Visa resultat

Matematisk analys HT09, LMA400

Din egen arbetsinsats

1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?

73 svarande

Högst 15 timmar»		7		9%
Cirka 20 timmar»		14		19%
Cirka 25 timmar»		22		30%
Cirka 30 timmar»		16		21%
Minst 35 timmar»		14		19%

Genomsnitt: 3.21

- inte mkt första 2 veckorna sen ökat mer succesivt under läsperioden» (Cirka 25 timmar)
- Det har varit riktigt dålig information om vilka tal vi inte behöver räkna, därför har jag pluggat på fel saker» (Minst 35 timmar)
- Minst dubbla. » (Minst 35 timmar)

2. Ungefär hur stor del av undervisningen har du deltagit i?

0%»		0		0%
25%»		3		4%
50%»		2		2%
75%»		15		20%
100%»		53		72%

Genomsnitt: 4.61

- Influensan sätter käppar i hjulen» (75%)

Mål och måluppfyllelse

3. Hur begripliga är kursens mål?

Jag har inte sett/läst målen»		32		43%
Målen är svåra att förstå»		5		6%
Målen ger viss ledning men kunde vara tydligare»		22		30%
Målen beskriver tydligt vad jag ska lära mig i kursen»		14		19%

Genomsnitt: 2.24

- Har inte läst dom, men ha säkert fått ut dom någon gång.» (Jag har inte sett/läst målen)
- Målen har inte presenterats av undervisare/examinator. » (Jag har inte sett/läst målen)

4. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?

51 svarande

Nej, målen är för lågt ställda»		0		0%
Ja, målen verkar rimliga»		43		84%
Nej, målen är för högt ställda»		8		15%

Genomsnitt: 2.15

- vi har inte fått se vilka våra mål är» (?)
- ej sett dem» (Ja, målen verkar rimliga)
- Vet Ej!» (Ja, målen verkar rimliga)

5. Testade examinationen om du uppnått målen?

Nej, inte alls»		1		1%
I viss utsträckning»		11		18%
Ja, i hög grad»		25		42%
Vet ej/har inte examinerats än»		22		37%

Genomsnitt: 3.15

Undervisning och kursadministration

6. Till hur stor hjälp har undervisningen varit för din inlärning?

Mycket liten»		7		9%
Ganska liten»		23		31%
Ganska stor»		31		43%
Mycket stor»		11		15%

Genomsnitt: 2.63

- Undervisningen har varit väldigt dålig då det har funnits väldigt lite pedagogik och struktur bakom undervisningen.» (Mycket liten)
- Lars är riktigt dålig på att föreläsa! Han går väldigt fort fram och hoppar ofta över steg i uträkningarna så att det blir svårare att förstå. Skriver inte ens ut uppgiftens svar på tavlan utan går över till det han ska räkna på med en gång. Han är bättre på övningarna» (Mycket liten)
- dom föreläsningarna jag var på (i början) var en total katastrof, ingen struktur och ett ända velande.» (Mycket liten)
- Till en början var föreläsningarna mycket röriga och gav mig som student ingen för kursen relevant information. Föreläsaren visade inte hänsyn till oss studenter genom att ständigt komma försent och oförberedd till föreläsningarna. Enligt min mening utstrålade han även att han inte tycker om att undervisa, samt att han inte kan fatta att vi studenter kan ha svårt att förstå och kan tycka att det är svårt. Mot slutet av kursen blev dock föreläsningarna något mer strukturerade och givande. » (Mycket liten)
- dålig lärare» (Ganska liten)
- Väldigt opedagogiska lektioner. Saknar totalt struktur. Lars var väldigt dunkel i sina genomgångar. Visade upp dåliga exempel, det var väldigt sällan man kunde utnyttja den kunskap man fick från lektion och praktisera den i boken. » (Ganska liten)
- Tycker inte att läraren har varit särskilt pedagogiskt av sig under genomgångarna. När ha går igenom på tavlan brukar han hoppa över saker som han tycker att det är självklart och säger: "Det här kan ni redan, så det hoppar vi över.". Men i vissa fall så kan man verkligen inte det och då känns det meningslöst och sitta och lyssna på läraren om han ska hoppa över en massa saker. Det tycks vara som om han inte gillar att ha föreläsningarna, men att han gillar matten.» (Ganska liten)
- lektionernas upplägg var väldigt rörigt, svårt att hänga med» (Ganska liten)
- Den har varit ett hjälpande element men det mesta tycker jag att man har varit tvungen att lära sig själv.» (Ganska liten)
- väldigt svårt att hänga med vid föreläsningarna, kombination svår matte med sämre lärare.» (Ganska liten)
- Jag har upplevt läraren som sur och som att han har dumförklarat en om någon har räckt upp handen. Jag är här för att lära mig saker och då vill jag ha en lärare som vill lära ut och gillar att lära ut. Det har jag inte upplevt att Lars ville göra.» (Ganska stor)
- Men kunde ha varit mycket bättre. Hade varit bättre om man gått igenom allt mer grundligt. Verkarde som att de flesta har tyckt att detta varit en svår kurs så man ha behövt vara mer noggrann tror jag. Men jag antar att tiden inte räcker till.» (Ganska stor)

7. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?

Mycket liten»		1		1%
Ganska liten»		28		38%
Ganska stor»		31		43%
Mycket stor»		12		16%

Genomsnitt: 2.75

- vädligt opedagogisk bok, dåliga exempel, svåra tal, boken tog bara upp väldigt enkla exempel. Man fastnade ofta på första uppgiften i boken. Hände väldigt ofta att man fick prova sig fram till rätt svar. Som i sin tur tog väldigt lång tid. » (?)
- konstig bok» (Ganska liten)
- bokens uppgifter var förhållandesvis för svåra och de exempel som fanns i den hoppade över många steg man gärna hade sett. väldigt många uppgifter i boken oxå och vi fick ingen uppmaning till vad man kan hoppa över/vad som är mer viktigt. "räkna det ni inte kan" va en av sammanfattningarna från föreläsaren de första veckorna.» (Ganska liten)
- Man kan säga att boken är som läraren, eftersom det är han som har skrivit den.» (Ganska liten)
- Kursboken är enligt min mening dåligt uppbyggd, rörig och svår att hänga med i. Stor del av de uppgifter som finns i boken har fel svårighetsgrad, då inte ens övningsledarna kan lösa dem. Det som "räddade" mig var de gamla tentor som delades ut. Dessa hade ett tydligt mönster i uppgifterna, som även uttalades av examinatorn. Utan detta tydliga mönster bland tentauppgifterna hade jag aldrig klarat av kursen. » (Ganska liten)
- Kunde ha varit mycket bättre. Tycker inte att boken var pedagogisk nog.» (Ganska liten)
- Har varit tvungen att vända mig till alternativ litteratur för att förstå.» (Ganska liten)
- Boken är ganska dåligt skriven. räkneexemlen är bra men det kan vara svårt att förstå det som nämns i texter om tex. satser och bevis» (Ganska stor)
- fast boken var de sämsta jag någonsin har haft, kombinationen med lärarens exempel gjorde dessumtom bara sämre.» (Ganska stor)
- flummig bok och lärare.» (Ganska stor)

8. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?

Mycket dåligt»		7		9%
Ganska dåligt»		16		22%
Ganska bra»		39		54%
Mycket bra»		9		12%

Genomsnitt: 2.7

- vi har inte fått något utdelat material eller använt oss av hemsidan» (?)
- har inte ens hittat en kurshemsida» (Mycket dåligt)
- Har inte funnits någon kurshemsida. » (Mycket dåligt)
- Kurshemsidan är som vanligt med Matematiska vetenskaper under all kritik. Varför kan inte proffesorer i mattematik använda kursportalen som alla andra?» (Mycket dåligt)
- Kurshemsidan fanns inte?» (Ganska dåligt)
- på kurshemsidan stod det inte mycket» (Ganska dåligt)
- Skulle vilja ha, gamla tentor på kurshemsidan» (Ganska dåligt)
- Daligt att det inte finns en fungerande kurshemsida med tillgang till gamla tentor osv.» (Ganska dåligt)
- Har ingen uppfattning eftersom jag inte använde hemsidan. Men det hade varit bra om det hade legat gamla tentor på utdelat material.» (Ganska dåligt)
- webbsidan var kass.» (Ganska dåligt)
- gamla tentor va mycket bra att få ut, och genomgång av dem. några tentor fick vi ett facit med uträkningar till, men dessa va oxå väldigt förkortade och många steg hoppades över tyvärr. kurshemsidan på chalmersportalen helt OK, men länken som går till kursens helt egna hemsida kan ni lika gärna ta bort, den uppdaterades väl senaste 2006 kanske?» (Ganska bra)
- borde delas ut mer gammla tentor» (Ganska bra)

Arbetsklimat

9. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?

Mycket dåliga»		1		1%
Ganska dåliga»		19		26%
Ganska bra»		36		50%
Mycket bra»		13		18%
Har ej sökt hjälp»		3		4%

Genomsnitt: 2.97

- Läraren är nonchalant inställd till frågorna och verkar "dum-förklara" en. Vill inte heller svara på frågorna som inte har något med föreläsningarna att göra under en föreläsning.» (Mycket dåliga)
- På föreläsningarna vill Lars ofta inte svara på några frågor. Under övningslektionerna har han varit bättre» (Ganska dåliga)
- fler övningstillfällen» (Ganska dåliga)
- väldigt få elever som vågade fråga på föreläsningarna(blandade anledningar men tex. folk hängde inte med i uträkningarna, lite "men kan/förstår-ni-inte-det-här-attityd" av läraren, betydligt mer aktivitet i algebrakursen där av eleverna, även det blev lite bättre sista veckorna. på övningstillfällena tog föreläsaren sig god tid med dig om man frågade något, även övningsledaren gjorde det» (Ganska dåliga)
- DEI fick ingen SI» (Ganska dåliga)
- Tack och lov för övningsmatten, annars hade det inte gått. Iaf med Lars som lärare!» (Ganska bra)
- övningarna och SI har varit till stor hjälp.» (Ganska bra)
- Bra att föreläsaren funnits tillgänglig under vissa övningstillfällen. » (Ganska bra)
- läraren ville inte svara på frågor under föreläsningarna,det skulle verkligen underlätta om han gjorde det.» (Ganska bra)
- Tack och lov hade vi en väldigt duktig hjälplärare på våra övningstillfällen.» (Ganska bra)
- SI» (Mycket bra)

10. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?

Mycket dåligt»		0		0%
Ganska dåligt»		2		2%
Ganska bra»		11		15%
Mycket bra»		56		76%
Har ej sökt samarbete»		4		5%

Genomsnitt: 3.84

- Vi stöttar varandra och pluggar ofta tillsammans» (Mycket bra)
- vart tredje tal fick man kolla om någon kurskamrat klarat och be om hjälp för att förstå. » (Mycket bra)
- Har pluggat till 100% tillsammans med en kurskamrat.» (Mycket bra)

11. Hur var arbetsbelastningen på kursen?

För låg»		0		0%
Låg»		0		0%
Lagom»		15		21%
Hög»		44		61%
För hög»		12		16%

Genomsnitt: 3.95

- Tog väldigt lång tid per uppgift, vissa uppgifter tog uppemot en timme innan man klarade den och förstod den, det var om man förstod den. Vissa klarade man inte ens alls. » (Hög)
- hade man gjort alla uppgifter i boken blir det på tok för mycket, jag hoppade väldigt många uppgifter» (Hög)
- Något mittemellan lagom och hög.» (Hög)
- Det har varit väldigt mycket att räkna och man har inte hunnit med det då vi har läst andra kurser på samma gång» (För hög)
- Skulle ha varit mer rimlig arbetsbelastning om kurslitteraturen hade varit bättre.» (För hög)

12. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?

För låg»		0		0%
Låg»		2		2%
Lagom»		22		30%
Hög»		37		51%
För hög»		11		15%

Genomsnitt: 3.79

- Läste endast denna kurs under läsperioden.» (Lagom)
- Matten,tog upp all tid. Tur att vi inte hade en lika tidskrävande andra kurs, med lika dåliga lärare. » (Hög)
- Denna kursen tillsammans med en annan tung kurs, gjorde att belastningen totalt sett var för hög.» (För hög)
- Läsperiod 2 var väldigt tuff, i synnerhet om man jämför med läsperiod 1.» (För hög)

Sammanfattande frågor

13. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?

Mycket dåligt»		2		2%
Dåligt»		18		24%
Godkänt»		35		47%
Gott»		17		23%
Mycket gott»		1		1%

Genomsnitt: 2.95

- Kursen är svår, men inte obegriplig även för en som mig som har svårt för matematik. » (Dåligt)
- Kursen i själv verkar bra. Lars gör den dålig. » (Dåligt)
- Jag är kättebesviken på läraren. Håkan Blomqvist var mycket bättre och han gillade att lära ut.» (Dåligt)
- Kursen i sig är det nog inget fel på, snarare på läraren.» (Dåligt)
- På tok för dålig pedagogik gällande både föreläsningar och kurslitteratur.» (Dåligt)
- Svår kurslitteratur.» (Godkänt)
- tyckte det va roligare matteräkning än algebran, blev mer motiverad av denna» (Gott)
- Det är skitroligt med matte, men eftersom att mkt hänger på den här kursen kanske examinationen borde delas upp på mer än en tenta.» (Gott)

14. Vad bör främst bevaras till nästa år?

15. Vad bör främst förändras till nästa år?

16. Övriga kommentarer

17. Hur har du upplevt seminarieserien?

(på denna fråga var det möjligt att välja flera svarsalternativ)

Mycket dålig»		3		4%
Ganska dålig»		15		20%
Ganska bra»		14		19%
Mycket bra»		4		5%

- Vet inte vad som menas med seminarieserien.» ()
- dåligt rak igenom» (Mycket dålig)
- menar ni SI-matten? skriv gärna det såfall? annars vet jag inte vad seminarieserie är?» (Mycket bra)
- Vet inte vilken semenarieserie som det syftas på...» ()
- Jag tror inte att vi har haft det?» ()

18. Är det något du skulle vilja ändra på i seminarieserien?

- En mer pedagogisk lärare»
- Vet inte vad som menas med seminarieserien.»
- menar ni SI-matten? skriv gärna det såfall? annars vet jag inte vad seminarieserie är?»
- struktur struktur»
- Förkl. 15»
- nej»