|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
09/10 SK, SOL ht 09 Ex.arbete på sjöprogrammen, SJOX07Status: AvslutadÖppen för svar: 2009-12-18 - 2010-01-20 Antal svar: 10 Procent av deltagarna som svarat: 25% Kontaktperson: Monica Olsson» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Utbildningsprogram studenten tillhör: Sjökapten 180 hp
Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.10 svarande
Genomsnitt: 3.6 - Går åt många timmar vissa veckor, och lite färre vissa.» (Minst 35 timmar) 2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?10 svarande
Genomsnitt: 4.5 - Vissa föreläsningar blev tyvärr inställda då de kom att krocka med inbokade intervjuer eller andra icke ändringsbara möten i ex arbetet.» (75%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen.3. Hur begripliga är kursens mål?10 svarande
Genomsnitt: 3.1 - Tydligare beskrivning av de olika delarna.» (Målen ger viss ledning men kunde vara tydligare) 4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.9 svarande
Genomsnitt: 2 - Lite väl höga då planeringsrapporten tar mer tid än man tror.» (Ja, målen verkar rimliga) 5. Testade examinationen om du uppnått målen?9 svarande
Genomsnitt: 3.22 Undervisning och kursadministration6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?10 svarande
Genomsnitt: 2 - Fackspråks undervisning har haft stora brister då de inte har haft koll på var vi är i processen. Språkhandledare tillfällena har inte varit till någon hjälp överhuvud taget då ämnes handledaren har hjälp till med språket. Fakta sökningen kursen som vi fick göra ska vara första veckan av ex-jobbet om det ska vara till någon användning. Som det var nu hade man redan fått tag på den information som man behövde när denna kursen gick. » (Mycket liten) 7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?10 svarande
Genomsnitt: 2.1 - Har inte haft speiellt mycket kursliteratur. » (Ganska liten) 8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?10 svarande
Genomsnitt: 3 - Kan alltid bli bättre. Hade önskat att all information också kunde mailats ut.» (Ganska bra) Arbetsklimat9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?10 svarande
Genomsnitt: 3.3 - Svårt att få konktakt med lärarna, när de är så många som ska svara på olika saker. Finns inte en sambandscentral som kunde svara på allt.» (Ganska dåliga) 10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?10 svarande
Genomsnitt: 3.5 - HAr näst intill bara haft kontakt med min partner och det fungerade väldigt bra, svårt att få tiden att gåihop bara stundtals.» (Mycket bra) 11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?10 svarande
Genomsnitt: 3.9 - Kunde eventuellt ha minimerats genom att ta bort vissa moment som ex, planeringsrapporten, ett handledningsmöten, bibliotekskursen - iaf den inlämningen på ping pong!!!!!» (Hög) 12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?10 svarande
Genomsnitt: 4.1 - Svårt när man läser kurs vid sidan om. Hade varit bättre med bara ex arbetet och inget annat. Eller haft en mindra omfattande kurs vid sidan om.» (Hög) Sammanfattande frågor13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?10 svarande
Genomsnitt: 3.7 - Kul, men svårt då man aldrig gjort detta tidigare. Bra resultat av de flesta (som man lyssnat på). Kändes som hög standard iår.» (Gott) 14. Vad bör främst bevaras till nästa år?- fackspråks handledningstillfällen»- Föreläsningarna.» - Opponeringarna och Presentationen! Sjukt kul, lärorikt och intressant att lyssna på!» - Fackspråks föreläsningar ska ej vara obligatoriska.» 15. Vad bör främst förändras till nästa år?- frivillig bibliotekssökningsföreläsning»- Omfattningen. Jag använde i princip all tillgänglig skoltid åt denna kurs, fastän den går som halvfart. Jag kom ändå inte upp i målet på 400timmar, fastän jag försummade de andra kurserna på "ledigheten"!!» - Handledningstillfällena med fackspråk. Hade tre olika handledare som alla tyckte att upplägget i rapporten skulle se ut på olika sätt. Tydligare beskrivning av hur slutrapporten skall se ut. Bibliotekslektionerna bör läggas åtminstone en läsperiod innan examensarbetet börjar. Helst i början av utbildningen då det kom som en total överraskning för mig att det fanns databaser att söka fakta i. Kunde varit till stor nytta under hela utbildningen. » - Allt som har med fackspråk att göra!» - Ta in "gamla" studenter som berättar viktien av att börja i tid och hur man ska disposinera sin tid. Kankse kunde ha någon föreläsare som berättar om just den metoden man själv använde sig av. Ex en föreläsare osm i böran berättar om ntervjumetodik. Fler strikta möten med sin "mentor/handledare". Nu var det vissa handledare som "sket" i sina kandidater tyvärr.» - Kursen på biblioteket där man skulle göra ett prov på internet bör tas bort, inte kursen utan provet. Det tog bara tid från ex-arbetet och gav absolut ingenting. Sedan borde första lektionen om databaser komma tidigare, kanske redan i tidigare årskurser? Vi fick veta om databaserna några veckor in i kursen, och de var första gången vi fick veta hur de skulle användas. » - bättre instruktioner över hur rapporten skall se ut» 16. Övriga kommentarer- Jag upplever att det var ett stort virrvarr med anvisningar hit och dit. Fackspråks anvisningar sade en sak, kurslitteraturen en annan, och språkliga handledarna en tredje. Hur ska ni ha det?»- Bort med biliotekskyursen - speciellt PING PONG inlämningen!!!! DEn tog mycket tid och var svår då den första bibliotekskursen var sjukt dålig. Gick snabbt, man hängde inte med, alla hade inte egna datorer osv osv. mindre grupper coh 2st tillfällen med biliotikarie istället. Jul fler kockar desto sämre soppa! Således i detta fall!!!! Handledaren sa en sak- fackspråk en annan -biblioteket en tredje. Sjukt svårt att veta vart man ska vända sig eller vem man ska rätta sig efter. VEt inte hur många gånger man skrev om då fackspråk sa- skriv på detta vis. Handledare - nej nej nej, skriv på detta vis.... Osv!» 17. Hur har du upplevt seminarieserien?10 svarande(på denna fråga var det möjligt att välja flera svarsalternativ)
- Syftet försvann. Bättre med föreläsningar som riktar sig mer.» (Ganska dålig) 18. Är det något du skulle vilja ändra på i seminarieserien?(på denna fråga var det möjligt att välja flera svarsalternativ)- Det vore trevligt om föreläsarna satte sig in i de riktlinjer som gäller oss, att de känner till kurslitteraturen till exempel.»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
0%