|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
V10 Sjöfartens miljöpåverkan, SJO570Status: AvslutadÖppen för svar: 2010-05-18 - 2010-09-19 Antal svar: 15 Procent av deltagarna som svarat: 31% Kontaktperson: Monica Olsson» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Sjöingenjör 180 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.15 svarande
Genomsnitt: 2.2 - Har undvikit föreläsningarna så långt det har gått. Ett rent skämt.» (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?15 svarande
Genomsnitt: 3.86 Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?15 svarande
Genomsnitt: 2.46 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.14 svarande
Genomsnitt: 2.35 - Dock känns det ibland som om lärarna skjuter över huvudet på oss, vi är ingenjörer inte biologer.» (Ja, målen verkar rimliga) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?13 svarande
Genomsnitt: 3.23 Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?15 svarande
Genomsnitt: 2.2 - Sämsta någonsin.» (Mycket liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?15 svarande
Genomsnitt: 2.2 - Vilket kursmaterial?» (Mycket liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?15 svarande
Genomsnitt: 3.13 - Rörigt på pingpong, dålig struktur» (Ganska dåligt) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?15 svarande
Genomsnitt: 3.66 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?15 svarande
Genomsnitt: 3.93 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?15 svarande
Genomsnitt: 3.66 - Vid seminarie momentet har det krävt för lycket tid. Att vi skall läsa och förstå en facktext på engelska för biologer.» (Lagom) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?15 svarande
Genomsnitt: 3.6 - Läste bara denna kursen. » (Lagom) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?15 svarande
Genomsnitt: 2.06 - Det enda som har känts relevant är Marinflocs föreläsning. Resten känns som repetition av tidigare kurser. Exempelvis förbränningen där vi blev matade med NOx och SOx från olika motortillverkare.» (Mycket dåligt) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Marinfloc-dagen»- Allt som hör till JUST Sjöfartens miljöpåverkan,Vad som påverkar » - Marinfloc besöket var det mest givande under hela kursen» - Ingenting.» - Marinfloc» - Gästföreläsningarna framför allt Marinfloc.» - De konkreta delarna.» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Mer sjöfartsrelaterat»- LCA kändes inte som något för oss. Ta bort marinbiologin, vi läser till Ingenjörer!» - Ta bort biologi biten hellt, det är irrelevant för en sjöingenjörs utbildning, vi vet redan att levande varelser påverkas negativt- hur de påverkas biologiskt eller molekulärt kan man läsa själv på GU » - Mer inriktning till sjöfart och inte för avanserat på biologi nivå som vi aldrig kommer ha någon som helst anändning för i arbetslivet varken till sjöss eller i land» - Ta bort kursen.» - För mycket djupgående biologi.» - Minska omfånget och koncentrera på det väsentliga. Det är också pinsamt när det kommer hit gästföreläsare som vi ska lyssna på i nån liten skitsal istället för en riktig föreläsningssal.» - Själva miljöbiten. Lägga mer vikt på hur utsläpp reduceras och inte vad som händer i exempelvis snäckdjurs fortplantningsorgan.» - Mycket repetition på lastkursen,vore bra om man slapp gå på "samma föreläsning" flera ggr.Ta bort de luddiga delarna, mycket innehållslöst ordbajs. » 16. Övriga kommentarer- Överlag bra föreläsare men kursen känns flummig.»- Byt inte ut en ekonomikurs mot miljökurs bara för att det ingår i skolan policy! Behåll kurser som är till nån nytta!» - måste revideras» - Total katastrof!»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
53%