|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
TIEPL ht10 Ingenjörsmetodik, TEK345Status: AvslutadÖppen för svar: 2010-10-22 - 2010-11-03 Antal svar: 28 Procent av deltagarna som svarat: 80% Kontaktperson: Lars Nordlund» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Ekonomi och produktionsteknik
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.28 svarande
Genomsnitt: 2.53 - Allt arbete fanns att göra ungefär precis den sista en och en halv veckan.» (Cirka 20 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?27 svarande
Genomsnitt: 4.74 - Missade en lektion pga av begravning. Annars var jag med på allt.» (100%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?27 svarande
Genomsnitt: 2.92 - Av tidigare erfarenhet av liknande arbetsupplägg kan jag säga att det saknades en konkret projektstart. Det skulle varit i form av en lektion där någon exakt berättade vad han ville ha. Exempelvis en offert på ett parti pumpaxlar med ett arbetsprov och en rapport som beskrev tillverkningsprocessen. Därutöver skulle vi själva närma oss målet en vecka i taget.» (Målen ger viss ledning men kunde vara tydligare) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.24 svarande
Genomsnitt: 2 - man hade behövt lite mer ledning på vissa delar såsom operationsbeskrivining, cnc programm och produktkalkylering eftersom detta är helt nytt för de flesta.» (Nej, målen är för högt ställda) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?25 svarande
Genomsnitt: 2.52 - Jag har verkligen inte uppnått alla mål.» (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?27 svarande
Genomsnitt: 2.51 - Ekonomi lektionen med Cecilia kunde ha varit bättre planerad. Tiden räckte inte till och efter lektionen visste man fortfarande inte hur man skulle gå tillväga.» (Ganska liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?27 svarande
Genomsnitt: 2.37 - Vi hade bara kurslitteratur i ritläsningen och den boken behandlades ytterst lite. Dock hade vi nytta av den vid examinationen. » (Ganska liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?27 svarande
Genomsnitt: 2.44 - Helt värdelöst, måste bli bättre!» (Mycket dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?27 svarande
Genomsnitt: 2.25 - Var oklart vem man skulle ställa frågor till. Ingen hade svaren.» (Mycket dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?27 svarande
Genomsnitt: 3.62 - Mest har jag samarbetat med de studenter som ingick i min grupp i projektet. Och det samarbetet har gått förhållandevis bra! » (Ganska bra) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?26 svarande
Genomsnitt: 3.19 - Ojämn.» (?) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?27 svarande
Genomsnitt: 3.18 Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?26 svarande
Genomsnitt: 2.42 - Tyvärr är den här kursen otroligt dåligt upplagd. Vi fick information i helt fel ordning. » (Mycket dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Pumpaxeln.»- Gäst föreläsningarna var intressanta och är ett bra sätt att skapa intresse på. » - Det är bra att man får arbeta i grupp och lära sig hur projekt går till. Även intressant med inblickar i vissa ämnen» - ritningsläsningen» - Tillverkningen av en pumpaxel var ett bra sätt att förstå hela processen.» - Målet och syftet men kursen är bra och det är mycket bra att vi praktiskt får tillverka pumpaxeln i projektet.» - Alla olika delar av kursen för att få ta del av alla de nya erfarenheterna man får. Mycket som är nytt och lärorikt!» - Föreläsarna i produktionsteknik och entreprenörskap» - Projektet i sig är väldigt bra. det ger en inblick i olika moment som man som ingenjör kan komma i kontakt med. » - Projektet, mycket roligt och lärorikt att verkligen få göra någongting. Ritningsläsningen var även denna intressant.» - Intressanta föreläsningar i kursen var den om produktionsteknik på ett företag samt den om kommunikation.» - Tanken med kursen och målen var bra. Rittekniken var den enda del som var någorlunda strukturerad och vi hade föreläsningar en gång i veckan med en och samma lärare som sedan gjorde duggan, och det var bra. » - Många av gästföreläsarna var mycket bra, så det är ett inslag som bör bevaras. Projektet var i det stora hela ett bra kursmoment även om det kan förbättras. » - Kursens syfte, gillar tanken med kursen och den gav verkligen en inblick i att vara ingenjör.» - Mängden saker man gjorde. Man lärde sig mycket. » - Idéen med kursen är bra, jag tycker definitivt att en kurs där man får inblick i delar av utbildningen är en bra start.» - det som inte står i nästa fråga» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Studenterna måste få tydligare direktiv och föreläsningarna som innehåller viktig information måste läggas först. På så sätt kan man undvika allt extraarbte som vi fick lägga ner då mer och mer krav kom fram under kursens gång. »- Det hade varit bra om alla fick samma information och att denna informationen var lättillgänglig. » - mer struktur på föreläsningarna. Mer information om projektet i början på kursen så att man fattar vad det går ut på. » - Kursen bör ses över ordentligt. Koordinationen mellan de olika delarna måste bli bättre. Ska ens ett projekt som pumpaxeln stå i centrum? Som det är nu är det verkligen inte en uppskattad kurs bland studenterna.» - Upplägget. Exempelvis kan gästföreläsningarna komma senare. Bättre att få mer relevant info tidigare så man kan sätta igång direkt.» - Tydligare avgränsning av vad prjektet egentligen är. Nu skulle även kursens teoridelar om olika tillverkningstekniker stoppas in i projektet. Då det ju inte finns någon naturlig koppling mellan t.ex. strängpressning och och en pumpaxel känns det hela väldigt konstgjort. Kör denna del helt utanför projeket. Sen måste även den lärare som är ansvarig för projektet ta det ansvaret. Nu har Ulf hänvisat till andra personer om hur saker ska vara och dessa har sen i sin tur inte vetat något alls utan hänvisat tillbaka till Ulf och detta gör att det blir en enda röra. » - Hur man strukturerar upp lektioner och datum för tillverkning, inlämning och redovisning! Allt kom samtidigt vilket inte var särskilt bra! En tydligare beskrivning av vem av lärarna som är ansvariga över vilket moment, ge tydliga instruktioner av när projektet startar och slutar och samtidigt lite vägledning av vad som man skall lägga fokus på under vilken del av kursen. tex starta med att skriva fakta om svarvning, därefter göra en beredning av skärdjup/skärdata osv. » - Projektet i kursen» - Lärarna måste samarbeta mer! mer tydlig information från första början, när det gällde pumpaxeln så fick vi göra om beredningen flera gånger eftersom vi fick ny information väldigt sent vilket gjorde att det inte gick att börja skriva på arbetet förrens veckan innan inlämningen. » - Tydligare förklaring av vem som är projektansvarig. Även en bättre fungerande kommunikation med denna då man har frågor.» - Bättre ordning på föreläsningarna.» - Mer konkret information om hur rapporten skall se ut och innehålla från början. » - Upplägget, föreläsningar som är viktiga för att kunna börja med en operationsbeskrivning och geometriberedning bör ha kommit tidigare. Gästföreläsningar och språkövningar kan komma mer på slutet.» - Det behöver bli mycket bättre struktur, t.ex. att föreläsningarna kommer i bättre ordning. Kanske att man först går igenom projektet som ska genomföras och allt som hör till det så man vet vad man ska göra och sedan har gästföreläsningarna som handlade om allt möjligt. Kursansvariga och föreläsarna behöver prata ihop sig mer för det kändes som ingen riktigt hade koll på något. Kanske kan man göra det tydligare vilken lärare som ansvarar för vilken del. Det hade varit bra om föreläsningarna inte gick in så djupt på varje ämne, utan mer övergripande, eftersom det var mycket man aldrig ens hade hört talas om tidigare. Det hade även varit bra om föreläsningarna hade lite mer med varandra att göra, eller i allafall att de olika föreläsarna fick veta lite mer om vad vi hade lärt oss tidigare och vad vi inte hade en aning om m.m. Det vore överlag bra om ni tänkte lite mer på att vi är helt nya studenter och många av oss har aldrig jobbat inom t.ex. industrin eller sett t.ex. en pumpaxel tidigare. Det blev lite konstigt när vi hade en jätteavancerad föreläsning om tillverkningstekniker nästan det första vi hade o.s.v. » - många av föreläsningarna kom i fel ordning.hade varit bättre att få föreläsningarna som handlade om projektet tidigare i kursen så att man kunde komma igång med arbetet tidigare. Och haft gästföreläsningar sist.» - En förbättring av kursupplägget i sin helhet, tydligare vägledning från lärarna och framförallt kommunikationen mellan lärarna. Sen tycker jag att examinationen av projektet bör förändras. Jag uppfattar det som mycekt orättvist att bara 3 av 9 grupper får redovisa sitt projekt. » - Lite mer klara direktiv på vad som ska göras, och som sagt det skulle inte skada om man fått "kommit igång" lite tidigare. Blev en ganska ojämn arbetsfördelning.» - Mer strukturerat. De många lärarna gör att det lätt blir lite osammanhängande. Biblioteksgenomgången borde läggas mycket tidigare. » - Kommunikationen melllan lärarna och mer tydligt i början av kursen hur den kommer vara upplagd.» - Strukturen bör förändras. Det kändes inte som att föreläsningarna kom i riktigt rätt ordning, man hade gärna velat starta igång projektet med en gång, men eftersom mycket var oklart under en längre tid var det svårt. Dessutom känns det viktigt att alla som är med och undervisar i kursen ställer samma krav och ger eleverna samma information, det hände att det blev något rörigt vid ett par tillfällen.» - Mer information kring projektet från början så att man kan komma igång direkt. Bättre samspel mellan olika föreläsare.» - se till att föreläsningarna kommer i rätt ordning. » 16. Övriga kommentarer- Lite rörig kurs oc oorganiserad men med vissa riktigt intressanta föreläsningar»- Hoppas verkigen vi får Feedback på projektrapporten eftersom det är "produkten" av kursen. Detta är ett mycket viktigt moment i lärandeprocessen men även i allmänhet är åtekoppling viktigt. Utan detta vet vi ju inte vad som kunde ha förbättrats och kan ju då inte förbättra detta inför nästa projekt/projektrapport.»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17%