|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ENKÄTER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Visa resultatHär kan se resultatet från utvärderingen och exportera statistiken till ett annat program. Det går också att göra en enkel filtrering genom att klicka på svarsalternativen och kommentarerna eller en avancerad filtrering genom att använda knappen längst ned.
Finit elementmetod, MHA021Status: AvslutadÖppen för svar: 2009-12-14 - 2010-01-26 Antal svar: 60 Procent av deltagarna som svarat: 82% Kontaktperson: Peter Möller» Utbildningsprogram som genomför enkäten: Chalmers Klass: Övriga Utbildningsprogram studenten tillhör: Maskinteknik 300 hp
Din egen arbetsinsats1. Ungefär hur många timmar per vecka har du arbetat med kursen?Vi avser här den totala arbetstiden, dvs både undervisning och eget arbete. Försök uppskatta tiden sett över hela läsperioden.60 svarande
Genomsnitt: 2.4 - ca 15» (Högst 15 timmar) 2. Ungefär hur stor andeldel av förläsningarna har du deltagit i?60 svarande
Genomsnitt: 4.38 - Alla föreläsningar krockade med en annan kurs.» (0%) 3. Ungefär hur stor andel av de handledda datorövningarna har du utnyttjat?60 svarande
Genomsnitt: 4.55 - Användes bara för att redovisa uppg. 3. Självklart bra att det finns övningar om man kör fast dock.» (0%) Mål och måluppfyllelseI kursplanen fastläggs kursens lärandemål, dvs vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt du ska ha tillägnat dig i kursen. Lärandemålen är i huvudsak sammanfattade på frågeform i de "Teorifrågor" som varit tillgängliga på kurshemsidan.4. Hur begripliga är kursens mål?60 svarande
Genomsnitt: 3.03 - Har slarvat själv. Möjlighet gavs!» (Jag har inte sett/läst målen) 5. Är målen rimliga i förhållande till dina förkunskaper och kursens poängtal?Denna och nästa fråga besvaras bara om du känner till kursens mål.49 svarande
Genomsnitt: 2 6. Testade examinationen om du uppnått målen?52 svarande
Genomsnitt: 2.78 - Lite "typad", men den tar ju med de viktigaste momenten i kursen.» (I viss utsträckning) Undervisning och kursadministration7. Till hur stor hjälp har föreläsningarna varit för din inlärning?59 svarande
Genomsnitt: 3.52 - Missade dessvärre alla föreläsningar.» (Mycket liten) 8. Till hur stor hjälp har datorövningar och inlämningsuppgifter varit för din inlärning?Använd fritextfältet om du har synpunkter på någon enskild inlämningsuppgift.57 svarande
Genomsnitt: 3.78 - Inlämningsuppgifterna var ett jättebra sätt att lära sig och övningsledarna var mycket kompetenta och hjälpsamma.» (?) 9. Till hur stor hjälp har kurslitteratur och annat kursmaterial varit för din inlärning?59 svarande
Genomsnitt: 2.77 - Inte jätte imponerad av boken.» (Ganska liten) 10. Hur väl fungerade kursadministration, webbsida, utdelat material mm?59 svarande
Genomsnitt: 3.76 - Använd den vanliga hemsidan på studeiportalen istället.» (Ganska bra) Arbetsklimat11. Hur var möjligheterna att få hjälp och ställa frågor?59 svarande
Genomsnitt: 3.86 - Svårt att ställa frågor under datorövningen » (Ganska dåliga) 12. Hur väl har samarbetet mellan dig och övriga studenter fungerat?59 svarande
Genomsnitt: 3.93 - Som vanligt!» (Mycket bra) 13. Hur var arbetsbelastningen på kursen?59 svarande
Genomsnitt: 3.28 - Dock tyckte jag att inlämningarna i slutet kom alldeles för nära inpå tentaveckan. Särskilt eftersom det krävs att man är godkänd på alla inlämningar innan tentamen så är detta riktigt stressande.» (Lagom) 14. Hur var totala arbetsbelastningen under läsperioden?58 svarande
Genomsnitt: 3.98 - Läste endast denna kursen (Masterstudent).» (Låg) Sammanfattande frågor15. Vilket är ditt sammanfattande intryck av kursen?59 svarande
Genomsnitt: 4.54 - Bra kurs som jag känner jag kommer ha användning för i framtiden. » (Gott) 16. Vad bör främst bevaras till nästa år?- Möller »- Inlämningsuppgifterna.» - Både instuderingsuppgifterna och inlämningsuppgifterna var väldigt bra för förståelsen.» - Möller» - Peter Möller» - Föreläsare och antalet inlämningsuppgifter» - Inlämningarna, Peter, Carl, Johannes och Mikael» - Peter Möller» - Peter Möller!» - Allt.» - Att inlämningarna bygger på varandra.» - Upplägget med 4 inlämningsuppgifter bör bevaras eftersom de var till stor hjälp för inlärningen.» - Peter Möller som föreläsare» - Möller!» - Peter Möller. Mycket bra lärare, mycket bra på att undervisa.» - Peter Möller!! Utan honom hade kursen antagligen inte varit i närheten så bra som den blev!» - Inlämningsuppgifterna» - Peter Möller» - Examinationsformen.» - Inlämningarna är roliga och ger stor möjlighet för att utvecklas genom att arbeta aktivt med kursmaterialet.» - datoövningarna- man lär sig mycket av att "testa" själv» - Allt» - Datorövningarnas upplägg och typen av problem som skulle lösas. » - Datorövningarna ger mycket praktisk kunskap, mycket bra» - Föreläsare, inlämningsuppgifterna» - Inlämningsuppgifterna hjälpte mycket för förståelsen så dessa bör finnas kvar» - Examinator, kursens upplägg» 17. Vad bör främst förändras till nästa år?- I inlämningsuppgift 3 var det svårt (omöjligt) att hitta svaret på vissa av frågorna som skulle besvaras i kurslitteraturen. Inlämningsuppgift 4 hade en annan nivå på vägledningen än övriga uppgifter vilket gjorde det svårt att förstå, logiken i att ställa upp randvillkoren när variationsformuleringen redan är given är inte uppenbar. Låt det ingå i uppgiften att visa att randtermen blir som den blir för ökad förståelse.»- Fler handledare på övningstillfällena så man inte behöver vänta över en timme på hjälp varje gång. Annars var handledarna jättebra, när man väl fick hjälp. » - Tidigare omnämnande av teorifrågorna. Eventuellt några räkneuppgifter att göra under kursens gång.» - Kanske några dedikerade räkneövning för bättre förståelse för matrisalgebran.» - Mer tips på hur man kan tänka för att förstå. Som med minimeringsproblemet. Den minsta kulan finns i V, Vi tar en hink kulor Vh från V och väljer den minsta i hinken som approximation.» - eventuellt flytta fram inlämning 4 några dagar, för att kunna fokusera mer på tentan.» - Att datorövningen ligger mellan tre och sju på tisdagar. Kunde på en morgon istället. Men det skall vara 4 timmar sammanhängande övning, för det är viktigast!» - Det skulle vara bra med fler handledare vid handledningstillfällena så att det snabbare går att få hjälp. Det kanske också skulle kunna vara möjligt att dela upp klassen i två delar, och ha två olika handledningstillfällen med halvklass.» - Det hade varit roligt att få prova på ett konventionellt program för att få en större inblick i hur man använder FEM i arbetslivet.» - Flytta tentan längre ifrån Reglertentan, en stor del av studenterna läste FEM, och därför tror jag en stor del fick sämre resultat på regleren med bara en och en halv dag emellan» - Möjligtvis beröra till exempel meshning och liknande något mer för att få bättre helhetsuppfattning.» - Inga övningar efter 17.» - Tentan kanske skulle kunna vara lite mindre typad, med något lite mindre rättframt och mer klurigt tal, så att man måste kombinera sina nya kunskaper man har fått av kursen för att kunna lösa talet.» - Tidigarelägga inlämningarna i slutet så det inte blir stressigt innan tentamen.» - fler handledare så man kan få hjälp på datorövningarna. Utan att vänta 2h.» - kortare fristående frågor på tentan.» - Ta bort lösningarna från gamla tentor, så att man tvingas lära sig och förstå innehållet» - Lektionspasset med föreläsning och övning mellan 13 - 19 varje tisdag var påfrestande. Om möjligt, lägga datorövningen på fyra timmar någon annan dag? Inlämning ett fick man väldigt lång tid på sig, även fast den var enklare. Istället blev det stressigt i slutet, inte optimalt. » - vet ej» 18. Övriga kommentarer- Trevligt med tillämpningar»- Mycket bra och intressant kurs.» - Mycket bra betyg för både Möller och Öhman. De andra handledarna var inte av samma samma rang.» - Bra kurs!» - Mycket bra kurs, finns inga större invändningar.» - Tack för en intressant kurs! » - nej» - Det bildades köer på datorövningarna så att man fick vänta väldigt länge på att få hjälp.»
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15%