|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
TKDAT ht10 Transformer, signaler och system, SSY080Status: AvslutadÖppen för svar: 2010-10-22 - 2010-11-03 Antal svar: 32 Procent av deltagarna som svarat: 34% Kontaktperson: Lars Nordlund» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Datateknik 300 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.32 svarande
Genomsnitt: 2.46 - På det hela taget ganska lite material att ta in.» (Cirka 20 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?32 svarande
Genomsnitt: 3.87 - Nära 0% om man menar föreläsningar» (0%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?31 svarande
Genomsnitt: 2.48 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.22 svarande
Genomsnitt: 2.09 - I den mån jag kan uttala mig.» (Ja, målen verkar rimliga) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?28 svarande
Genomsnitt: 2.78 - Tentan var helt olik alla gamla tentor, inget av det vi gjort på t.ex. labben kom och tentan kändes helt irrelevant. Svår.» (Nej, inte alls) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?30 svarande
Genomsnitt: 2.7 - Kan inte säga hur föreläsningar varigt då jag inte varigt där» (Mycket liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?30 svarande
Genomsnitt: 2.76 - Boken har riktigt dåliga omdömen på Amazon.com bland annat. Många anser att den är opedagogisk och ostrukturerad. Jag håller med.» (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?31 svarande
Genomsnitt: 3.12 - Kurshemsidan gick oftast inte att komma åt.» (Mycket dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?31 svarande
Genomsnitt: 3.96 - Ett extra räknestuga vore bra.» (Ganska dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?32 svarande
Genomsnitt: 3.81 - Jag har ett trevligt gäng att jobba med, inget att klaga över» (Ganska bra) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?31 svarande
Genomsnitt: 3.58 - Känns som man kunde täcka mer material» (Låg) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?29 svarande
Genomsnitt: 3.79 - Kan inte bedöma detta. » (?) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?32 svarande
Genomsnitt: 3.15 - Tentan gjorde en misstänksam på om man verkligen lärt sig något i kursen eller inte, trots att uppgifter och labb gick bra...» (Dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Inlämningsuppgiften var bra och givande, gjorde nog mest av samtliga kursmoment för att öka min förståelse.»- Historia snuttar av Johan under föreläsningarna =)» - Kommentarer gällande att man ej ska fastna i matematik utan att man ska uppnå ingenjörsstadiet "så mycket som möjligt".» - ants Föreläsningar» - Labben var det som gav lite mer förståelse.» - Ants & Nima» - Ser inget behov av några förändringar» - Jag vill trycka på pedagogiken så att det förstärks att det inte bara är formelräkning utan har motsvarigheter i verkligheten. Pedagogik!» - Laboration» - ?» - Föreläsningarna och övningarna var väldigt bra.» - Labbförfarandet. » - Tydlig läs planering, dvs vilka sidor och kapitel.» - Anknytning till fysiska system, exempelvis elektriska kretsar.» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Mer än ett tillfälle för labbhandledning. »- Vore därmed trevligt om inlämningsuppgiften kunde utökas en smula. Två inlämningar, en i lv4, en i lv7?» - Mer hjälp med labben. Tenta som liknar tidigare år mer. Eller att man får undervisning som förbereder bättre inför just den vinklingen av tentan som det blev i år.» - Jag tyckte att det tog längre tid än den uppskattade för labben. Kan nog vara många som lämnar den till sista helgen och när den ska in på måndagen kl 13 blir det svårt att hinna ställa frågor. Jag ser hellre inlämning på fredagen innan. » - Johans föreläsningar» - Behövs nödvändigtvis inte fler labbar, men fler exempel på när transformer används.» - Facit till övningarna borde finnas tillgängliga redan från start. Jag tappade motivationen att göra övningsuppgifterna då jag inte visste om jag gjort rätt eller inte. Facit till alla övningsuppgifter som man skulle göra hemma fanns inte tillgängliga.» - Att ants tar över så att han har alla föreläsningar.» - Se 14» - Jag vill trycka på pedagogiken så att det förstärks att det inte bara är formelräkning utan har motsvarigheter i verkligheten. Pedagogik!» - Tentamen» - overhead bilder på föreläsningsanteckningar. går igenom mycket teori och mer avancerade begrepp. att se det en gång räcker inte och kursboken är skräp. det hade hjälpt mig mycket iaf om man kunde repetera föreläsningarna och förbereda sig inför dem med att läsa föreläsningsanteckningar» - ?» - Ett problem med kursen är att boken inte är speciellt användbar. Jag säger inte att boken dålig. Men man kan läsa den, göra uppgifterna I den och ändå missa tentan. Jag har svårt att peka ut exakt vad felet är, men den röda tråden saknas när det gäller tentan. Kursen och boken har en viss stil och när man sen tentar av kursen undrar man om det verkligen är rätt tenta...» - Man bör ha matreal för självstudier så man själv kan gå igenom de beräkningar etc som läraren gör och sätta sig in i det bättre. » - Tentan.» - Ordningen och framförhållningen.» - Matematiska bevis kan vara intressanta om man inte förstår en viss räkneregel, men är oftast föga givande.» 16. Övriga kommentarer- Som hyfsat många på D måste jag väl erkänna att jag inte finner kursen särskilt relevant till mina intressen. Jag läser inte ämnet på grund av intresse för styrsystem eller signalbehandling, och det känns ärligt talat för oss ganska konstigt att det här ganska perifera ämnet är en obligatorisk kurs medan t.ex. Parallelprogrammering, Programspråk och Algoritmer inte är det.»- Trevlig kurs med bra föreläsare. » - Blev kanske lite rörigt med teori på svenska, bok på engelska, övningspass på engelska och tenta på svenska. Kanske dags att göra kursen enhetlig? Upplevede även tentans rent matematiska moment som mycket svårare än förgående års tentor.» - Tiden för tentamen var förkort. Hann inte avsluta alla frågor.» - jag förstår inte vad en datoringeniör ska med denna kunskapen till. Kan ni inte satsa på att göra Transformer Signaler och System kursen och Reglertekniken till valbara kurser? » - Pga nr 15. blir kursen onödigt svår. Det är synd eftersom ämnet är väldigt intressant. Jag la verkligen ner mycket jobb på kursen och jag kommer att bli knappt godkänd på tentamen» - Tycker det var missvisande tidsuppskattning för labben (tog mer tid för oss än 10-18h). Vi upplevde inte labben särkilt tydlig eller självinstuerande och fick ofta gissa vad man var ute efter.» - Jag tyckte det var intressant att snubbla över överföringsfunktioner i kursboken ganska tidigt i kursen och se likheten med frekvenssvar så som i Elektriska kretsar och fält.»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18%