|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
10lp3åk1: TDA143 Programmerade systemStatus: AvslutadÖppen för svar: 2010-03-12 - 2010-04-18 Antal svar: 54 Procent av deltagarna som svarat: 45% Kontaktperson: Jamal Nasir» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Industriell ekonomi 300 hp
Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.51 svarande
Genomsnitt: 3.19 - som vanligt svårt att uppskatta. betydligt mer i slutet jämfört med i början.» (Cirka 25 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?51 svarande
Genomsnitt: 4.49 - I princip bara föreläsningar, labbarna har jag gjort hemma.» (50%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?51 svarande
Genomsnitt: 2.56 - kommer inte ihåg dem nu.» (Jag har inte sett/läst målen) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.40 svarande
Genomsnitt: 2.2 - med undantag för laboration 4, många som inte klarar den utan stor hjälp. nivån bör sänkas på labbarna och sedan svårare på tenta istället.» (Ja, målen verkar rimliga) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?43 svarande
Genomsnitt: 2.65 - 2 delar där man får betyg efter den delen där man presterat sämst kändes inte bra. Datorkunskapsdelen vägde för tungt och avgjorde i princip betyget. Bättre att slå ihop poängen istället tycker jag.» (I viss utsträckning) 6. Vad tycker du om svårighetsgraden på kursen?51 svarande
Genomsnitt: 2.92 - Har programmeringserfarenhet sedan innan» (Ganska lätt) Undervisning och kursadministration7. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?52 svarande
Genomsnitt: 3.09 - Det blir inget sammanhang när det bara är olika gästföreläsare som inte vet våra förkunskaper och inte vet vad de andra föreläsarna kommer säga. Det krävs en examinator som styr upp kursen lite mer och en föreläsare som håller i stort sett alla föreläsningar. Den enda föreläsningen jag lärt mig något på är den om företagsvärdering! Miljödelens föreläsningar var okej» (Mycket liten) 8. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?52 svarande
Genomsnitt: 2.38 - kurs litteraturen var helt onödig. Jag tycker att man kan gå ut och säga det!» (Mycket liten) 9. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?52 svarande
Genomsnitt: 3.55 - Hade gärna velat ha respektive föreläsnings power point lite tidigare än 1 timme före föreläsningen. Vi fick ofta gå och skriva ut i föreläsningspausen då power pointen inte legat uppe tidigare än så. Lägg upp alla PP på en gång istället?» (Mycket bra) Arbetsklimat10. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?51 svarande
Genomsnitt: 3.41 - Man fick vänta i ca. en och enhalv timme på hjälp under övningarna. Och då HADE vi skirvit upp oss på schema/listan att vi skulle vara där.» (Ganska dåliga) 11. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?50 svarande
Genomsnitt: 3.88 - Hade ingen att labba med så det blev ganska jobbigt med alla uppgifter och inlämningar.» (Ganska dåligt) 12. Hur var arbetsbelastningen på kursen?51 svarande
Genomsnitt: 4.05 - hög belastning på slutet, mycket stress att sitta och vänta 2-3 timmar på hjälp.» (Lagom) 13. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?51 svarande
Genomsnitt: 3.94 - Arbetsbelastningen eskalerade verkligen mot slutet av kursen och under de sista två veckorna var det mycket stressigt. För många inlämningsuppgifter i slutet av kursen! Skär ner på antalet inlämningsuppgifter eller fördela dem bättre över kursens gång!» (Hög) Sammanfattande frågor14. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?52 svarande
Genomsnitt: 3.78 - Caset var bra men kanske lite för omfattande. Föreläsningarna mycket dåliga!» (Dåligt) 15. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Bra hjälp under laborationerna!»- Christer har varit mycket bra.» - Programmeringsföreläsningarna var jättebra och dessa tycker jag inte alls att man bör ändra på. » - Innehållet i kursen. Det stora antalet medhjälpare som fanns tillgängliga vid datorlabbar.» - De utförliga och tydliga power pointsen!» - Laborationerna.» - Läraren + handledarna!!!!» - Programmeringen i datasalarna» - Christer!! Väldigt bra och pedagogisk. » - Föreläsningarna om programmering med OH-bilder som stöd, lätta laborationer för att förstå teorin. » - Powerpoints, många handledare på labbarna. » - föreläsningsanteckningarna» - Handledare från åk 2 och 3, mer till antalet!» - Christer Carlssons engagemang är mycket bra, det finns inte många lärare som spontant spenderar en heldag med studenterna för att hjälpa till i datorsalen. Christer Carlsson bör bevaras till nästa år.» - Bevara powerpointsen och antalet handledare på datorövningarna, samt att det skall finnas kvar så många övningstillfällen.» - Utdelningen av material och det aktiva arbetet med att hålla kurshemsidan uppdaterad.» - föreläsningsslides, uppdelning tenta labbar.» - Software Engineering föreläsaren. OH-bilderna.» - Tycker att upplägget på kursen är bra, med mycket arbete vid datorn.» - Laborationer» - Bra och informativa slides. » - Christers föreläsningsanteckningar.» - Christer!!! Han är en motiverande lärare. Han vill att vi ska förstå och lära oss, undervisar med en antusiasm. Det mesta i kursen har varit mycketbra» - Att öva sina färdigheter genom att utföra uppgifter och därefter redovisa dessa är ett väldigt bra sätt att lära sig på.» - Hjälpstudenterna på dataövningarna och Christers föreläsningsanteckningar samt föreläsningar de var toppen.» - Christer!» - Många handledare och handledningstider och Christer!» 16. Vad bör främst förändras till nästa år?- Inte ha avslutande laboration så sent, försöka skära ner på tiden på de första två labbarna främst så att sista laborationen kan vara klar en vecka tidigare.»- Att man verkligen håller på den olika grupperna och att inte alla ska få hjälp på samma övningspass, alt. fler övningsledare.» - Det har tagit lång tid ibland att få hjälp under handledningen. Kanske mer gemensam handledning, många är ju på samma uppgift.» - Två veckor till inlämning för den första laborationen var inget smart upplägg. Lägg deadline i slutet på läsvecka ett så att studenterna måste ta tag i studierna redan från början. Det här skulle även leda till mer tid på de senare laborationerna, som både är svårare och tar längre tid. Kösystemet för att få komma till handledning var helt bedrövligt. Varför sköttes inte anmälningarna via kurshemsidan? Till exempel skulle upplägget kunna vara så här: 1. Det finns plats för X antal grupper i datorsalen där handledningen hålls. Låt kurshemsidan tillhandahålla en lista där varje grupp anmäler sig. När listan är full så kan inte fler anmäla sig. Listan kan handledarna ta med sig till handledningarna och kolla ifall de som vill ha hjälp/skall redovisa står på listan. Om så EJ är fallet så får den gruppen inte någon hjälp. Om det är tre till fyra handledningstillfällen per vecka, låt då varje grupp få anmäla sig två gånger som mest. Detta skulle leda till att studenterna enkelt kan se hur många grupper som har anmält sig, när det finns lediga tider och så vidare. Därtill blir det lättare för examinatorn som då kan avgöra hur många handledare som behövs vid varje tillfälle. My 2 cents.» - Datateknikdelen borde bli mindre eller tas bort!» - arbetsbelastningen bör fördelas bättre över perioden. Det bör även informeras bättre om datatekniken och de moment som ingår redan under den första veckan samt datateknikens inverkan på betyget.» - Färre inlämningsuppgifter, ev. bättre fördelning av dessa under hela kursens gång. Finns det möjlighet så öka antalet handledare vid laborationerna, det blev väldigt långa hjälplistor.» - Bättre struktur i datorkunskapen.» - Jag tror det krävs att det är en och samma föreläsare som håller i stort sett alla föreläsningarna, blir inget sammanhang annars. Föreläsaren måste känna till studenternas förkunskaper!» - Labbarna. Det håller inte med att alla skiter i bokningssystemet och att det är två handledare till 120 elever. Medför väntetider på timmar.» - göra inlämningsuppgifterna valfria genom att istället få poäng till tentan, tycker det blev alldeles för hög arbetsbelastning» - Uppmana ej studenterna att köpa kurslitteraturen, man klarar sig på föreläsningsanteckningarna.» - Mer programmeringstid, mindre fokus på dig & dat.» - Fler övningsledare till labbarna för att på så vis korta ned väntetiderna att få hjälp.» - Bättre integratione med dig&dat-delen. » - Inlämningsuppgifterna borde ge extrapoäng till tentan. Det kändes onödigt att göra dem när det ändå kom många frågor på det på tentan och det var dessutom mycket tidskrävande att göra dem. Den uppgift på lab 4 som inte gav extrapoäng till tentan borde vara lättare. Det tog lika lång tid att göra den som att göra de som gav extrapoäng, vilket kändes orättvist. Man fick även mer hjälp om man gjorde en uppgift som gav extrapoäng än om man gjorde den utan extrapoäng..» - tentaupplägget med två delar som bedöms separat » - lägg mindre tid till första övningen och ge mer tid till lab 3 och 4. på så sätt kommer folk igång med programmerandet fortare» - Labbarna och bättre föreläsningar i Dig & Dat..» - dig och dat skulle kunna ha ett lite anorlunda upplägg, de var ibland svårt att förstå föreläsarna och de kändes inte riktigt som att de frågor som kom på tentan egentligen var kopplade till de föreläsningarna.» - Gör inte så typad tenta det förstör kursens eximination!» - Lite dumt att digitalteknik/datateknik väger lika tungt på tentan, känns som att den inte är lika viktig.» - Arbetsbelastningen borde jämnas ut under läsperioden, det var alldeles för mycket att göra i slutet. Att det gick två veckor innan första laborationen skulle in och att det bara var fyra dagar mellan inlämningen av Lab3 och Lab4 är mycket märkligt.» - minska antalet inlämningsuppgifter, kunde vrit 2-3 istället för 7! skriv en tenta som inte ser ut exakt som tidigare års tentor. tror at nivån är lite för hög men att många klarar 3 (4 & 5) för att tentauppgifterna står i föreläsningsslidsen. den som faktiskt är duktig på att programmera får inte ut det då en som är bra att slå i föreläsningsanteckningar kan få bra resultat också. på så sätt mäter inte tentan programmeringsfärdigheterna.» - Mer utmanande labbar så det lönar sig att faktiskt kämpa. Stävja fusket. Inte så typad tenta. Mer relevant dig-dat-del.» - Eventuellt kanske minska antalet laborationer, eller minska omfattningen på tentan, då det blev ganska mycket att göra sammanslaget. » - Inlämningsuppgifter datorteknik» - Något enklare laborationer eventuellt mer handledning i lab-häften. Se till att DigDat-delen inte får så stor dignitet under tentamen. Lämpligt vore om det fanns en G-gräns på både digdat och javadelen och alla poäng över denna används för betyget fyra eller femma. Vissa inlämningar i digdat känns överflödiga.. kanske skall ha ett mindre antal inlämningar. » - Balansen på arbetsbelastningen så att det blir mindre i slutet och mer i början. Det bör vara färre men kanske mer omfattande moment på datateknikdelen.» - Höja arbetsbelastningen i början av perioden så att den inte behöver bli så enorm i slutet. Sista labben var mycket svår, skulle behövt mer tid » - Tydlighet och relevant tidsuttag för Dig/Dat (fler föreläsningar). Kan göras på bekostnad av lab-tillfällen. Dessa behöver inte vara så många.» - dig&dat övningarna var mycket givande men ibland var dessa stressiga eftersom laborationerna upptog mycket tid. Annars har kursen varit mycket givande och examinator Christer Karlsson har gjort ett mycket bra arbete!» - Alla labbar bör släppas samtidigt för att man ska kunna disponera sin tid på bästa sätt, under de första tre labbarna låg vi minst en vecka före schemat för redovisning, och kunde ha påbörjat den svåra labb 4 direkt, men då denna släpptes väldigt sent och samtidigt krockade med flera saker i den paralella ekonomikursen gjorde detta arbetsbelastningen under den sista veckan ohuman.» - Det dröjde som minst en timme från det att man skrev upp sig på hjälp-listan tills det att man fick hjälp, det hade varit lättare om man fick boka tid innan lektionen tex.» - Ledsen att säga, men jag hade inte velat ha Christer som övningsledare nästa år. Man skall inte behöva må dåligt och känna obehag när man ber om hjälp...» - Eventuellt försöka att jämna ut så att det inte blir så mycket mot slutet. Exempelvis då att lägga dem korta inlämningsuppgifterna tidigare.» 17. Övriga kommentarer- Datortekniken saknar en röd tråd och någon fråga på tentan var varken med i kurslitteraturen, anteckningarna eller på föreläsningen. Tänker främst på theta-notationen. Sant-falsktfrågorna är onödigt vilseledande på tentamen. Annars var tentan bra!»- Bra att Christer var med på alla gästföreläsningar (till skillnad från Hans Löfsten)» - Bra kurs, ont om tid på slutet, digitalteknikbiten av kursen var malplacerad och bör återfinnas i en egen kurs i IT-basen i så fall (vilket den redan gör). Digitalteknikdelen på tentan håller dessutom inte Chalmers betygsstandard och bryter mot den officiella policyn och riktlinjerna för 40% = 3, 60% = 4, 80% = 5.» - En föreläsning per datatekniksområde ger inte särskilt mycket så antingen borde de bli fler eller tas bort.» - Bra över lag. Bra handledare också.» - väldigt bra lärare som har full koll på vad som kan vara svårt för eleven att förstå. besvarar frågor på lektionen på ett bar sätt.» - Bra att kursen finns på I-programmet.» - Uppbyggnaden av tentan känns aningen tveksam. Två olika delar tenteras var för sig med separata betygsgränser. Varför ska man tentera om båda delarna även om du bara kuggar en dem? Och de poäng som eventuellt är över en viss gräns på en av delarna ger dig ingen som helst fördel, dvs de är onödiga. Istället bör det finnas möjlighet till omtenta på en av delarna och de poäng som är över en viss betygsgräns bör föras över till den andra delen. Dock kan man kanske kräva att för ex betyget 5 måste båda delarna minst nå en 4a och minst en av dem en 5a och att de poäng som ligger över gränsen för 5a på en av delarna förs över till den andra delen så att totalbetyget kanske når upp till en 5a ändå. Bra att det fanns möjlighet till komplettering, det vägde upp en del av det ovan. » - Varför skickades inte poängen på tentorna ut + att man kunde göra en extrauppgift. Riktigt orättvist att endast de som mailade läraren fick ta del av den informationen.» - Tycker att kursen väckte ett intresse för programmering som jag verkligen aldrig varit intresserad av tidigare. Christer har varit väldigt mån om att man ska förstå både praktiskt programmeringen och tänket bakom programmering. Vädligt bra också att han satt med under dem externa föreläsarnas föreläsningar, de flesta andra gör inte det och har sedan dålig koll på vad dem gått igenom.»
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13%