|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Lp1 10/11 Värme- och ventilationsteknisk projektering, LBT340Status: AvslutadÖppen för svar: 2010-10-22 - 2010-11-07 Antal svar: 12 Procent av deltagarna som svarat: 50% Kontaktperson: Katarina Suter» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Byggingenjör 180 hp Utbildningsprogram studenten tillhör: Byggingenjör 180 hp
LärandemålEfter fullgjord kurs ska studenten kunna:1) Förstå konsekvenser av olika krav på inomhusklimatet i form av erforderliga tekniska system och resulterande energibehov för drift 2) Beräkna dimensionerande värme- och kyleffektbehov samt erforderliga ventilationsluftflöden vid givna krav på inomhusklimatet 3) Redogöra för hur olika typer av värme- och ventilationssystem är uppbyggda 4) Genomföra vissa av de beräkningar som krävs vid detaljdimensionering av värme- och ventilationssystem 5) Redogöra för hur man bygger upp system för att hindra rök- och brandgasspridning. Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.1. Hur begripliga är kursens mål?12 svarande
Genomsnitt: 3.25 - Eftersom större delen avkursen var ett projekt var det lite svårt ibland att se vad som var förväntat att kunna. Men allt löste ju sig i slutändan.» (Målen ger viss ledning men kunde vara tydligare) 2. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.11 svarande
Genomsnitt: 2 3. Testade examinationen om du uppnått målen?11 svarande
Genomsnitt: 2.81 Undervisning och kursadministration4. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?12 svarande
Genomsnitt: 3.75 - Väldigt bra konstruktionsuppgift.» (Ganska stor) 5. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?12 svarande
Genomsnitt: 2.41 6. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?12 svarande
Genomsnitt: 3.08 7. Hur var arbetsbelastningen på kursen?12 svarande
Genomsnitt: 3 Arbetsklimat8. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?12 svarande
Genomsnitt: 4 - har fungerat väldigt bra med flera konsulter och lärare tillgängliga för frågor» (Mycket bra) 9. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?12 svarande
Genomsnitt: 3.91 10. Hur upplever du den totala arbetsbelastningen under läsperioden?11 svarande
Genomsnitt: 3.9 - Miljötekniken som slukade resterande tid...» (Hög) Önskade åtgärder11. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Konsulternas medverkan.»- Konstruktionsuppgiften.» - Konsulterna.» - Konsulter, Arbetsuppgiften, Tentan. » - Kursen som helhet är väldigt bra som den var nu.» - Upplägget som var mycket bra, roligt och intressant att ha konsulter med under kursen» - Konsulterna» - Labben i Kemihuset. Man fick verkligen en uppfatting hur saker såg ut och hur olika saker hänger ihop. Väldigt bra labb» 12. Vad bör främst förändras till nästa år?- Fler och bättre genomgångar på talva. Grundprinciperna i projekteringen borde gås igenom på tavla. Dels för att vi ska få en tydlig bild av hur vi ska tackla projekteringen och dels för att konsulterna ska slippa redovisa samma sak 6 gånger. T ex. hur man dimensionerar don och dyl. Just nu känns det som om man medvetet struntar i genomgångar för att konsulterna ska få något att göra. Men det tror jag de får ändå.»- Inget» - Fler föreläsningar!!! Om man blir inkörd med att tex lösa liknande (inte samma) uppgifter på tavlan (eller kanske bara teori?),går arbetet snabbare och smidigare. Resultatet blir att man kan utöka den teoretiska grunden och få bredare kunskaper i slutet av kursen. Man skulle med lättja kunna få in fler moment i kursen. Kör in arbetsuppgiften under 1 vecka med föreläsningar. Kör arbetsuppgiften under 4-5 veckor, kanske 3ggr i veckan istället för 2. Fortsätt sedan med vidareutbildning under de resterande veckorna!!! Ta upp teknik som inte vi använt under kursen, och låt konsulterna berätta om vilka intressanta lösningar dem har använt sig av under sin arbetstid. Vi har tex inte berört bergvärme, värmepumpar (olika typer), solpaneler, pelletsugnar, oljeuppvärmning osv. » - inget nämnvärt» - Mer genomgångar / föreläsningar» Övriga kommentarer13. Övriga kommentarer- Mycket bra kurs, lagom storlek på klassen och bra tillgång till undervisningsstöd från lärare och konsulter.»- Mycket rolig kurs! Gör den ännu roligare med fler föreläsningar! När det är roligt, märks inte arbetsbelastningen! Mycket bra med konsulter! Mycket bra lärare!» - mycket intressant och kul kurs»
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16%