|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Teoretisk kemi, KBT061, Lp2 2010Status: AvslutadÖppen för svar: 2010-12-06 - 2011-01-23 Antal svar: 15 Procent av deltagarna som svarat: 48% Kontaktperson: Jessica Andersson» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Kemiteknik med fysik 300 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.15 svarande
Genomsnitt: 1.6 - Det begränsande Faktorn var datasal med programmen.» (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?15 svarande
Genomsnitt: 4.53 - Va knappt på några föreläsningar. De låg för tidigt.
Kändes inte allt för användbart heller.» (25%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?15 svarande
Genomsnitt: 2.13 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.9 svarande
Genomsnitt: 2 - Jag har dålig koll på vilka målen är» (?) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?13 svarande
Genomsnitt: 2.69 - Gjorde ju mest i Hyperchem.
Statfysiken examinerades knappt.» (Nej, inte alls) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?15 svarande
Genomsnitt: 2.66 - Va bra på föreläsningarna, men man behövde egentligen inte förestå de.» (Mycket liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?15 svarande
Genomsnitt: 1.8 - Köpte inte boken.» (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?15 svarande
Genomsnitt: 3.06 - Tydligare uppgiftsbeskrivningar önskas...» (Ganska dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?14 svarande
Genomsnitt: 3.21 - Riktigt dåligt förberedda övningsledare! Det hände flera gånger att vi kom till en övning och blev sittandes hela lektionen utan att få gjort något, pga att övningsledarna inte visste hur man skulle göra.
De kom även sent vid ett flertal tillfällen..
De är de sämsta övningsledare jag haft hittills på Chalmers..» (Ganska dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?15 svarande
Genomsnitt: 3.8 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?15 svarande
Genomsnitt: 2.73 - Det kan läggas in mer i kursen utan att den känns jobbig. » (Låg) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?14 svarande
Genomsnitt: 3.28 - Jag har jobbat mycket hårdare i andra perioder.» (Låg) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?15 svarande
Genomsnitt: 3.73 - Kändes som de vi gjorde var lite väl avancerat för grundnivån, vilket gjorde att man inte förstod.» (Godkänt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Examinationsformen! Tycker att det är skönt att slippa skriva tentor hela tiden, kul att byta på det!»- Lincoln» - Föreläsaren.» - Per Lincoln» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Mer info om uppg o vilka dessa är. Någon dugga mitt i kanske gör att folk som bara slappar igenom måste plugga dom med. Mer genomtänkta texter o uppg.»- Ett byte av övningsledare. (Eller åtminståne se till att de ha läst igenom uppgiften de skall gå igenom innan de kommer till lektionen)» - Mera fokus på teorin bakom beräkningar i HyperChem» - kanske en inlämmning på Hartree Fock istället för en i hyperchem, rapporten görs ju ändå med Hyperchem» - Övningsledarna bör ha bättre koll på uppgifterna som ska göras.» - Övningsledarna, som inte verkade ha koll på vad som var syftet med uppgifterna, utan gav motstridiga kommentarer.» - Övningsledarna samt gärna fler teoretiska/beräknings inlämningsuppgifter istället för bara uppgifter baserade på att man leker med Hyper Chem» - Någon som helst länk mellan uppgifter och teori.» 16. Övriga kommentarer- Trevlig kurs, Per är duktig!»- Kan bli en riktigt bra kurs för tillämpad kvantkemi om någon inlämningsuppgift görs om så att beräkningar i Matlab görs på någon enklare molekyl, t.ex. He2 eller dylikt. Detta skulle öka förståelsen för vad för beräkningar HyperChem gör.» - Lite mer struktur i föreläsningarna hade inte skadat, tex att man säger : nu ska vi göra det här med hjälp av det här och det här. Och inte bara att man hux flux har ett resultat. Sedan hade en övning som har mer med teoridelen av kursen inte suttit fel.» - En trevlig kurs. Det hade varit intressant att få räkna på de matematiska modellerna(tex en övning i matlab) och inte bara teoretiskt förstå skillnaden.»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
46%