|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Produkter och processer i ett hållbart samhälle, KBT200, Lp3 2010Status: AvslutadÖppen för svar: 2010-03-02 - 2010-03-21 Antal svar: 8 Procent av deltagarna som svarat: 13% Kontaktperson: Erika Thorsell» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Kemiteknik 300 hp
Läs detta först!I denna enkät finns möjlighet att i fritextfälten ge kommentarer kring både vad som varit bra och vad som varit mindre bra med kursen.Du har större möjlighet till påverkan om du håller kritiska kommentarer på en konstruktiv nivå. Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.8 svarande
Genomsnitt: 2 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?8 svarande
Genomsnitt: 4.62 Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?8 svarande
Genomsnitt: 2.87 - Man får inte någon bra överblick av kursens egentliga innehåll.» (Målen är svåra att förstå) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.7 svarande
Genomsnitt: 1.85 - Om man sedan tidigare inte har förstått det man lär sig i denna kurs som handlar om process, då har man troligen varken klarat sate:en, gkt eller etm:en. Och har mann klarat dem, så känns dessa delar löjligt lätta. Helt enkelt väldigt simpel repetion av de lättaste i dem kurserna.» (Nej, målen är för lågt ställda) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?7 svarande
Genomsnitt: 2.57 Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?8 svarande
Genomsnitt: 3.25 - föreläsningarna har varit av varierande kvalitet, tuve och maria var jättebra. » (Ganska stor) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?8 svarande
Genomsnitt: 3 - LCA-boken var väldigt bra, den andra väldigt tråkig» (Ganska stor) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?8 svarande
Genomsnitt: 2.25 - Dåligt eftersom att inte allt las upp på internet, samt mycket förvirring kring inlämningar och vilka delar som skulle/inte skulle vara med på tentan! » (Mycket dåligt) 9. Vad tycker du om seminarieuppgiften?8 svarande
Genomsnitt: 2.5 - Gav ingenting!» (Dålig) 10. Vad tycker du om gruppstorleken på seminariet?8 svarande
Genomsnitt: 1.62 - Kunde vara lite mindre» (Gruppen var för stor) Arbetsklimat11. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?8 svarande
Genomsnitt: 3.25 12. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?8 svarande
Genomsnitt: 3.87 13. Hur var arbetsbelastningen på kursen?8 svarande
Genomsnitt: 3.12 14. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?8 svarande
Genomsnitt: 3.12 Sammanfattande frågor15. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?8 svarande
Genomsnitt: 3.12 - En kurs som verkligen har all potential att vara bra och "sluta säcken" runt miljö, produkt och process. Men är gjord så otroligt dålig.
Föresläningarna från VOM och de som behandla LCA (Peters) var riktigt bra. De andra var otroligt dåliga. Snälla gör något bra av denna kursen, för det här är inget att ha! Denna kursen är sämre än KMS:en om det säger någon något!
Övningarna var även de värsta på länge. Först försenade pga att ingen hade kollat upp om det fanns Chemcad eller inte på datorerna, två veckor i rad. Övningslärarna var dessutom inte inlästa på våra uppgifter och program. Känns som att det hade gett mycket mer om de hade förberett sig lite bättre. Vilket inte behöver ta så mycket tid men som skulle ge ett mycket bättre intryck.» (Dåligt) 16. Vad bör främst bevaras till nästa år?- seminarieuppgiften. marias föreläsningsanteckningar»- Seminarieuppgiften» - Fredrik och Kristofer tyckte jag var riktigt bra.» - Föreläsningsstrukturen, lagom många föreläsningar på varje område. Inlämningsuppgifterna ska vara kvar tycker jag, men de behöver fixas till lite» 17. Vad bör främst förändras till nästa år?- inlämningsuppgifterna! att programmet inte var installerat förrän typ vecka 4 gjorde att det blev väldigt mycket på en gång. knepet "uppgifterna är lite flummig formulerade för att ni ska tänka själv" fungerade inte heller. Bättre att skriva tydligt vad man ska göra alt. ha fler handledare så att övningarna inte består av 45min väntan för att få hjälp. »- Alla delar förutom LCA, VOMs och Bioraff (som var riktigt bra)! Särskilt övningarna!!!» - Installering av CHEMCAD» - Ha Chemcad installerat från start.» - Inlämningsuppgifterna» 18. Övriga kommentarer- Maria var hur bra som helst!»
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25%