|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Design och kommunikation fk H10, LMU615Status: AvslutadÖppen för svar: 2010-10-22 - 2010-11-03 Antal svar: 16 Procent av deltagarna som svarat: 59% Kontaktperson: Nina Söderqvist» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Designingenjör 180 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.16 svarande
Genomsnitt: 3.68 - Mycket tidskrävande arbete» (Cirka 30 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?16 svarande
Genomsnitt: 4.81 - Missade två första veckorna p.g.a arbete. Men har lagt ner desto mer tid efteråt.» (75%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?16 svarande
Genomsnitt: 2.93 - Målen ändrades kontinuerligt under kursens gång, tyvärr. Det var väldigt oklart vilka kriterierna och målen var.» (Målen är svåra att förstå) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.14 svarande
Genomsnitt: 2.14 - Målen verkar rimliga, förutsatt att man förstått dem rätt..» (Ja, målen verkar rimliga) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?14 svarande
Genomsnitt: 2.5 - Fortfarande oklart vad de slutgiltiga kursmålen var.» (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?16 svarande
Genomsnitt: 3 - Det var mest eget arbete, men med viss guidning vilket jag tycker var ett bra arbetssätt.» (Ganska liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?15 svarande
Genomsnitt: 1.93 - har inte haft något sådant vad jag kommer ihåg» (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?16 svarande
Genomsnitt: 3 - Ping-pong fungerade bra. Dock fungerade kommunikationen mellan respektive lärare i kursen inte helt hundra. I rapporten ställdes vissa krav och i designdelen vissa så det var svårt att veta vad som gällde..» (Ganska dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?16 svarande
Genomsnitt: 3.75 - Det fanns mycket möjligheter till att få hjälp men ibland kändes hjälpen inte så hjälpsam.» (Ganska bra) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?16 svarande
Genomsnitt: 3.62 - Peer responsen fungerade ritkigt kass eftersom de flesta sköt upp skrivandet till sista sekunden. Fick söka upp andra studenter än gruppmedlemarna för att få nån sorts kritik på rapportdelen. I övrigt var alla hjälpsamma, ex då det gällde olika datorprogram eller skisserna osv.» (Ganska dåligt) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?16 svarande
Genomsnitt: 3.93 - Kraven som kom från kursansvariga kändes rimligt ställda men tolkades som högre än vad de egentligen var.» (Lagom) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?16 svarande
Genomsnitt: 3.75 - Kändes som man läste tre kurser.» (Hög) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?16 svarande
Genomsnitt: 3.18 - Förvirrat med otydliga mål som ändrades under kursens gång. Detta beror mycket säkert på att kursen bytt kursansvarig och att han försökt förbättra kursen, något som uppskattas men som drabbade årets kurs eftersom det blev lite av en "försökskanin". Föreläsare och Kursansvariga har dock varit väldigt hjälpsamma och trevliga under hela kursens gång.» (Dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Lermodeller och upplägget på designdelen.»- Valfriheten, skissmomenten, modellbyggandet i lera.» - Att vi jobbar med lera, att man tidigt börjar studera den produkt projektet kommer att handla om (i detta fallet fordon)» - Johan gjorde bra ändringar på kursen!» - Leran» - Johan Eilerud borde ges en chans att delta i uppstrukturering av kursen vad gäller mål och kriterier. » - Skissningen och lermoddellen» - Bra lärare. Kul att lära sig bättre engelska och bra när praktiska exempel tas upp. Roligt och lärorikt projekt att jobba med.» - Förändringarna som Johan genomförde. Alla förändringar var jättebra, han måste bara förmedla de förändringarna till de andra lärarna (tex Calle) så han också vet vad som gäller. » - Leran» - De hjälpsamma föreläsarna och kursansvariga.» - Fortsätta att förbättra skissdelen. Precis som i år» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Det borde vara två separata kurser. Det blir som två kurser i en när man ska ha både engelska kommunikation och ett designprojekt. Designbiten blir lidande.»- Vore bäst med två separata kurser, en med design/skiss och en med skrivande. Klart att man skal kunna kommunicera sin design och förklara sig men känns inte förknippat med verkligheten att skriva en text om ex alla former och linjer som finns i designen...» - Minska rapportens omfattning och betydelse för betyget. Kontakta Matton redan efter första kurstillfället och beställa leran.» - Det måste finnas ett närmre samarbete mellan rapportdelen och designdelen. Som kursen var nu så fick vi olika direktiv hela tiden vad gällde både kursmål och kriterier för projektet. Alla designmoment i kursen fick lida då kursen är för kort för att trycka in så många olika moment i. Resultatet blev att kunskapen om alla moment blev minst sagt bristfällig trots en hög arbetsbelastning. Många moment som förväntades användas visades knappt alls utan vi antogs ha förkunskaper. (ex. Adobe Illustrator) Slutligen så undrar jag fortfarande över de 1,5 (?) poäng som vi tydligen inte har läst under läsperioden, utan nu ska tillgodogöra oss under denna läsperioden? Hur gick det med den planeringen?» - Ta bort minst ett moment i kursen, det är ingen idé att göra tre halvdana uppgifter, det vinner ingen på.» - Kommunikationen mellan lärare och ledningen men också mellan lärare till lärare behöver bli bättre. Ändringar i kursmålen skedde ganska långt in på läsperioden. » - Tydligare och mer avgränsade kursmål. Bättre kommunikation lärarna emellan, det var nästan som att man läste två olika kurser fastän de skulle vara sammankopplade. » - Strukturen på hela kursen. Klarare instruktioner om vad det är som gäller. » - Bättre kommunikation mellan de olika momenten.» - Förtydligande av kursmålen innan kursens start så att dessa behålls under kursens gång. Möjlighet att bättre väva samman kursens två olika delar så att dessa bättre överensstämmer alternativt dela kursen i två olika delar.» - planeringen och struktur» - Bättre kommunikation mellan i första hand lärare och i sin tur eleverna. Tydligare mål» 16. Övriga kommentarer- Johan gjorde det bästa av situationen och hade inget lätt jobb eftersom så mycket var oklart. Men att vi fick reda på väldigt sent att designarbetet faktiskt skulle betygsättas var synd. Helt plötsligt höjdes nivån ett snäpp. Dessutom skulle vi ha haft en miljödel på 1,5 hp som vi får klämma in i nästa läsperiod, men som ändå hör till materialtekniken och inte kommer med i betyget? Förvirrande och dåligt uppstyrt!»- Ett kursmoment som skulle gett oss 1,5 hp försvann under kursens gång. Detta på grumd av programansvarigs glömska eller möjligvis nonchalans och detta moment kommer nu att ta tid från kurserna i förljande läsperiod. Riktigt dåligt och ingen ansvarig har förklarat sig eller ursäktat sig för detta problem. Det drar ner betyget på den här kursen rejält och även känslan för hela utbildningen... » - En pinsamt strukturerad kurs som verkligen borde få en helrenovering till nästa år. Jag hoppas Johan Eilerud kan få en roll i den renoveringen.» - En kurs på 1,5p som vi skulle ha paralellt med kursen blev aldrig av. Så då får den göras nu istället. Detta drar ner helhetsintrycket rejält.» - Kursen borde egentligen vara en 15 hp kurs, som sträcker sig över två perioder. Den första perioden borde fokusera på formspråk och framtagning av koncept, och den perioden på rapport och presentation.»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
0%