|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
A1 Bärkraft, byggande och planering vt 10, AMU010Status: AvslutadÖppen för svar: 2010-02-24 - 2010-03-17 Antal svar: 26 Procent av deltagarna som svarat: 38% Kontaktperson: Michael Edén» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Arkitektur 300 hp
Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen. Ange för varje lärandemål hur du anser att de uppfyllts.1. Lärandemål 1Efter kursen förväntas ni kunna- söka, bearbeta och kommunicera information inom fältet byggande för hållbar utveckling. Hur väl uppfylldes detta mål? 26 svarande
Genomsnitt: 3.11 - Kursen är för kort för att man skall få någon djupare kunskap. Detta gör det svårt att själv bedöma information.» (Ganska dåligt) 2. Lärandemål 2Efter kursen förväntas ni kunna–,, beskriva samband mellan byggande och miljöanpassning. Hur väl uppfylldes detta mål? 26 svarande
Genomsnitt: 3.42 - Många inspirerande och informativa föreläsare göt kursen spännande och bred. Många aspekter av hur vi genom våra liv påverkar miljön. Dock saknar jag djup pga tidsbrist.» (Ganska bra) 3. Lärandemål 3Efter kursen förväntas ni kunna:–,, återge grundläggande politiska och vetenskaplig begrepp och beteckningar. Hur väl uppfylldes detta mål? 26 svarande
Genomsnitt: 3.15 - Vi har fått en bred men ytlig bild.» (Ganska dåligt) 4. Lärandemål 4Efter kursen förväntas ni kunna:–,, ge exempel på principer eller lösningar på miljöanpassad arkitektur. Hur väl uppfylldes detta mål? 26 svarande
Genomsnitt: 3.42 - kunde varit mer konkret» (Ganska dåligt) 5. Lärandemål 5Efter kursen förväntas ni kunna:–,, motivera principer eller lösningar för miljöanpassad arkitektur. Hur väl uppfylldes detta mål? 26 svarande
Genomsnitt: 3.26 - Eftersom vi saknar teknisk djupare kunskap om hur lösningarna fungerar är det än så länge svårt att hävda sig i en diskussion» (Ganska bra) 6. Lärandemål 6Efter kursen förväntas ni kunna:–,,, delta i skrivandet av ett miljöprogram för ett givet projekt. Hur väl uppfylldes detta mål? - för närvarande känns det fullt rimligt, men i takt med att miljömedvetenheten ökar kan jag tänka att man inom några år är i behov av djupare kunskaper än dem jag i dagsläget har.» 7. Är målen rimliga i förhållandetill dina förkunskaper?26 svarande
Genomsnitt: 1.84 - Har läst mycket miljö- och byggkurser på högskolenivå tidigare, så för just mig var det mycket repetition.» (Nej, målen är för lågt ställda) 8. Är målen rimliga i förhållande till kursens omfång och poängantal?26 svarande
Genomsnitt: 2.3 - för kursen är målen rimliga, men för vissa kursdeltagare kan det nog vara svårt att se vilken nivå man rimligen bör lägga sig på.» (Rimliga mål i förhållande till poäng och omfång) Undervisning och kursadministration9. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?26 svarande
Genomsnitt: 2.42 - Pendlade mellan torr U-värde-statistik och flummig bo-på-landet-romantik.» (Mycket liten) 10. Till hur stor hjälp har handledningen varit för din inlärning26 svarande
Genomsnitt: 2.73 - handledningen i uppsatsarbetet var jättebra, men jag har läst så pass många kurser på universitetsnivå tidigare att det i mitt fall inte var till lika stor hjälp som för andra.» (Ganska liten) 11. Till hur stor hjälp har föreläsningar varit för din inlärning?26 svarande
Genomsnitt: 2.76 - vissa har varit väldigt inspirerande och givande. andra har kännts onödiga och man har varit stressad över att inte få tid till själva arbetet. » (Ganska liten) 12. Till hur stor hjälp har studiebesök varit för din inlärning26 svarande
Genomsnitt: 3.15 - Det var kallt och blåsigt med en guide som var i och för sig mycket trevlig, men som inte kunde beskriva byggnaderna i detalj. » (Ganska liten) 13. Hur väl fungerade kursadministration, kursPM, anvisningar, besked om ändringar, etc?26 svarande
Genomsnitt: 3.3 - Allt bra förutom schema. PDF att föredra istället för docx, som mest krånlar. Time edit är också bra.» (Ganska dåligt) Arbetsklimat14. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?26 svarande
Genomsnitt: 3.8 - Bra pga tillgång till handledare» (Ganska bra) 15. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?26 svarande
Genomsnitt: 3.53 - För kort tid att skria vetenskaplig rapport på. Med tydligare information om krav på en ställd nivå (kvalité) och metod (vet. rapport) hade uppfattningen allmänt varit gemensam och på så sätt förstått vad som ska göras. Då hade tiden inte upplevt som för kort.» (Ganska dåligt) Sammanfattande frågor16. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?26 svarande
Genomsnitt: 3.8 - för kort tid åt att bearbeta ett så viktigt ämne. man hade inte behövt göra det så komplicerat, hade gärna sett att man "lekte" mer under övningar. samt känt att lärarna hade mer koll och engagemang i att vi verkligen fått in all kunskap. kändes som att det blev en osäker stämning som att den som inte kunde allt inte heller vågade yttra sig.» (Dåligt) 17. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Studiebesöket, vissa föreläsningar, grupparbete.»- Studiebeöken, även om det studiebesök jag deltog i, kunde haft en mer påläst kontaktperson. » - studiebesöket, och att få lov att studera ett enskilt projekt. » - -» - Handledningen vi fick, mycket bra att få diskutera och gå igenom regelbundet. Mycket bra mailkontakt.» - Uppsatsen och opposition» - projektet, studiebesöket, variationen av olika föreläsare» - Bra med grupparbete.» - Upplägget att studera ett verkligt objekt och ulrika palmes föreläsning. » - Mycket nöjd med kursen som helhet» - studiebesöket» - studiebesök» - Studiebesöket och handledning, oppositionen» - studiebesöket, föreläsningarna» - Föreläsningar, rapportskrivning, litteratur» - studiebesök» - plusenergihusföreläsningen, barbaras föreläsning om kontorshuset i melbourne (bl.a.) är de jag minns bäst. » 18. Vad bör främst förändras till nästa år?- För lika föreläsningar, studiebesöket var för tidigt, mer information om hur man arbetar i grupp.»- närvarolistan bör antingen tas bort, eller ersättas av separata listor för varje föreläsning.» - Mer variation på föreläsningarna, inte lika mycket upprepningar. » - Mer varierade föreläsningar utan upprepningar. Något mer schemalagt tillfälle i mitten av projektet att arbeta i gruppen. Det är svårt att samordna 8 personer utanför skoltid. » - Mer schemalagd tid för grupparbete» - Att besöka projektet tidigare i kursen, mer tid för inläsning av litteratur.» - Skulle inte gå att skriva uppsats på den tid som är avsedd för detta - mer tid behöver avsättas, om så bara genom en längre tidsperiod» - Kortare föreläsningar! De flesta föreläsningarna var intressanta och roliga, men många hade tjänat på att kortas ned lite. Kändes som många drog igenom samma saker ofta, och det hade varit bra om föreläsare känt till mer om våra förkunskaper! » - Det var stor variation på de olika föreläsningarna. Vissa var väldigt givande medan vissa var mindre bra med mycket upprepningar av vad vi hade hört på föreläsningarna innan. » - Kanske lite mer tid åt skrivande och lite färre föreläsningar, blev ibland väl mycket upprepningar.» - Kursen borde bli mer omfattande, det vetenskapliga djupet större (en kurs i biologi/teknik). Grupperna i grupparbetet bör också vara mindre.» - -» - lägg studiebesöket lite senare. se över om alla föreläsningar är nödvändiga.» - Ta bort första övningen att prata om vad hållbar utveckling är för något i små grupper. Verkade som alla var up to date nog.» - Inte lika långa pass med föreläsningar och lngre tid till diskussion inom gruppen och mer skrivtid.» - mer konkret information, gå in djupare i ämnet och introducera kursen på ett klarare sätt så att man redan från första dagen vet exakt vad som ska göras» - Lägga studiebesök längre in i kursen, färre föreläsningar och mer schemalagd tid till skrivandet» - längre tid - mer poäng. vissa föreläsningar klumpades ihop på en och samma dag, de var intressanta, men det gick inte att koncentrera sig pga den massiva informationen på så kort tid.» - Tydliga och fler detaljerade krav (tex för dem som inte vet vad en vetenskaplig rapport är). Bättre föreläsare som inte repeterar varandra med återkommande grundläggande fakta och som har för avsikt att inspirera.» - mer utrymme till diskussion , inlärningsuppgifter som är stimulerande. kanske fler och mindre än ett enda stort grupparbete. fokus försvinner från individen (det personliga tänkandet och relaterandet) och det blir för övergripande och ogreppbart. » - Färre och mer relevanta föreläsningar, mer uppstyrda studiebesök, klarare direktiv.» - Föreläsningarna först, SEN projektarbetet. Blev för hattigt och jag upplevde det som att man kastades in i rapportskrivandet innan vi fått tillräckliga förkunskaper.» 19. Övriga kommentarer- Svårt att bry sig om resultatet när det är så beroende på andra, och i våran grupp föll mitt intresse för helheten när vissa delar som jag egentligen var intresserad av blev dåliga.»- -» - Hade varit kul med en föreläsning av ex. kjellgren+kaminsky eller annan byrå med hållbarhetstänket!» - Kursen har gett mig en annan och mer ingående blick i miljöfrågor kring bland annat husbyggande. Jag tycker kursen har gett mig mycket och varit väldigt rolig!» - -» - För mig var stora delar repetition. Vad jag kan minnas av Miljöteknik LBT625 så var den på pricken likadan, med samma fokus. Men hursomhelst så är det ett mycket intressant ämne som man inte kan lära sig för mycket om. Tack för en fin kurs.» - Engagemanget från lärare smittar av sig!» - Handledningen fungerade mycket dåligt i vår grupp. dels för att gruppen var bångstyrig och hade svårt att samarbeta, diskutera, mm. då hade det varit fint med mer stöd från handledaren, istället resulterade det i att gruppen tävlade om handledarens gunst istället för att jobba invärtes och jhälpas åt.»
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
0%