dugga" (jag funderar lite på definitionen av en dugga, är det verkligen en dugga om man kan få U i den????) och grupparbete.» (Hög)
- inte som helhet, men dispositionen gjorde att det blev dumt med ekonomiinlämning dagen efter mattetenta» (För hög)
- För mycket av vikt låg i slutet av perioden» (För hög)

Sammanfattande frågor

13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?

Mycket dåligt»		3		3%
Dåligt»		9		11%
Godkänt»		35		43%
Gott»		26		32%
Mycket gott»		8		9%

Genomsnitt: 3.33

- Föreläsningarna var dåliga, det var dåligt förberett. utöver det kändes föreläsaren välidigt osäker, det var mycket felskrivningar och -beräkningar i början, på tavlan, vilket ledde till mycket snack bland studenterna. Det är synd eftersom förtroendet försvinner för föreläsaren.» (Dåligt)
- Hoppas nästa års föreläsare är duktigare.» (Dåligt)
- Känns som att examinationen fokuserade mer på saker som man under föreläsningarna uppfattade som irrellevanta.Difusa teorifrågor uppkom under examinationen! » (Dåligt)
- precis på gränsen» (Godkänt)
- i början såg det mesta oerhört svårt ut och man låg lite bakom och det hela kändes nog döfött. Gick efterhand bättre och mot slutet insåg man att det skulle kunna gå vägen. Kändes som en svårare kursen än inledande men samtidigt ser den svårare ut än vad den kanske är. » (Godkänt)
- Men pedagogiken och utlärandet kan och borde verkligen förbättras.» (Gott)
- Läraren var engagerad och positiv och förmedlade tydligt att han brydde sig om oss studenter.» (Mycket gott)

14. Vad bör främst bevaras till nästa år?

15. Vad bör främst förändras till nästa år?

16. Övriga kommentarer