|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Mekanik V10, TME070Status: AvslutadÖppen för svar: 2010-03-09 - 2010-03-21 Antal svar: 15 Procent av deltagarna som svarat: 27% Kontaktperson: Nina Söderqvist» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Mekatronikingenjör 180 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.15 svarande
Genomsnitt: 1.93 - Det blev så lite för att jag fick lägga all fokus på den kurs som gick parallellt. Det var poängfördelningen som gjorde valet.» (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?15 svarande
Genomsnitt: 4.86 - minus tre lektioner» (100%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?15 svarande
Genomsnitt: 2.93 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.10 svarande
Genomsnitt: 2.1 - Känns som en rätt svår kurs för de poängen man får..» (Nej, målen är för högt ställda) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?12 svarande
Genomsnitt: 3.5 Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?15 svarande
Genomsnitt: 3.4 - Bara föreläsningar. Om de hade varit övningar så man kunnat få hjälp plus en SI hade det varit toppen. Men nu fanns ju inget av dessa!» (Ganska liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?15 svarande
Genomsnitt: 3.13 - Ja, utan boken hade jag inte klarat mig.» (Mycket stor) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?15 svarande
Genomsnitt: 3.8 - Lite glest med uppdateringar på hemsidan men kursplaneringen var jättebra.» (Mycket bra) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp samt att ställa frågor?15 svarande
Genomsnitt: 3 - Man kunde visserligen ställa frågor under föreläsningen men knappt någon gör det. Övningar i ämnet hade varit till en ENORMT stor hjälp. Dessa saknades, dock.» (Mycket dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?15 svarande
Genomsnitt: 3.8 - Utan grupparbetet hade jag förmodligen skolkat tentan som kommer då kursen är väldigt svårbegriplig vid självstudier.» (Mycket bra) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?15 svarande
Genomsnitt: 3.46 - Enormt många uppgifter att göra, särskilt när man har enormt många uppgifter att göra i Matematisk Analys samtidigt.» (För hög) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?14 svarande
Genomsnitt: 3.85 - Enligt min mening var den för hög. Man har hört mycket klagomål.» (För hög) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?15 svarande
Genomsnitt: 4 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Schemat»- Föreläsaren och sättet att föreläsa på. Väldigt bra, strukturerat och nästintill perfekt. Bra exempel osv.» - Inlämningsuppgiften och övningarna» - Lärarens pedagogiska uppgiftsräknande på tavlan. Mycket lärorikt.» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- Lägg till en övningslektion dä rman löser uppgifter med lärarens närvaro.»- Jag talar nog för alla när jag säger att några övningar hade passat väldigt bra in. Då menar jag inte 2-3 stycken räkneövningar vi har haft där föreläsaren endast kör igenom 3-4 tal. Då menar jag att studenterna räknar själva och kan be om hjälp.» - Övningstillfälle eller SI borde finnas, helst båda. Bättre föreläsningssal, sitter man inte långt fram ser man inte tavlan då salen vi var i inte är uppbyggd!» - ett övningskompendium i friläggning skulle vara bra för att bli bättre på att frilägga, många som tycker det är svårt. » - Det vore bra med övningstillfällen» - Det var bra som det var.» - ?» - Lägga in övningstillfällen i schemat, då man kan sitta å räkna samt få hjälp. Under denna kursen fanns inget sådant tillfälle.» 16. Övriga kommentarer- Bra kurs men avsaknaden av övningar och den höga arbetsbelastningen i samband med Matematisk Analys gör mig osäker inför tentan. Jag hoppas jag klarar den.»- Nej» - Varför gick läraren på semester mitt i en läsperiod?! Det är dålig stil!» - Behövde lägga ner nästan lika mycket tid på mekaniken som på analysen vilket kändes konstigt eftersom det skiljer 6 hp mellan kurserna.»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
46%