|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
10lp1åk1: MVE011 Inledande matematikStatus: AvslutadÖppen för svar: 2010-10-22 - 2010-11-15 Antal svar: 46 Procent av deltagarna som svarat: 50% Kontaktperson: Jamal Nasir» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Industriell ekonomi 300 hp Utbildningsprogram studenten tillhör: Industriell ekonomi 300 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.46 svarande
Genomsnitt: 3.28 - Har känts som en väldigt jämn arbetsbörda under hela perioden, vilket är bra!» (Cirka 20 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?46 svarande
Genomsnitt: 4.82 - Har missat ett antal föreläsningar men inte så många som 25% mer runt 10-15%» (75%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?45 svarande
Genomsnitt: 2.13 - De är svåra att förstå till en början iaf då begreppen är delar av det du ska lära dig men det kommer... » (Målen är svåra att förstå) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.30 svarande
Genomsnitt: 2.03 - Jag kände att läraren inte gick igenom teorin ordentligt och hoppade över vissa viktiga formella uttryck allt för ofta, t.ex. "Lim"
» (Nej, målen är för lågt ställda) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?34 svarande
Genomsnitt: 2.76 - En bra tenta. Säger detta trots att det gick förhållandevis dåligt.» (Ja, i hög grad) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?45 svarande
Genomsnitt: 3.37 - Jag lär mig allmänt mer genom att läsa än att delta på genomgångar» (Ganska liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?46 svarande
Genomsnitt: 3.21 - Tycker att Adams boken lägger för mycket vikt på innehåll som inte är så viktigt.» (Ganska liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?46 svarande
Genomsnitt: 3.82 - Lite strul med hemsidan ibland, men det var inte pga. bristfälligt engagemang från kursledarens sida.» (Ganska bra) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?46 svarande
Genomsnitt: 3.26 - Johan e lite tvär o svår att ställa frågor till ibland. Han artikulerar sig inte särskilt väl och har svårt att förstå vad det är man inte förstår. » (Ganska dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?46 svarande
Genomsnitt: 3.8 - Vet inte hur det hade gått utan en pluggpartner.» (Mycket bra) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?46 svarande
Genomsnitt: 3.91 - Det var en bred kurs så det var mycket att lära sig på en och samma gång (lite av mycket) men det är sådan denna kurs är.» (Hög) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?46 svarande
Genomsnitt: 3.73 - Ganska låg, men det känns väldigt bra med en mjukstart när man itne ha pluggat på ett tag. En chans att komma tillbaka in i studietänket. Speciellt skönt att vi bara hade en kurs de första veckorna när nollnigen tog så mycket tid!» (Lagom) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?46 svarande
Genomsnitt: 3.95 - Känns som om kursen var för bred. Blev väldigt mycket att ta in.» (Godkänt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Matte-föreläsningarna.»- De många övningstillfällen där lärare fanns tillgänglig.» - JOhans föreläsningar är bra.» - Bra lärare och bra material, den största skillnaden mot tidigare erfarenheter var hur bra det fungerat med kurshemsidor och chalmershemsida som informationskällor.» - Bra anteckningsmöjligheter på föreläsningarna. Calculus är bra (även om den väger ett ton). » - Dugga varannan vecka som "morot" tll att hela tiden ligga i fas och repetera med jämna mellanrum. » - Lärarna Jan och Christian, en utmärkt kombination! Blir glad bara jag ser dem:)» - Johan han tycker jag var mkt bra » - Bra strukturerade föreläsningar.» - Johan! mycket duktig lärare» - Bra upplägg på föreläsningarna, mycket hinns med.» - Lärarens (Johans) sätt att skriva på tavlan!» - Johan» - Mycket bra föreläsare (Johan) samt repetitionslektionerna.» - Duggorna borde vara ett moment i samtliga mattekurser. 8p max är dock i det snällaste laget, men välbehövligt pga nollningen. Duggorna gör det mycket lättare att hålla tempot i kursen.» - Föreläsningarna med Johan har varit väldigt bra!» - Föreläsaren Johan! Jag tycker han gjorde ett oerhört bra jobb under föreläsningarna. Under övningstillfällena kunde han ibland ge för lite hjälp då man väl hann fråga honom. Dock kanske detta berodde på att han kände sig stressad att hinna svara på alla frågor då det var många på kö.» - Johan och hans strukturerade genomgångar» - Johan Berglind» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Upplägget av inlärningen av Matlab, bättre struktur. Riktig undervisning.»- Det går lite för fort när man ska anteckna på Johans lektioner. Man hinner inte förstå riktigt. Man hinner bara anteckna. Han kunde gjort anteckningarna lite mer kompakta. » - Det har varit bra undervisning med mycket kunnig lärare men det har ändå varit svårt att hänga med för att allt gått i en sådan rasande takt.» - Fundera över matlabkursen. Många kände att det efter ett par veckor dök upp väldigt svåra uppgifter som man inte visste hur man skulle ta sig an. Tydligare uppbyggnad av kursen med mer genomgångar kanske vore bra. Tänk på att många inte har jobbat med matlab eller programmering innan.» - Svårighetsgraen på tentan var långt över duggornas. (det blev visserligen "billiga" poäng på duggorna som man fick med sig till tentan, vilka jag är extremt tacksam för).» - Kanske ändra så att man har dugga första timman under föreläsningen och ny föreläsning den andra.» - tydligare kopplingar mellan föreläsningarna och kurslitteraturen. » - jag tycker man skall ha mera matlab genomgångar» - Åtminstone en föreläsning (till) bör ägnas åt grunderna i MATLAB. Svårt att förstå svårare uppgifter när man inte ens kan det grundläggande.» - Matlab-undervisningen bör genomföras så att samtliga förstår vad som programmet kan användas till. Alldeles för lite fokus på uppgifterna.» - Matlab, det borde göras demos till den liknande de som fanns på sommarmatten» - Mer övningar och ett bättre bemötande av frågor, även om de kanske är dumma.» - Vet ej.» - Matlab - De förutsatte att vi hade förkunskaper i programmering. Vissa av oss har aldigt hört talas om ordet loop, eller "for-if sats" men ändå skulle vi kunna använda det under lektionen. Detta ledde till (som även de äldre kursarna har sagt) att man skriver av grannen och lär sig egentligen ingenting. Personligen har jag inte fått en större insikt av vad matlab är för något och det kändes (till skilland från de andra delen av kursen och Inld.Ind.ek) mest som en belastning.» - Mer vettiga genomgångar på övningarna om man ska ha genomgångar alls, samt möjlighet att fråga någon om hjälp även om vi inte har övning.» - Fler övningsledare!» 16. Övriga kommentarer- Tempot var för lågt i början o för högt i slutet. Antalet uppg. i boken som vi skulle göra var för många- de var inte jättelika provuppgifterna. Han kunde uppmuntat till att göra prov istället för alla uppgifter i boken. »- För mig som inte kommer direkt från gymnasiet har det varit mycket att komma in i och bli bekväm med och när man väl börjar få ordning på skolgången upptäcker man att man hamnat ohjälpligt efter för att alla "måste göras"-saker har ätit upp den tid som man hade behövt plugga,och att sen också nollas/försöka vara aktiv inom nollandet för att som nybliven chalmerist och göteborgare inte hamna både efter och utanför... Mycket på lite tid helt enkelt...» - Nöjd i helhet, men det kändes itne alltid som att övningsledarna sammarbetade. Johan hade föreläsningarna, men när dte väl var övning med annan övningsledare visste han inte alltid vad vi gått igenom sen tdigare eller vad som var det "nya området". (?)» - Nej.» - Det läraren skrev på tavlan var väldigt bra och pedagogiskt upplagt.» - Johan Berglind var väldigt duktig och pedagogisk under föreläsningarna, så han får ett väldigt gott betyg.»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4%