|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
AT2 Byggnadsmaterial VBF056, V10, VBF056Status: AvslutadÖppen för svar: 2010-03-12 - 2010-03-31 Antal svar: 13 Procent av deltagarna som svarat: 46% Kontaktperson: Lovisa Aijmer» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Arkitektur och teknik 300 hp
Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.1. Hur begripliga är kursens mål?13 svarande
Genomsnitt: 2.84 2. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.10 svarande
Genomsnitt: 2 3. Testade examinationen om du uppnått målen?10 svarande
Genomsnitt: 2.6 - Jag tycke det var väldigt bra med två delar, en teori och en problem» (Ja, i hög grad) Undervisning och kursadministration4. Till hur stor hjälp har föreläsningarna varit för din inlärning?12 svarande
Genomsnitt: 1.75 - Närvarade endast vid första och de två sista tillfällena» (Mycket liten) 5. Till hur stor hjälp har räkneövningarna varit för din inlärning?12 svarande
Genomsnitt: 2 - vet ej» (?) 6. Till hur stor hjälp har laborationerna och laborationsredovisningen varit för din inlärning?13 svarande
Genomsnitt: 2.84 - Ett mycket bra moment!» (Ganska stor) 7. Till hur stor hjälp har studiebesöket varit för din inlärning?13 svarande
Genomsnitt: 3 - Studiebesöket var viktigt för att få en verklighetsanknytning när det gäller betongen. Givande på många sätt.» (Ganska liten) 8. Till hur stor hjälp har gästföreläsningen varit för din inlärning?12 svarande
Genomsnitt: 1.66 - vilken gästföreläsning? » (?) 9. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?13 svarande
Genomsnitt: 3.76 - Framförallt litteratur vid sidan av den som angavs för kursen. Jag använde på programledningens rekommendation litteratur från Birkhäusers förlag i samverkan med Burströms bok.» (Ganska stor) 10. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?13 svarande
Genomsnitt: 3.61 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?13 svarande
Genomsnitt: 3.23 - Det gavs ingen schemalagd tid till egen räkning vilket gjorde det svårt att hinna räkna.» (Hög) Arbetsklimat12. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?13 svarande
Genomsnitt: 3.61 - Bra under laborationer, dålig när det gäller räkning.» (Ganska bra) 13. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?13 svarande
Genomsnitt: 3.92 14. Hur upplever du den totala arbetsbelastningen under läsperioden?13 svarande
Genomsnitt: 3.23 Önskade åtgärder15. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Laborationen och studiebesöket»- studiebesök och labbar, bra upplägg på tentan med teoridel och problemdel» - Studiebesöket.» - studiebesök» - Laborationerna» - studiebesök» - Laborationerna och rapporten. Det är Alltid bra med obligatoriska delmoment för att sätta igång inlärningen. » - Laborationerna och studiebesöket» 16. Vad bör främst förändras till nästa år?- Föreläsnarna bör tänka över sina slides och försöka göra något för att aktivera de som lyssnar. Fem slides i rad med olika diagram gör en bara sömnig.»- Räkneövningarnaexemplen bör vara tydligare VAR i läroboken man hittar tabellerna, diagrammen, etc.» - Om det ska vara en gästföreläsare kan han/hon kanske prata om nånting som är nytt för oss, som inte står i boken. Bara slutet av föreläsningen kändes givande. Berodde kanske på dålig kommunikation till honom om vad vi pratat om?» - Mer stimulans, möjlighet till fördjupning inom ämnet.» - Boken är inte skitrolig, och det är rätt mycket bland text och instuderingsfrågor som inte är så relevant. Kanske går det att leta bättre kurslitteratur, där dessutom hållbarhetsaspekten blir uppenbar?» - mer schemalagda tillfällen för inläsning och räkning» Övriga kommentarer17. Övriga kommentarer- En lätt kurs att plocka poäng i.»- Orättvis övervikt av betong på tentornas teoridel. Dessutom var hållbarhetsaspekten rätt frånvarande i en kurs där det skulle vara ganska lätt att ha med det.» (den här kommentaren har blivit redigerad i efterhand)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23%